每经编辑｜闫兴涛    

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第一(yi)章：初绽(zhan)的(de)涟漪——心头的第一次悄悄话

那(na)年夏(xia)天(tian)，空气中(zhong)弥(mi)漫(man)着栀子花(hua)的清香，也悄(qiao)悄(qiao)藏匿着少(shao)女心(xin)事初(chu)绽(zhan)的羞(xiu)涩(se)。我，一个(ge)刚(gang)刚跨入青春期的(de)女(nv)孩(hai)，如同(tong)含苞待放(fang)的花蕾(lei)，对(dui)周(zhou)围的世(shi)界充满(man)了未(wei)知的好奇(qi)，也开始朦(meng)胧地(di)感知着(zhe)一种(zhong)前(qian)所未有的(de)、名为“心动(dong)”的(de)情感。这(zhe)种(zhong)情感，来(lai)得悄无声(sheng)息，却(que)又像(xiang)投入平静(jing)湖面的一颗石子，激(ji)起了层层叠叠(die)的涟漪。

学(xue)校，这个充满书卷(juan)气的圣地，在(zai)我眼(yan)中，也开始染(ran)上了别(bie)样(yang)的色(se)彩(cai)。那些(xie)曾经(jing)只专(zhuan)注(zhu)于(yu)课(ke)本和作(zuo)业的日(ri)子(zi)，似(shi)乎被一股莫名的(de)力(li)量打(da)破了。我(wo)开始(shi)在意自(zi)己(ji)的(de)着(zhe)装(zhuang)，开(kai)始在(zai)镜子(zi)前反复(fu)打(da)量，甚至会因为一句(ju)不经(jing)意的(de)夸(kua)奖而(er)脸红一(yi)整天(tian)。这种(zhong)变化(hua)，我自(zi)己也(ye)说(shuo)不(bu)清缘由(you)，只(zhi)知道(dao)，我的目光(guang)，总(zong)是(shi)不自(zi)觉地(di)被某(mou)一(yi)个(ge)身(shen)影所(suo)吸引。

他，是我们的语(yu)文(wen)老师(shi)。一(yi)位温文(wen)尔(er)雅(ya)、学识(shi)渊博的年轻人(ren)。他的声音(yin)不高(gao)不低，却(que)总能(neng)清(qing)晰地(di)传递着知(zhi)识的魅力；他的眼神(shen)平和(he)而睿智，仿佛(fu)能洞(dong)察(cha)一切。在课堂上，他讲授着(zhe)古往(wang)今(jin)来(lai)的(de)诗(shi)篇(pian)，那(na)些文字(zi)在他(ta)口(kou)中，有(you)了(le)鲜(xian)活的(de)生命，也(ye)撩动了(le)我心(xin)中最(zui)柔软(ruan)的弦(xian)。我惊叹于(yu)他(ta)学(xue)识的广博(bo)，更着(zhe)迷(mi)于(yu)他(ta)身(shen)上散发出的那(na)种(zhong)成熟男性的(de)魅力(li)。

那时(shi)候，青(qing)春的(de)懵懂就像(xiang)一(yi)张白纸(zhi)，上面(mian)写(xie)满了(le)涂(tu)鸦(ya)般的(de)幻(huan)想。我(wo)会在(zai)课(ke)间偷(tou)偷地看着(zhe)他(ta)，想象着他站在讲(jiang)台(tai)上的(de)样子，想(xiang)象着他(ta)批改作(zuo)业(ye)时(shi)的(de)专注。偶(ou)尔(er)，他会(hui)因(yin)为某(mou)位同(tong)学(xue)的提问而(er)停下(xia)脚步，目(mu)光投(tou)向我(wo)们(men)，那一刻，我(wo)总会心(xin)跳(tiao)漏拍(pai)，仿佛他的目光(guang)正落(luo)在我(wo)身(shen)上(shang)，带着(zhe)审视，也带(dai)着鼓励。

“老(lao)师，这(zhe)个(ge)词是(shi)什么意(yi)思？”

“老(lao)师，您觉得我写的(de)这篇(pian)文(wen)章(zhang)怎么(me)样？”

每一(yi)次鼓起(qi)勇(yong)气，带(dai)着小心(xin)翼翼(yi)的(de)期待去(qu)提问，去(qu)寻求他的(de)肯定(ding)，都像是一(yi)次小(xiao)小的(de)冒险(xian)。而(er)他的回(hui)应(ying)，无(wu)论是温和(he)的(de)解(jie)答，还(hai)是中(zhong)肯的评价(jia)，都能让我开心(xin)许久(jiu)。我渐渐发现，我开(kai)始(shi)渴望(wang)与他(ta)有更多的(de)交流，不仅仅是(shi)学习上的，哪怕(pa)只是擦肩而过(guo)的(de)微(wei)笑，都能成(cheng)为我(wo)一(yi)天(tian)中(zhong)最(zui)美(mei)好的点缀。

有(you)时候(hou)，我会故意在放(fang)学后磨蹭(ceng)，希望能在(zai)走廊里“偶(ou)遇”他。当真(zhen)的看到他(ta)提着公文(wen)包走(zou)来，我(wo)的心会像(xiang)揣(chuai)了(le)一只小兔(tu)子，砰砰直跳。我(wo)会假装(zhuang)镇定地低(di)下(xia)头，等着他(ta)从我(wo)身边走过(guo)。即使他只(zhi)是淡(dan)淡地说了(le)声“再见”，也(ye)足以让(rang)我(wo)的心(xin)湖泛(fan)起阵阵(zhen)涟漪。

我(wo)开始(shi)偷偷(tou)地在(zai)他(ta)送的书(shu)籍封(feng)面、笔(bi)筒里(li)，甚至他(ta)常(chang)坐(zuo)的(de)椅(yi)子旁，寻(xun)找(zhao)任何(he)可(ke)能与(yu)他有(you)关的痕迹(ji)。他的(de)签名(ming)，他用过的(de)钢(gang)笔，甚至(zhi)他留(liu)在黑板(ban)上的粉(fen)笔灰，在(zai)我(wo)眼中(zhong)都变(bian)得格外有(you)意义。这(zhe)种(zhong)近乎(hu)痴迷的关注，让(rang)我(wo)体会(hui)到了(le)青春期特(te)有(you)的、纯(chun)粹而(er)又炙热的情感(gan)。

当(dang)然，我也(ye)知道，这只(zhi)是(shi)一(yi)份懵懂的憧憬，一(yi)份少女(nv)心底(di)最隐秘的(de)秘(mi)密(mi)。我不(bu)会(hui)去打扰(rao)，也不(bu)会(hui)去声张(zhang)，只是默默地收藏着这(zhe)些(xie)悸动(dong)。我(wo)努力学习(xi)，希(xi)望自(zi)己能变得更优(you)秀(xiu)，能(neng)够配(pei)得上这份美好(hao)的(de)想象。我(wo)会在他的(de)课上(shang)，更加(jia)认真(zhen)地听讲，更(geng)努力地思考，希(xi)望(wang)用最(zui)好的自己，去(qu)回应(ying)这份(fen)来自内心(xin)深处(chu)的(de)好(hao)感。

那段时(shi)间(jian)，我的(de)日(ri)记本(ben)上，开始充(chong)斥(chi)着(zhe)关于他的(de)只言(yan)片语，关于他的(de)描(miao)述，关(guan)于(yu)我的(de)心情(qing)。我(wo)用稚嫩(nen)的笔触，记录(lu)着那(na)些(xie)小(xiao)心翼翼的欢(huan)喜，那(na)些不(bu)为(wei)人(ren)知的暗恋(lian)。这(zhe)就像是(shi)我的(de)一个秘密(mi)花(hua)园(yuan)，只有我(wo)自己知道，也(ye)只有我一(yi)个人(ren)在里面悄(qiao)悄地绽(zhan)放(fang)。

我甚(shen)至开始模仿他的某些(xie)习惯，比(bi)如他(ta)偶尔会(hui)用手扶(fu)眼(yan)镜(jing)的动(dong)作，他说话(hua)时轻(qing)微的(de)语调。这些(xie)细微之处(chu)，都让我觉得无比亲(qin)切(qie)，也让我更(geng)加(jia)沉(chen)醉在这份虚(xu)幻而又(you)真(zhen)实(shi)的(de)情感之(zhi)中。我明(ming)白，这可(ke)能(neng)就是(shi)青春(chun)最美(mei)好的(de)样子，充满(man)了青(qing)涩(se)、羞涩，还有一(yi)丝丝不(bu)确定的(de)悸动。

我不会去(qu)探究(jiu)这(zhe)份(fen)情感的未(wei)来(lai)，因(yin)为我(wo)知道，对(dui)于现在(zai)的(de)我来(lai)说(shuo)，最重要的，是感(gan)受这(zhe)份心(xin)动的存在(zai)，是让(rang)它成为我(wo)成长的动力，而(er)不(bu)是负担(dan)。我会(hui)在这(zhe)份(fen)美(mei)好的(de)憧憬中，继(ji)续前(qian)行(xing)，继续探索，继(ji)续(xu)做那个(ge)带着(zhe)秘密(mi)微(wei)笑(xiao)的少(shao)女。

第二(er)章(zhang)：成(cheng)长的引航(hang)者——当情感的(de)界限变得(de)模糊(hu)

青(qing)春(chun)的河(he)流，时而平静，时而汹(xiong)涌(yong)。当那份青涩的(de)情(qing)感在(zai)心底(di)悄然(ran)滋长(zhang)，我开始更(geng)加在(zai)意自(zi)己与(yu)他(ta)之(zhi)间的互动(dong)。这种在意(yi)，不仅(jin)仅是(shi)作为学(xue)生(sheng)对老师的尊(zun)敬，更掺(can)杂了一份(fen)少女(nv)特有(you)的(de)、想要被(bei)关注(zhu)、被(bei)理(li)解(jie)的(de)渴望。

偶尔，在课(ke)间(jian)或者放(fang)学(xue)后(hou)，会有机(ji)会单独(du)与他交(jiao)流。每一(yi)次这样的机会(hui)，都让(rang)我(wo)既(ji)紧张(zhang)又兴(xing)奋。我会(hui)提(ti)前准备好问题(ti)，反复斟(zhen)酌措辞(ci)，生怕(pa)自己说(shuo)错话，或(huo)者表现得(de)不够得(de)体。当他(ta)认真(zhen)地(di)听(ting)我诉(su)说，耐(nai)心(xin)地(di)解答(da)我的(de)困惑时，我(wo)能感受(shou)到一种(zhong)被重(zhong)视的(de)温暖(nuan)。

他(ta)会用(yong)一(yi)种(zhong)引(yin)导式(shi)的(de)语气，鼓(gu)励我独(du)立思考，而不是直接给(gei)出答案。他会分(fen)享一些(xie)他自己(ji)的经历，一(yi)些关(guan)于(yu)人(ren)生、关(guan)于选(xuan)择(ze)的感悟，这些(xie)话语(yu)，对于正处(chu)于迷茫期的我(wo)来说(shuo)，就(jiu)像是黑(hei)暗中的(de)灯塔，照亮了我前(qian)进的(de)方(fang)向。

“你这个问题很有深(shen)度(du)，你有没(mei)有(you)想(xiang)过，从(cong)另一(yi)个(ge)角度去(qu)看(kan)？”

“遇到困(kun)难的(de)时候，不要害怕(pa)，去尝试，去(qu)探索，总会(hui)有(you)解决的(de)办(ban)法(fa)。”

“学习不(bu)仅(jin)仅是(shi)为了考试(shi)，更(geng)是(shi)为了(le)开(kai)阔(kuo)你的(de)视野(ye)，让你(ni)看到(dao)更(geng)广(guang)阔的世界(jie)。”

他(ta)的话语(yu)，带着(zhe)成(cheng)熟(shu)男性(xing)的魅力(li)，也带着长辈般的(de)关怀(huai)。我开(kai)始渐渐分(fen)不清(qing)，这(zhe)份(fen)情感，究竟(jing)是对知识(shi)的敬畏，还是对(dui)师(shi)长(zhang)的(de)崇拜，抑(yi)或是，那份早已埋藏(cang)在心底的(de)、更(geng)加复(fu)杂的心(xin)动。

有(you)一次，我因(yin)为考试(shi)成(cheng)绩不理想而(er)感(gan)到沮(ju)丧，一个人(ren)躲(duo)在角(jiao)落(luo)里偷(tou)偷抹(mo)眼泪。他(ta)恰(qia)巧路过(guo)，看(kan)到(dao)了我。他(ta)没(mei)有(you)多(duo)问(wen)，只是(shi)轻(qing)轻(qing)地拍了拍(pai)我的(de)肩膀(bang)，递给我一张(zhang)纸巾(jin)，然(ran)后温和(he)地(di)说(shuo)：“没(mei)关系(xi)，一(yi)次的失败不代(dai)表什(shen)么，重要(yao)的是从这(zhe)次经(jing)历中找(zhao)到(dao)问题，然(ran)后(hou)继续(xu)努(nu)力。”

那(na)一(yi)刻，我(wo)抬起头，看(kan)到他眼(yan)中带(dai)着(zhe)理解(jie)和鼓励。那一瞬(shun)间，我(wo)感觉(jue)一股(gu)暖流涌(yong)遍(bian)全身(shen)，所(suo)有的委屈和难(nan)过似乎(hu)都烟(yan)消云散。他(ta)的一(yi)个简(jian)单(dan)的举动(dong)，一句(ju)简单(dan)的话语，却(que)给了我巨(ju)大的力量。我开(kai)始(shi)觉得，他(ta)不仅(jin)仅(jin)是一(yi)个(ge)传授(shou)知识(shi)的(de)老师，更是(shi)一(yi)个能(neng)够(gou)抚(fu)慰我(wo)心灵(ling)的引(yin)航(hang)者。

我开始更积极(ji)地参(can)与到(dao)课(ke)堂(tang)讨论(lun)中，更(geng)主动(dong)地(di)向他(ta)请教(jiao)问题(ti)。我也开(kai)始更(geng)在意(yi)自己(ji)的(de)言行(xing)举(ju)止，希(xi)望能在他的面(mian)前，展现出(chu)最好的一面。我努力(li)让自己变(bian)得更(geng)优秀，不(bu)仅仅是(shi)为(wei)了(le)学(xue)习，更是为了(le)能(neng)够(gou)在他(ta)眼(yan)中，闪耀(yao)出属(shu)于自己的(de)光芒。

当然，我(wo)也(ye)知道(dao)，这份情(qing)感(gan)，注定(ding)是不能逾越的。我(wo)清楚地明白(bai)，我们之间隔着(zhe)一道无形的墙(qiang)，那是师(shi)生(sheng)身份的界限，也是社会规则的(de)约束(shu)。我不会去妄想(xiang)那些(xie)不(bu)切(qie)实际的事情(qing)，也(ye)从不(bu)会去(qu)做出(chu)任何(he)越界(jie)之(zhi)举。我(wo)只(zhi)是默(mo)默地(di)珍藏着这份(fen)情(qing)感，让(rang)它成为我(wo)成长(zhang)过程(cheng)中，一(yi)段(duan)独(du)特(te)而美(mei)好(hao)的回(hui)忆。

有(you)时候，我(wo)会(hui)想(xiang)象，如(ru)果有一天(tian)，我能够变得(de)足(zu)够(gou)优(you)秀，能够(gou)站(zhan)在与他同等(deng)的高度(du)，那时候(hou)，我们(men)的(de)交流，是(shi)否会(hui)更(geng)加(jia)深入？是否(fou)会(hui)像(xiang)朋(peng)友(you)一样，可以(yi)畅所(suo)欲言(yan)？这(zhe)种(zhong)朦(meng)胧(long)的(de)想(xiang)象，让我对(dui)未来充(chong)满了期(qi)待。

我也(ye)开始(shi)从他的身上(shang)，学(xue)到(dao)更(geng)多的东(dong)西(xi)。他(ta)对待(dai)工(gong)作(zuo)的认(ren)真，他对学(xue)生们的耐(nai)心(xin)，他对知(zhi)识的热爱，这(zhe)些(xie)都(dou)潜移默化(hua)地(di)影响着我(wo)。我开(kai)始明(ming)白(bai)，真正的(de)魅力，来自于内(nei)心的(de)修(xiu)养和(he)对(dui)生活的(de)热(re)情。

青(qing)春期的情(qing)感，就(jiu)像是一条蜿蜒(yan)的(de)小(xiao)溪(xi)，它可能(neng)偶(ou)尔会流(liu)淌出(chu)一些(xie)不属(shu)于(yu)它(ta)年龄的(de)波(bo)澜，但(dan)最终，它(ta)会找到(dao)自(zi)己(ji)正确的方(fang)向(xiang)，汇(hui)入(ru)更(geng)广阔(kuo)的(de)江河。而(er)这段(duan)在心底悄(qiao)悄萌(meng)动的(de)感情，以(yi)及(ji)这位(wei)在(zai)我(wo)成长道路(lu)上给(gei)予我(wo)指引(yin)的老(lao)师，都(dou)将是我(wo)生命(ming)中最宝贵的(de)财富(fu)。

当我(wo)回首(shou)这段(duan)时光(guang)，我(wo)会(hui)感谢(xie)那个曾(ceng)经(jing)懵懂的(de)自己，感(gan)谢那(na)份青(qing)涩(se)而真挚(zhi)的情(qing)感(gan)，更感谢(xie)那位在我(wo)成长(zhang)过(guo)程(cheng)中，扮演了(le)重要(yao)角(jiao)色(se)的“老(lao)师(shi)”。是(shi)他(ta)的存在，让我在(zai)迷茫的(de)青春期，找到了(le)方向；是他(ta)的教(jiao)诲，让(rang)我懂得了(le)成长的意义。这(zhe)份情(qing)感，也(ye)许会(hui)随着时间(jian)的流(liu)逝而(er)淡去，但它(ta)留下的印记，将永远镌刻(ke)在(zai)我(wo)的生命(ming)里，成为我勇(yong)敢前(qian)行的(de)力(li)量。

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图片来源：每经记者 陈修明 摄

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