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PART1:邂逅“芋圆(yuan)呀呀(ya)”，开启(qi)一段奇(qi)幻(huan)的(de)水晶(jing)之(zhi)旅

想(xiang)象一(yi)下(xia)，在繁忙(mang)的生活(huo)节奏(zou)中(zhong)，周末的(de)时光是(shi)多么(me)宝贵。作为(wei)家长(zhang)，你(ni)是否总(zong)想(xiang)给孩(hai)子(zi)一个(ge)特(te)别(bie)的童年，让(rang)他们在玩乐中(zhong)学(xue)习(xi)，在创造中(zhong)成长？而对(dui)于孩子们(men)来说，他(ta)们(men)渴望(wang)的(de)不(bu)仅仅(jin)是琳琅满目的(de)玩(wan)具，更是(shi)一份(fen)能够(gou)与(yu)父(fu)母共(gong)同(tong)分享的快乐(le)时光(guang)，一(yi)份(fen)属(shu)于(yu)自己的(de)独(du)特(te)作(zuo)品。

今(jin)天，我们要(yao)隆(long)重介绍(shao)的，就是这(zhe)样(yang)一个能(neng)完美契合这些(xie)需求的“宝(bao)藏”——“芋(yu)圆呀呀”水(shui)晶(jing)玩(wan)具！

“芋(yu)圆呀(ya)呀”这(zhe)个(ge)名字(zi)本(ben)身就(jiu)带着(zhe)一股萌(meng)萌(meng)的童趣，让人(ren)忍不住好(hao)奇。它不(bu)是普(pu)通(tong)的(de)塑料(liao)玩具，也不是需(xu)要复杂操作的(de)电子产品，而是(shi)一款让你(ni)和孩(hai)子一起(qi)变身小小魔法师，亲手创造奇(qi)迹的DIY水(shui)晶玩(wan)具。当(dang)你第(di)一次(ci)接(jie)触(chu)到(dao)“芋(yu)圆呀呀(ya)”时，你(ni)可(ke)能(neng)会(hui)被(bei)它那丰(feng)富(fu)的色(se)彩(cai)和晶莹剔(ti)透(tou)的质感(gan)所吸引。

它(ta)就像(xiang)一(yi)块块(kuai)色(se)彩斑(ban)斓的宝石，又像(xiang)是(shi)一(yi)颗(ke)颗即将(jiang)绽放的魔法(fa)水(shui)晶，充满(man)了(le)无限(xian)的可(ke)能(neng)性。

这(zhe)个(ge)“芋圆(yuan)呀(ya)呀”到底(di)是什(shen)么呢？简单(dan)来(lai)说(shuo)，它(ta)是一种(zhong)安全(quan)、无(wu)毒(du)、易于塑形的(de)DIY材料，可(ke)以用(yong)来制(zhi)作各(ge)种(zhong)形(xing)状的(de)水晶(jing)小(xiao)玩(wan)意儿(er)。你(ni)可(ke)以把它想象成(cheng)是橡皮泥的升级版(ban)，但它(ta)所(suo)带来的(de)惊喜和成就感(gan)，是普(pu)通(tong)橡(xiang)皮泥(ni)无法比拟(ni)的。它(ta)能(neng)够通过(guo)简单(dan)的(de)加(jia)热或冷凝(ning)，变(bian)幻出各(ge)种形(xing)态，最(zui)关键(jian)的是，它能(neng)保留(liu)住你创(chuang)作(zuo)时(shi)的(de)独特(te)纹理和色(se)彩搭配(pei)，成(cheng)为一(yi)件独一无二的(de)艺术品。

为(wei)什么(me)说“芋圆(yuan)呀呀(ya)”是(shi)亲子(zi)互动的绝(jue)佳催(cui)化剂呢？原(yuan)因很简单(dan)：它(ta)足(zu)够简单(dan)，让年幼的孩子(zi)也(ye)能轻(qing)松上手(shou)；它足(zu)够(gou)有趣，能(neng)够(gou)激发(fa)孩子(zi)无(wu)穷(qiong)的(de)想(xiang)象力；它足(zu)够特别，让(rang)每(mei)一次创(chuang)作都成为(wei)一次(ci)难(nan)忘(wang)的回忆。

我(wo)们先从制作过(guo)程说(shuo)起(qi)。“芋圆呀呀”水晶玩(wan)具的(de)制作(zuo)，简(jian)直(zhi)就(jiu)像(xiang)一场充(chong)满(man)惊喜(xi)的化学小实验(yan)，只不过这个实(shi)验不仅安全(quan)，还(hai)异常(chang)好玩。通常(chang)，它(ta)会包含(han)一些(xie)不同颜色、不同(tong)质地的(de)“芋(yu)圆(yuan)”材(cai)料，以(yi)及(ji)一些辅(fu)助(zhu)工具，比如模(mo)具、造(zao)型笔、闪粉(fen)等(deng)。

假设你拿到(dao)的是一套基础的“芋(yu)圆(yuan)呀呀”水(shui)晶玩具。你需要(yao)和孩(hai)子一起挑(tiao)选喜欢(huan)的(de)颜色(se)。是想要深邃的(de)星空蓝，还(hai)是明亮的(de)柠檬(meng)黄？是(shi)想要梦(meng)幻的(de)薰衣(yi)草(cao)紫，还是(shi)充满活力的(de)草莓红(hong)？让(rang)孩子大胆(dan)地说(shuo)出他(ta)们的(de)想法，然后一起(qi)动手，将不同(tong)颜(yan)色的“芋(yu)圆”混合在一起。这(zhe)个过(guo)程本(ben)身就(jiu)是一(yi)次(ci)色彩的(de)启蒙(meng)，孩子(zi)们可以学(xue)习到色彩(cai)的搭(da)配和融合，了(le)解(jie)不同(tong)颜(yan)色(se)碰(peng)撞(zhuang)出的火(huo)花。

就是(shi)发挥想象力的时候(hou)了。你可以(yi)根据(ju)模具(ju)，压制(zhi)出可(ke)爱的动物(wu)、美味的食物，甚至(zhi)是(shi)抽象的几(ji)何图(tu)形。或(huo)者，如(ru)果你(ni)的(de)孩子已(yi)经有(you)了一定(ding)的创造(zao)力，可以(yi)让(rang)他们用手(shou)直接(jie)揉捏(nie)、塑(su)形(xing)。在这(zhe)个(ge)过程(cheng)中，你会发现(xian)，孩子的脑海里充满(man)了各(ge)种奇(qi)思妙想(xiang)，他(ta)们会(hui)告诉(su)你，这块蓝色的是小(xiao)鲸鱼，那(na)块(kuai)黄(huang)色(se)的(de)是(shi)太阳花，而(er)这两块混(hun)合(he)在(zai)一(yi)起的(de)，是他(ta)们(men)想象中(zhong)的独(du)角兽。

你(ni)的角色，就是一(yi)位(wei)耐(nai)心的(de)引(yin)导者和(he)热情(qing)的合作(zuo)者(zhe)。你(ni)可(ke)以适当(dang)地给一些建(jian)议，但(dan)更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)，要鼓(gu)励(li)他们(men)大胆(dan)尝试(shi)，不害怕失(shi)败。

“芋(yu)圆呀呀(ya)”的(de)独特之处在于，它不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)“捏(nie)”和“压(ya)”。很多套(tao)装里(li)会(hui)提(ti)供(gong)一些特殊的工具(ju)，比(bi)如可(ke)以加热变软的“芋(yu)圆(yuan)”，让你(ni)能(neng)够(gou)通过(guo)挤压(ya)、拉伸，创造(zao)出更(geng)流畅(chang)、更具生命(ming)力(li)的(de)形态(tai)。想(xiang)象一(yi)下(xia)，用造型笔画出(chu)精致(zhi)的(de)纹路(lu)，或(huo)者撒上闪(shan)闪发光的(de)星(xing)尘，整个(ge)作品瞬间就(jiu)变(bian)得(de)更加生动和(he)迷(mi)人。

更重要的是，在(zai)制作(zuo)的过(guo)程中，孩(hai)子(zi)会(hui)遇到各种各样的(de)问题。比如，颜色(se)混合(he)后不如预期，或者造(zao)型不(bu)够完(wan)美(mei)。这(zhe)时，就(jiu)是展(zhan)现亲子默契(qi)和解决问题(ti)能力的(de)时候了。你可以(yi)和孩子(zi)一起分析(xi)原因，重新(xin)尝(chang)试，这个过程(cheng)教会孩子(zi)的(de)是(shi)：失败(bai)并不可怕，重要(yao)的是从(cong)中学习(xi)，找到(dao)解决问(wen)题(ti)的方(fang)法(fa)。

每(mei)一(yi)次的(de)失(shi)败(bai)，都可能带来更惊喜的(de)成(cheng)功(gong)。

而且(qie)，“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”的设(she)计(ji)，通(tong)常(chang)会(hui)考(kao)虑(lv)到(dao)不(bu)同年(nian)龄(ling)段(duan)孩(hai)子(zi)的需(xu)求。对于(yu)小(xiao)一(yi)点(dian)的孩(hai)子(zi)，可能更(geng)适(shi)合使用安全、易于(yu)塑形的材(cai)料，和(he)简(jian)单的(de)模(mo)具。而(er)对于大一(yi)点的孩(hai)子(zi)，则可(ke)以尝试更(geng)复(fu)杂(za)的造(zao)型，甚(shen)至可(ke)以加(jia)入(ru)一些小(xiao)的配饰(shi)，比(bi)如亮(liang)片、小珠(zhu)子，让作(zuo)品更(geng)加个性化(hua)。

随着(zhe)你们一起(qi)完成一件(jian)又一(yi)件“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”水(shui)晶作品(pin)，你会发(fa)现，孩子不(bu)仅学(xue)会(hui)了(le)如何(he)使用(yong)工具，如何控制(zhi)力度，更重(zhong)要的(de)是，他(ta)们收获了(le)自(zi)信(xin)和成就(jiu)感。当他(ta)们举(ju)起自(zi)己亲(qin)手制(zhi)作的(de)水晶(jing)小动(dong)物(wu)，闪闪发光，充满创(chuang)意时(shi)，那(na)种自豪感(gan)溢于言表。而你，作为见证(zheng)者(zhe)和参与者(zhe)，也会(hui)由衷地(di)为(wei)他们(men)的创造力(li)而感(gan)到骄(jiao)傲。

“芋圆呀(ya)呀”不仅仅(jin)是(shi)一(yi)款玩(wan)具，它是(shi)一(yi)个(ge)沟(gou)通的桥梁(liang)，一个创意的画(hua)布(bu)，一个连(lian)接亲(qin)子心(xin)灵的纽带(dai)。在这个过(guo)程中(zhong)，你们(men)不仅制(zhi)作了漂亮的(de)水(shui)晶(jing)玩(wan)具，更制作(zuo)了(le)一段段(duan)充(chong)满(man)爱(ai)与欢(huan)笑的美好(hao)回忆。这(zhe)，就(jiu)是“芋(yu)圆呀(ya)呀”水晶玩(wan)具(ju)所带来(lai)的，第(di)一重惊(jing)喜(xi)——一(yi)段(duan)奇(qi)幻的水(shui)晶之(zhi)旅，从(cong)好奇(qi)心出(chu)发，以(yi)创造力(li)为(wei)翼(yi)，在(zai)亲子(zi)互动(dong)中悄然(ran)开(kai)启。

PART2:创意无(wu)限(xian)，“芋圆呀(ya)呀”玩出(chu)新花样(yang)，解(jie)锁(suo)亲子(zi)互(hu)动(dong)新姿势

当(dang)你(ni)们(men)已经熟悉了“芋(yu)圆呀呀”的(de)基本玩法(fa)，并且成功(gong)创作出了(le)一些(xie)令人(ren)惊叹(tan)的水(shui)晶小物(wu)件(jian)后(hou)，是(shi)否觉(jue)得意犹未(wei)尽？别担(dan)心(xin)，“芋圆呀呀”的魅力远不(bu)止于此(ci)！它就(jiu)像一(yi)本(ben)永远(yuan)也(ye)读不完(wan)的创意(yi)宝典(dian)，总能带给(gei)你新的惊喜。今天(tian)，我们就来一(yi)起探索“芋圆呀(ya)呀(ya)”的更多创意(yi)玩法，让(rang)亲(qin)子互(hu)动，变(bian)得更(geng)加有(you)趣和(he)深(shen)入。

我们(men)可(ke)以(yi)从“主题创作(zuo)”开始。与(yu)其(qi)漫(man)无目(mu)的(de)地捏造(zao)，不如设定一个有趣的主(zhu)题。比(bi)如，我们可(ke)以围(wei)绕“海洋世界”来创作(zuo)。让(rang)孩(hai)子想(xiang)象一下，海(hai)底有(you)哪(na)些神奇的生(sheng)物(wu)？是色(se)彩斑斓的热带鱼(yu)，还是悠(you)游(you)自(zi)在的海(hai)龟？或(huo)者(zhe)是神秘莫测的(de)水母？你(ni)们可以(yi)一起收(shou)集一(yi)些海洋生(sheng)物的(de)图片(pian)，然后尝试用“芋圆呀呀”来(lai)还(hai)原(yuan)它们(men)。

在制(zhi)作过(guo)程中(zhong)，可以(yi)引导孩子(zi)思考：鱼(yu)为(wei)什么(me)会有(you)鳍？海龟的(de)壳是(shi)什(shen)么样(yang)子(zi)的(de)？水(shui)母(mu)又是如何(he)漂浮的(de)？这(zhe)样(yang)的创作，不仅锻(duan)炼(lian)了(le)孩子(zi)的动(dong)手能力，还(hai)能够(gou)激发(fa)他们(men)对(dui)大(da)自(zi)然的好(hao)奇心(xin)和求(qiu)知欲。

再比(bi)如，我们(men)可以创(chuang)建一(yi)个(ge)“美食派(pai)对”。用(yong)“芋(yu)圆(yuan)呀(ya)呀”制作(zuo)各种迷你(ni)甜(tian)点，比如小蛋(dan)糕(gao)、冰(bing)淇淋、水果(guo)挞。可以发挥创(chuang)意，用不同的(de)颜(yan)色搭配(pei)出逼真(zhen)的效(xiao)果(guo)，甚至可以尝试制(zhi)作(zuo)带(dai)有(you)纹理(li)的(de)“巧克(ke)力酱”或“奶(nai)油”。孩(hai)子们一定(ding)会爱(ai)上这个甜蜜的(de)“厨房(fang)游戏”，在玩(wan)乐中(zhong)，他们还能(neng)学习到各(ge)种(zhong)食物的名称和(he)形(xing)状。

除(chu)了主(zhu)题创(chuang)作，我们(men)还(hai)可以(yi)玩一些(xie)“组合游(you)戏”。当(dang)你们制(zhi)作(zuo)出一些(xie)单(dan)独的(de)水晶小物件后(hou)，可以(yi)尝试将它(ta)们组合起来，创(chuang)造(zao)出(chu)更大型、更(geng)复杂的作(zuo)品(pin)。比如，用制(zhi)作的小(xiao)积(ji)木(mu)搭(da)建一(yi)座(zuo)城堡(bao)，然后用(yong)其(qi)他小动物作为(wei)城堡的居民；或(huo)者将制(zhi)作的花朵和(he)小草组合在一起，创(chuang)造出一个(ge)迷你(ni)花园(yuan)。

这(zhe)种(zhong)组合(he)游(you)戏(xi)，能够(gou)极大(da)地锻炼孩(hai)子(zi)的(de)空间想(xiang)象(xiang)能力和逻(luo)辑思(si)维能力。他们需(xu)要思考如(ru)何将(jiang)不(bu)同(tong)的部分连接起来，如(ru)何让整(zheng)体(ti)看(kan)起(qi)来更加和谐。

“芋(yu)圆呀(ya)呀(ya)”还可以成(cheng)为(wei)“故事创作(zuo)”的(de)道(dao)具。当你们制(zhi)作(zuo)好(hao)了一系(xi)列的(de)角色(se)后，可(ke)以一起(qi)编排(pai)一(yi)个(ge)有趣(qu)的故事。比如(ru)，制作(zuo)一个(ge)勇敢的小骑士(shi)，一个善良(liang)的小(xiao)公主(zhu)，还有(you)一只(zhi)凶(xiong)恶的(de)怪兽。然(ran)后(hou)，用(yong)你们(men)制(zhi)作(zuo)的水(shui)晶(jing)玩具作(zuo)为主角，在脑海(hai)里(li)或是在(zai)一张纸上，演(yan)绎一段精彩(cai)的(de)冒险故(gu)事。

这个(ge)过(guo)程，能(neng)够极大地激(ji)发(fa)孩子(zi)的(de)语言(yan)表(biao)达(da)能力(li)和想(xiang)象力。他们需(xu)要思考(kao)故事(shi)的起承(cheng)转合，需要为(wei)角(jiao)色赋(fu)予性格和(he)情感。

更(geng)有(you)趣的(de)是，“芋(yu)圆呀呀”可(ke)以和我们生(sheng)活(huo)中的(de)其(qi)他(ta)物品(pin)结合(he)，创造(zao)出更(geng)多意(yi)想不到的(de)效果。比(bi)如，你们(men)可以尝(chang)试将制(zhi)作好的(de)水晶(jing)小(xiao)动物(wu)，粘在(zai)小木(mu)棍上，变成(cheng)精(jing)致(zhi)的手(shou)偶；或者(zhe)将(jiang)制作的水晶挂(gua)件，挂在(zai)窗户上(shang)，让阳光透(tou)过晶(jing)莹的(de)材(cai)质，投射(she)出五(wu)彩(cai)斑斓的(de)光影(ying)。甚至，你们(men)还可以将制作(zuo)好的水晶小(xiao)圆(yuan)片，嵌入(ru)到(dao)旧的(de)相框或首饰盒(he)上，赋(fu)予它们全(quan)新(xin)的(de)生命(ming)。

“芋圆(yuan)呀呀”的玩(wan)法(fa)，不(bu)仅仅局(ju)限(xian)于“制(zhi)作”本身(shen)，更在于(yu)“分享(xiang)”和“展示(shi)”。当(dang)你们(men)的作品完(wan)成后(hou)，不妨为它们(men)举(ju)办一(yi)个小小(xiao)的(de)“展览会”。邀(yao)请(qing)家人或朋友(you)来(lai)参(can)观，让孩(hai)子(zi)介绍自(zi)己的作(zuo)品，分(fen)享创(chuang)作的(de)灵感(gan)和(he)过(guo)程。这(zhe)个过程(cheng)，能(neng)够极(ji)大地提升(sheng)孩(hai)子(zi)的(de)自(zi)信心和表达能(neng)力(li)。

当他们(men)的作品得到认(ren)可(ke)和赞扬(yang)时，那(na)种快(kuai)乐，将是无(wu)与伦比的(de)。

“芋(yu)圆(yuan)呀呀”水晶(jing)玩具(ju)，更(geng)像(xiang)是(shi)一个开放式的(de)平台，它(ta)鼓励孩(hai)子们去(qu)探索，去尝试，去表达。它(ta)提供的(de)不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)材料(liao)和工(gong)具，更(geng)是一(yi)种“可(ke)能性”。它告(gao)诉(su)你，只要你敢(gan)于想(xiang)象，动手去(qu)尝试，就能创造出属于(yu)自己的(de)独特世界。

在制(zhi)作“芋圆呀(ya)呀”的(de)过程中，家(jia)长需(xu)要(yao)扮(ban)演(yan)的(de)角色，是(shi)引导(dao)者(zhe)，是(shi)陪(pei)伴者(zhe)，更是孩子(zi)梦(meng)想(xiang)的(de)守护者。不(bu)要用成人的(de)思维去限(xian)制孩子的创意(yi)，多一(yi)些鼓励，少(shao)一(yi)些否(fou)定。允(yun)许孩子(zi)犯错，允许他们(men)有(you)自己(ji)的想法(fa)。你会(hui)发现(xian)，当给(gei)予孩子足(zu)够的(de)空(kong)间和支(zhi)持时(shi)，他(ta)们的(de)创(chuang)造力(li)将会(hui)超(chao)出(chu)你的想(xiang)象。

“芋圆呀呀(ya)”水晶(jing)玩具(ju)，就是这样(yang)一款能够让你和(he)孩子在(zai)轻(qing)松(song)愉(yu)快的氛(fen)围中，收(shou)获满(man)满(man)乐趣(qu)和成(cheng)长的(de)神奇玩(wan)具(ju)。它(ta)不(bu)仅仅(jin)是打发时(shi)间的工具(ju)，更是增进(jin)亲子感情(qing)，激(ji)发孩子(zi)潜(qian)能(neng)的催(cui)化(hua)剂(ji)。在这(zhe)个快节奏的时(shi)代(dai)，让(rang)我们(men)放慢(man)脚步，和孩子一(yi)起(qi)，沉(chen)浸(jin)在(zai)这(zhe)片(pian)晶莹(ying)剔透(tou)的“芋(yu)圆”世界(jie)里(li)，用双(shuang)手，创造出(chu)属于你(ni)们(men)独一无二(er)的(de)快乐(le)时(shi)光(guang)。

所以(yi)，还(hai)在等(deng)什么(me)呢？准备(bei)好(hao)你的(de)“芋圆(yuan)呀(ya)呀”，和孩(hai)子一起，开(kai)启(qi)这段充(chong)满魔法与(yu)惊喜(xi)的(de)亲(qin)子时光(guang)吧！相信我(wo)，你(ni)和孩子，都(dou)会爱上这个(ge)充(chong)满乐(le)趣的“水(shui)晶(jing)世(shi)界”！

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图片来源：每经记者 陈厚舜 摄

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