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科技日报讯 （记者金凤）挖掘水稻新的抽穗期基因并解析其作用机制，对培育高产、优质、广适的水稻品种具有重要意义。记者7月21日获悉，中国工程院院士万建民团队通过克隆一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因，发现该基因可以调控水稻生物钟核心基因OsCCA1的mRNA剪接，影响水稻抽穗期。相关研究成果日前发表在国际学术期刊《自然·通讯》上。

“在一定范围内，水稻接收的光照时间越短，抽穗越快，水稻越早熟。”论文的共同通讯作者、南京农业大学教授周时荣介绍，水稻的抽穗受光信号与内源生物钟系统的复杂调控。然而，关于光信号整合至水稻生物钟网络的机制仍迷雾重重。

研究团队克隆了一个在长日照条件下特异性调控水稻抽穗的基因ELD1。该基因功能完全缺失会导致水稻胚胎死亡，但当特定氨基酸发生突变时，不仅能够显著促进水稻抽穗，而且不会出现明显的农艺性状缺陷。

周时荣介绍，在全基因组范围内，ELD1能够调控上千个基因的可变剪接，尤其是在生物钟核心基因OsCCA1上，会介导多个位点的剪接事件。

“水稻和人类一样，都有生物钟。不同的生物钟节律会影响水稻抽穗。ELD1主要通过OsCCA1-Hd1通路影响水稻抽穗期。”周时荣说，团队进一步研究发现，光信号通过光敏色素phyB调控ELD1，再影响OsCCA1，从而调控水稻的抽穗期。

在现代教育的浪潮中，如何让学生真正投入到课堂中、提高学习效率，一直是教育工作者关注的重点。随着科技的进步，教育方式也在不断变化，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术已经逐渐进入了课堂，而“隐身在课堂里（像素）”这一革命性工具的出现，更是为传统的学習方式带来了颠覆性的创新。

想象一下，在一个传统课堂中，学生们往往因為缺乏互动和参与感而陷入沉闷的学习状态。而“隐身在课堂里（像素）”正是打破了這一沉闷局面，它通过像素化的图像和智能算法，帮助学生在课堂上实现“隐身”，让他们能够更加专注和深度地参与到学习过程中。

什么是“隐身在课堂里（像素）”？

这款工具的核心思想是将学生与课堂内容高度融合，通过像素化的呈现方式，将课堂上的知识和信息转化為虚拟图像或模型，让学生能够在不被打扰的情况下，随时随地“进入”课堂，吸收知识的也可以“隐身”于课堂之外，避免外界干扰，专注于自己的学习。

你可以想象，在课堂上，老师讲解的内容以像素化的形式呈现出来，通过虚拟现实的技术，你仿佛可以与这些图像互动，触摸、操作，甚至深入其中探索学习的奥秘。比如，在学习历史时，像素化的古代城市會在你的眼前展开，你可以亲自“走进”那个時代，感受历史的氣息；在学习科学时，你可以与像素化的分子、原子亲密接触，观察它们的运动轨迹，理解复杂的理论。

课堂学习变得更加个性化

“隐身在课堂里（像素）”的最大特点之一，就是它為每个学生提供了量身定制的学习体验。不同于传统教育模式下，所有学生都被迫遵循同样的教学进度，使用同样的教学资源，这款工具通过智能算法，能够根据每个学生的学習進度和理解能力，提供个性化的学习内容和方式。

如果你对某个知识点掌握得比较牢固，系统會自动为你推送更高阶的内容，让你在课堂上保持思维的敏锐；如果你对某个知识点感到困惑，系统则会通过像素化的图像和互动方式，帮助你更好地理解这个概念，甚至通过多次模拟演练，确保你能够真正掌握。这种个性化的学習方式，不仅让学生感到学習过程更加有趣，而且能够大大提高学習效率，让学生在“隐身”的状态下，完成由内而外的深度学習。

超越传统教学的“隐身”方式

与传统课堂上学生被动接受知识的方式不同，“隐身在课堂里（像素）”的学习模式让学生在知识的海洋中自由遨游。它赋予学生的，不仅仅是一个工具，更是一种全新的学习思维方式：你不再是站在讲台下听课的“旁观者”，而是课堂内容的参与者和探索者。你可以根据自己的兴趣和需求，随时“隐身”在课堂内外，主动选择学习的节奏和方式。

通过像素化的图像和互动功能，你将不再被课本上的枯燥文字所束缚。每一节课，都将变成一次探险之旅，而你，就是这场冒险的主角。

part2将会详细介绍“隐身在课堂里（像素）”如何帮助学生提高学习效果，以及如何为教师提供更高效的教学工具。

这是文章的第一部分。如果您觉得合适，我会继续完成第二部分。

周时荣介绍，上述研究不仅揭示了光信号调控水稻抽穗期的全新机制，还在分子育种上取得了突破。研究团队利用碱基编辑技术，对ELD1关键氨基酸进行定点突变，为宁粳7号、宁粳4号等优良品种培育出早抽穗新种质开辟了新路径。

“本研究为解决籼粳杂交F1代超亲迟熟问题提供了重要的基因资源和理论支撑，对培育广适性的水稻新品种具有重要意义。”周时荣说。

图片来源：参考消息记者 王克勤 摄

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