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1.融汇(hui)古今(jin)：139大但(dan)人文(wen)艺术(shu)的根(gen)基(ji)与传承

在浩瀚的(de)教(jiao)育(yu)星空(kong)中，139大学以(yi)其独特的(de)人(ren)文艺术(shu)底蕴，熠熠生辉(hui)。这所(suo)大(da)学(xue)，不仅仅是知(zhi)识传授的殿堂，更是孕(yun)育思(si)想(xiang)、滋养灵(ling)魂的沃土(tu)。当我(wo)们将目(mu)光(guang)聚(ju)焦(jiao)于其(qi)“人文艺(yi)术校园文化(hua)”时，便(bian)能窥(kui)见其深(shen)厚(hou)的历(li)史(shi)积淀与蓬勃(bo)的时代精(jing)神的完(wan)美融合。139大学的(de)人文艺(yi)术(shu)，绝非仅仅是书本上的(de)理(li)论(lun)，更是(shi)渗(shen)透在校园一(yi)砖一瓦、一(yi)草(cao)一木中的生(sheng)活哲(zhe)学(xue)，是(shi)流淌(tang)在师生(sheng)血(xue)液里、激荡在(zai)每(mei)一次思想碰撞(zhuang)中(zhong)的(de)精神(shen)脉搏(bo)。

追(zhui)溯(su)139大学(xue)的人文艺术之(zhi)源(yuan)，我们能(neng)看到(dao)其(qi)对(dui)中国传统文化(hua)的(de)尊(zun)崇(chong)与(yu)弘扬(yang)。从古(gu)朴的建(jian)筑风格(ge)中(zhong)，你(ni)可以感(gan)受到古人(ren)对(dui)天人(ren)合(he)一的追(zhui)求；从(cong)校(xiao)园(yuan)内随(sui)处可(ke)见的书法(fa)、绘(hui)画(hua)作品中(zhong)，你能领(ling)略到(dao)笔墨丹青的东(dong)方韵味；在(zai)各种传统节日(ri)庆典活动中，你(ni)更能(neng)体验(yan)到中(zhong)华文(wen)化的博大精深(shen)。

139大学深谙，文化(hua)的根脉(mai)是(shi)校园(yuan)精神(shen)的(de)基石。因(yin)此，它不(bu)遗(yi)余力(li)地保(bao)护和(he)传承那些珍(zhen)贵(gui)的(de)非(fei)物质(zhi)文(wen)化(hua)遗(yi)产(chan)，通过(guo)开设(she)相关课程(cheng)、组(zu)织社团活(huo)动、举办(ban)文化讲座(zuo)等(deng)多种形式，让年轻(qing)一代能够(gou)深入(ru)理解(jie)并喜爱(ai)上(shang)祖先留(liu)下的宝(bao)贵财(cai)富。这(zhe)里，古(gu)老的智慧(hui)与(yu)现(xian)代的(de)思潮交织(zhi)，传统的美(mei)学(xue)与(yu)当代的审美共(gong)鸣，共(gong)同(tong)构筑了(le)139大但(dan)人文艺(yi)术(shu)独特而(er)迷人(ren)的(de)气(qi)质(zhi)。

139大学(xue)的人(ren)文艺术(shu)并非固(gu)步自封，而是展(zhan)现(xian)出惊人的开(kai)放(fang)与包(bao)容(rong)。在(zai)“多(duo)元融合(he)”的(de)理念驱动(dong)下，它(ta)积(ji)极吸收(shou)世界各地(di)的(de)优秀(xiu)文化艺(yi)术精髓。无(wu)论(lun)是(shi)西方(fang)古典音乐(le)的庄重(zhong)典(dian)雅，还(hai)是现代爵士乐(le)的自(zi)由奔(ben)放；无论是印象派的(de)色彩斑斓，还是后现(xian)代(dai)的解构(gou)主义；无(wu)论是意大(da)利(li)的(de)歌(ge)剧咏(yong)叹，还是(shi)日(ri)本(ben)的能剧写意，在这(zhe)里都能找(zhao)到与之对(dui)话(hua)的(de)空间(jian)。

校园内(nei)的(de)音乐厅、美术(shu)馆、剧(ju)场(chang)，不仅是艺术作品的(de)展(zhan)示(shi)平(ping)台(tai)，更是不同(tong)文化(hua)交(jiao)流(liu)碰(peng)撞的熔(rong)炉。学生们有机会接(jie)触(chu)到(dao)来自(zi)不同国家和地区的(de)艺术(shu)家(jia)、学(xue)者，参与到跨文化的艺(yi)术创(chuang)作(zuo)和交(jiao)流项(xiang)目中(zhong)。这种“引(yin)进来”和(he)“走出(chu)去(qu)”的策(ce)略(lve)，极(ji)大(da)地拓宽了(le)139大学(xue)师生(sheng)的(de)国(guo)际视野(ye)，培(pei)养了(le)他们(men)开放(fang)的(de)思(si)维和(he)多元的(de)审(shen)美能力(li)。

更(geng)值得(de)一提(ti)的(de)是(shi)，139大学(xue)的人文(wen)艺术并(bing)非仅仅(jin)停留在(zai)理(li)论(lun)和欣(xin)赏(shang)层(ceng)面，它(ta)更(geng)注重实(shi)践与(yu)创新。校(xiao)园内活(huo)跃着各种(zhong)各样的(de)人文艺(yi)术类社(she)团(tuan)，从(cong)文(wen)学社、诗(shi)歌(ge)社，到(dao)戏剧(ju)社、电影(ying)社(she)，再到摄影(ying)社、设(she)计社(she)，每一个社(she)团都是学(xue)生们(men)释(shi)放创意、挥洒(sa)热情的舞台。在(zai)这里，他(ta)们不(bu)仅(jin)能够学(xue)习到专(zhuan)业(ye)技能，更能够(gou)通过亲身参与，体会艺术创作(zuo)的(de)艰辛与乐趣(qu)，理解(jie)艺术(shu)背后所蕴(yun)含的(de)思想和情感(gan)。

大(da)学(xue)鼓(gu)励(li)学生进行跨学科的(de)艺术(shu)实践，将文学与(yu)戏剧结合，将音(yin)乐(le)与(yu)视觉(jue)艺术融合，将科(ke)技(ji)与(yu)艺(yi)术碰撞。这(zhe)种鼓励创(chuang)新(xin)的氛围(wei)，使得(de)139大(da)学的人(ren)文(wen)艺术充满了(le)活(huo)力与(yu)生命力(li)，不断(duan)涌现(xian)出(chu)令(ling)人耳目(mu)一(yi)新的作品(pin)和(he)思想。

139大(da)但人文艺(yi)术(shu)校(xiao)园文化的(de)多元(yuan)融合，不(bu)仅(jin)仅是(shi)各种文化元素(su)的(de)简(jian)单叠(die)加，而是一(yi)种(zhong)深刻的(de)化(hua)学反应(ying)。它(ta)是一种相(xiang)互启发(fa)、相互(hu)促进、相(xiang)互(hu)升华(hua)的过(guo)程。在(zai)这种融(rong)合(he)中，中国传(chuan)统文化的(de)厚重与世界文(wen)化(hua)的多(duo)元碰撞(zhuang)出火花；古老的(de)智慧(hui)与(yu)现(xian)代的(de)创新相结合，催生出新(xin)的艺术(shu)形式(shi)和思想观点。

这种(zhong)多元(yuan)融合(he)的(de)文化(hua)，不(bu)仅丰(feng)富了学生的(de)课余生(sheng)活(huo)，更(geng)重(zhong)要(yao)的是，它塑(su)造(zao)了学生们独特的(de)精(jing)神气(qi)质——既(ji)有对(dui)民族文化(hua)的(de)深刻认同，又(you)有对世(shi)界文明的广(guang)泛接纳；既(ji)有严谨(jin)的(de)学(xue)术(shu)态度(du)，又有自(zi)由(you)的创新(xin)精神(shen)。139大(da)学的(de)人(ren)文艺(yi)术(shu)，正是在这样一(yi)种不(bu)断(duan)融合、不(bu)断创(chuang)新的过程(cheng)中，实(shi)现了(le)其价值的彰(zhang)显(xian)和生(sheng)命力(li)的勃发，为(wei)构建一个(ge)更具(ju)人文(wen)关怀(huai)和艺(yi)术品(pin)味(wei)的校园(yuan)，贡献着(zhe)源(yuan)源不(bu)断(duan)的(de)力量(liang)。

2.赋(fu)能(neng)未来：139大(da)但(dan)人文(wen)艺术(shu)的时(shi)代价(jia)值与创新(xin)驱(qu)动

在21世纪(ji)这(zhe)个信(xin)息爆(bao)炸、文(wen)化多(duo)元的时代(dai)，139大学(xue)的人文(wen)艺术校(xiao)园文化(hua)，不仅是历(li)史的见(jian)证，更是(shi)面向未(wei)来的(de)强大(da)驱动(dong)力。其(qi)“多元(yuan)融(rong)合(he)”的(de)精(jing)髓，在赋(fu)予(yu)学生(sheng)独特人(ren)文(wen)素养的也(ye)为他们(men)应(ying)对复杂(za)多变的(de)未来社(she)会(hui)奠定(ding)了(le)坚(jian)实的(de)基(ji)础(chu)。139大学深知，人文(wen)艺(yi)术(shu)的(de)价值，绝(jue)不仅仅(jin)在于陶(tao)冶情(qing)操，更在于(yu)塑(su)造健(jian)全(quan)人格(ge)，培养批(pi)判性思(si)维，激发(fa)创新潜(qian)能，从而(er)赋能学(xue)生(sheng)，让他(ta)们在未(wei)来的道路(lu)上，能(neng)够以(yi)更加(jia)深刻(ke)的洞察(cha)力、更加(jia)丰富的(de)创(chuang)造力(li)和更(geng)加(jia)坚(jian)韧的(de)生命力，去拥抱(bao)挑战，引(yin)领(ling)变革(ge)。

139大学(xue)的人文艺术教(jiao)育，其核心(xin)价值(zhi)在于“育(yu)人”。它致力(li)于(yu)培养(yang)具有深厚(hou)人文(wen)底蕴、广阔国际视野、强(qiang)烈社会(hui)责任感(gan)和创新(xin)实践(jian)能力(li)的复合型(xing)人才(cai)。在这(zhe)种多(duo)元(yuan)融合的(de)文化(hua)浸润(run)下(xia)，学生们(men)能够超越(yue)专业(ye)领域(yu)的界(jie)限，形(xing)成(cheng)一种整(zheng)体性的思(si)维方(fang)式。他(ta)们学会用(yong)艺(yi)术的眼(yan)光去(qu)审视(shi)科学，用人(ren)文的(de)视(shi)角去(qu)解读技术(shu)，用历(li)史(shi)的深度去(qu)理解(jie)当下。

这(zhe)种跨学(xue)科的(de)学(xue)习(xi)和思(si)维方式，恰恰是(shi)现代社会(hui)最为(wei)稀缺(que)和宝(bao)贵的(de)品质(zhi)。在139大学，你(ni)可能会看到一(yi)位工(gong)科(ke)学(xue)生，却(que)对古(gu)典(dian)诗词有(you)着深刻的(de)理解(jie)；你可(ke)能会遇(yu)到(dao)一位商(shang)科(ke)学生(sheng)，却能用(yong)艺术的(de)语言来阐(chan)述商(shang)业理(li)念；你也(ye)会(hui)发现一(yi)位(wei)文学(xue)专业的学生，却(que)对前沿(yan)的科技(ji)发展充(chong)满(man)好奇(qi)。

这种(zhong)“化学反(fan)应”般的(de)知(zhi)识与能(neng)力融合，使(shi)得139大(da)学的(de)毕业生，在(zai)就(jiu)业市(shi)场(chang)上展(zhan)现出强大的竞(jing)争力(li)，更能(neng)适应(ying)瞬息(xi)万(wan)变的职(zhi)业需求(qiu)。

更(geng)重(zhong)要(yao)的是(shi)，139大(da)学(xue)的人(ren)文艺术文化(hua)，为(wei)学生提供了探索(suo)自(zi)我、实(shi)现价(jia)值(zhi)的(de)广(guang)阔平(ping)台(tai)。校园(yuan)内的(de)各类艺术节(jie)、展(zhan)览、演(yan)出(chu)、工作坊，不仅(jin)仅是展(zhan)示才华(hua)的(de)舞台，更(geng)是(shi)学(xue)生们进行(xing)自我(wo)认知、情感表达(da)和价值实现(xian)的(de)重要(yao)途(tu)径(jing)。在这(zhe)里，他(ta)们可(ke)以大(da)胆尝试，可以试(shi)错，可以从失败(bai)中学(xue)习，从(cong)而(er)不(bu)断(duan)发掘自己的潜能。

大学(xue)鼓励学(xue)生(sheng)将(jiang)课堂所学应用于实践，鼓励他(ta)们组建(jian)跨专(zhuan)业的(de)创新团队，参(can)与(yu)社会(hui)实践项目，用艺术(shu)的(de)方式解决(jue)社(she)会(hui)问题，用人(ren)文的关怀(huai)去服(fu)务他(ta)人。这种“理论与实践相结(jie)合，艺(yi)术与生活(huo)相(xiang)结(jie)合(he)，学习(xi)与(yu)工作相(xiang)结(jie)合”的教育(yu)模式，不仅(jin)让学(xue)生(sheng)们掌握(wo)了(le)实(shi)际(ji)技能(neng)，更(geng)培(pei)养(yang)了他们解决复(fu)杂问(wen)题的(de)能力(li)和团队协(xie)作精神。

创新(xin)，是(shi)139大学(xue)人文(wen)艺术(shu)文化(hua)永恒的主(zhu)题(ti)。在“多元(yuan)融合(he)”的旗(qi)帜(zhi)下(xia)，大(da)学(xue)不(bu)断探索(suo)新的教(jiao)育模(mo)式和艺(yi)术表(biao)达形(xing)式。它(ta)积极拥(yong)抱(bao)新技(ji)术，例(li)如将虚拟现实（VR）、增强(qiang)现实(shi)（AR）技术(shu)应用(yong)于艺(yi)术创作(zuo)和展示(shi)，让(rang)学生体验前(qian)所(suo)未有(you)的沉浸式艺术感受。大学也(ye)关注(zhu)跨界(jie)融(rong)合(he)的艺术创(chuang)新，鼓(gu)励学生探(tan)索“科(ke)技+艺术”、“设(she)计(ji)+公(gong)益”、“文学+社会学(xue)”等新的学(xue)科交(jiao)叉(cha)点，催生(sheng)出具有时(shi)代特色和(he)人文(wen)精神的创(chuang)新(xin)成(cheng)果。

139大(da)学(xue)与(yu)国内(nei)外知(zhi)名艺术(shu)机(ji)构、企(qi)业(ye)、社(she)区(qu)建立广(guang)泛的合作关(guan)系(xi)，为学(xue)生(sheng)提(ti)供更(geng)多的实践机会和交流平(ping)台，让(rang)他们能够(gou)在真(zhen)实的社会(hui)环境中锻(duan)炼成长，将(jiang)创意转化为具(ju)有社会(hui)价值和(he)商业潜力(li)的产(chan)品或服(fu)务。

139大学(xue)的人文(wen)艺术校(xiao)园(yuan)文化，正以一(yi)种(zhong)前(qian)所未有的(de)活力，驱动(dong)着教(jiao)育的创(chuang)新和人(ren)才(cai)的培养。它不(bu)再是象牙塔里(li)的风(feng)花雪(xue)月，而(er)是与(yu)社会脉(mai)搏(bo)紧密(mi)相连，与时(shi)代(dai)发(fa)展同频共振。这种(zhong)多(duo)元融(rong)合的人(ren)文(wen)艺术(shu)，不仅为学(xue)生提(ti)供了知(zhi)识和技(ji)能的武装，更(geng)重(zhong)要(yao)的(de)是，它塑(su)造(zao)了学生们的(de)品格，点燃了(le)他(ta)们(men)的激情，激发了他们的创造力(li)。

在139大学(xue)，人(ren)文艺(yi)术不再是(shi)可有可无(wu)的点(dian)缀，而(er)是构成其独特(te)教育(yu)理念(nian)的核(he)心要(yao)素，是其培(pei)养具有国(guo)际竞(jing)争力、创(chuang)新(xin)精神和(he)社会(hui)担当的(de)未来(lai)领袖的强(qiang)大引擎(qing)。可(ke)以说，139大学(xue)的人(ren)文艺(yi)术校园文(wen)化的(de)多(duo)元(yuan)融合，正在(zai)为(wei)中(zhong)国的教(jiao)育(yu)事业(ye)，乃至全球(qiu)的人(ren)文(wen)艺(yi)术发(fa)展，注入一股(gu)强劲而持久的新(xin)动(dong)能。

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图片来源：每经记者 陈刚 摄

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