当地时间2025-11-10,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

杨亚亚从未想到自己会做直播招聘师。从山东轻工职业学院毕业的她原本在一家物流公司做客服，“做着做着就想找一份有点挑战的工作”。刚好看到直播招聘师的招聘启示，她决定投简历试试，这份工作主要为制造业和服务业蓝领提供就业服务。

如今，杨亚亚在快手进行直播带岗，每天直播4小时，一天下来，会收到不少应聘简历。

2024年7月31日，人力资源和社会保障部会同国家市场监督管理总局、国家统计局将直播招聘师列入29个新工种之中。这意味着，全网数十万名直播带岗主播得到认可，将拥有国家统一认定的新职业身份。

事实上，短视频直播平台正在推动传统职业视频化转型及数字类新职业发展。中国人事科学研究院研究员范巍调研发现，近八成新职业青年通过短视频直播平台实现就业创业。以快手平台为例，其基于“短视频直播+”的内容生态，催生了网络主播、互联网营销师、直播招聘师、生活服务体验员、选品师等174个新职业。

1999年出生的葛新蕊从四川电影电视学院毕业，选择成为一名“互联网营销师”。用她的话来说，这份职业“是把特别复杂的数据参数，通过我们贴近生活实际需求的表达讲给用户，就是线上版的销售”。

有时，葛新蕊会在直播间的评论区看到用户表示纠结，不知道该怎么选产品。每当这时，她就会“掰开揉碎”给用户讲解说明书上晦涩难懂的产品功能，并通过细致的沟通帮他们选择到最合适的产品。更多的时候，用户的需求藏在数据里，“每天开播前来直播间看一下数据，下了播之后也会看一下当天的复盘”。

“每个新职业都能容纳大量就业人口。”范巍表示，具有创新性的技术技能型新职业最受青年青睐，一批掌握相关数字技术技能的新职业青年已然成为短视频直播生态新职业的主力军。

范巍的另一个发现是，当代青年群体的从业观念发生变化，部分青年就业选择从生存导向转为发展导向，多元化、个性化、兴趣化成为年轻人择业新选项。而在短视频平台上进行内容创作，正是一种基于兴趣导向产生的就业模式，满足了青年对职业自由度和创造力的追求，推动“兴趣变现”。

2017年，篮球运动员矣进宏在短视频平台开通了账号，“当时只想记录一下自己的日常”。但没想到，他的扣篮视频火了——罚球线一步起跳扣篮的视频，让他的粉丝量增加几十万，播放量过亿，甚至传到了国外。

短视频的广泛传播让这名身高178cm的小伙儿得到了更多被看见的可能性。2023年，他得到了CBA北控男篮的试训机会。一年后，他成为CBA有史以来首位选秀成功的草根球员。

像矣进宏一样，贵州小伙儿刘安鑫也用短视频分享自己的球技，如今已积累不少粉丝。他的目标是考上大学，继续深造，“持之以恒、每球必争，不轻言放弃。”刘安鑫说，这是他从矣进宏身上看到的特质。

通过短视频和直播影响人、帮助人，杨亚亚的感受更为直接——作为一名直播招聘师，两年多的时间里，她已帮助上千人找到工作。

但作为一名转行的“主播”，杨亚亚的直播首秀并不顺利。“我想，我一个大学生跟着老板在直播间也学了几个月，还用准备啥，直接开播就行了。”然而，现实是她在直播间里紧张到呼吸不畅，一句话都难以说明白，招工岗位描述更是逻辑不清。当时，她的领导评价她这场直播表现，“除了声音大，没有任何优势”。

此后，杨亚亚开始苦练直播基本功，每天对镜练习怎么表达、如何做好表情管理等，去看其他主播的直播，学习别人的穿搭、语言技巧、场景布置……

比起让新职业从业者最开始就自主总结他人经验、自我摸索成功技巧，范巍认为要构建新职业培育体系，提升青年就业能力。比如，开发“短视频运营”“直播电商”等专项课程，纳入“国家职业技能提升行动”范围。推动职业院校开设“数字内容创作”“直播供应链管理”等专业，推广“平台＋院校＋企业”订单式培养模式。

此外，为新职业青年营造良好生态环境，拓宽职业成长空间，范巍认为还应优化行业发展生态，拓展新职业青年的职业成长空间。比如，支持行业协会制定“网络主播”“互联网营销师”“内容审核师”等职业资格和等级认证体系。

从平台方面，要鼓励其开通知识付费、技能打赏等功能，对非遗传承、科普教育等正能量内容创作者给予流量倾斜；辅助措施方面，应强化政策协同，营造良好就业环境。比如，设立“新职业发展基金”，对聘用应届生的直播基地、MCN机构给予税收减免等。

“当前很多新业态新职业的出现，为大学生就业带来新的选择机会。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，“新职业出现，不仅引领了就业新风向，也开启了多元就业的尝试。”（王雪儿）

来源：中国青年报

在当今这个信息化、数字化飞速发展的时代，科技的力量深刻地影响着我们生活的方方面面。尤其是对于16岁的青少年而言，这个年纪正是探索世界、积累知识、塑造未来的关键时期。而在这个过程中，科技产品的應用，特别是通过“安装下载”各种软件和应用程序，成为了他们连接世界、实现自我提升的重要途径。

一、16岁——探索科技的黄金时期

16岁是一个充满好奇心和求知欲的年龄段，青少年们开始渴望独立思考，主动探索外面的世界。而科技产品、尤其是手机、电脑和各种应用程序，正是这个探索过程中不可或缺的工具。从学习、娱乐到社交、创作，数字化应用都在为青少年打开了一扇通往更大世界的大门。

对于大多数16岁的青少年来说，接触科技的第一步往往是通过“下载”来实现的。无论是通过手机应用商店下载游戏、社交软件，还是在電脑上下载学习软件、创作工具，安装和下载这些应用程序不仅帮助他们提高生活质量，也讓他们在学術、职業等方面的准备变得更加高效和前卫。

二、科技讓学习变得更有趣

16岁這个年纪，大多数青少年正处于高中阶段，面临着升学、考试的压力。如何提高学习效率、掌握更多的知识，成为了他们最关注的话题。幸运的是，现代科技正好為他们提供了丰富的学習工具和资源，通过下载各种学習软件、在线教育平臺，青少年们能够在课外時间利用碎片化的时间进行有效的学习。

例如，数学类、物理类的解题软件可以帮助学生在不懂的地方迅速找到答案并理解解题思路；語言学习软件帮助他们高效提升英语或其他外语的听、说、读、写能力；甚至是一些编程、设计类软件，为那些对科技有兴趣的青少年提供了一个完美的入门平台。通过这些软件的帮助，学习不再是枯燥的任务，而是变得生动、有趣、富有挑战性。

三、娱乐与社交——16岁更懂享受生活

除了学习，16岁的青少年自然也有着广泛的娱乐需求。从小游戏、音乐、电影到社交平台，科技讓他们在娱乐和社交方面得到了极大的满足。通过各种应用程序，青少年可以快速找到自己感兴趣的内容，享受闲暇時光。尤其是在智能手机普及的今天，下载的应用可以随時随地带来乐趣。

社交软件的普及也让青少年能够更好地与朋友保持联系，扩展社交圈，了解世界各地的文化、新闻与动态。通过下载社交平台应用，青少年能够轻松与远在异国的朋友交流，分享自己的日常生活、心得体会，甚至结识志同道合的朋友。

而在娱乐方面，诸如音乐流媒體应用、视频平台、游戏等，也为他们提供了极丰富的内容。无论是通过下载應用来享受沉浸式的游戏体验，还是在视频平台观看各种有趣的内容，科技的便捷让娱乐变得更加触手可及。

四、数字创作——16岁，成为创作者的起点

在当今的数字化时代，青少年不仅是科技产品的使用者，更是内容的创造者。通过下载各种创作类應用程序，16岁的青少年可以迅速将自己的兴趣转化为实际作品。无论是视频制作、音乐创作、图像设计，还是编程开发，科技提供的丰富工具和平台使得每一个青少年都能成为自己梦想的创作者。

例如，视频编辑软件和照片编辑软件，允许青少年将日常的拍摄和创作通过下载和安装软件进行后期处理和制作，迅速提升内容的质量。随着社交平臺的兴起，创作与分享也变得更加容易。青少年可以通过这些平台将自己的作品展示给世界，获得反馈和认同，甚至在此过程中积累了经验，为未来的职業规划做好准备。

编程类的应用也正逐步成为青少年自我提升的必备工具之一。很多青少年通过安装编程软件，学习编程語言，逐步掌握了开发网站、应用程序的技能，这些技能不仅为他们未来的职业生涯打下了坚实的基础，也让他们在数字化的世界中站稳了脚跟。

五、安全问题——科技使用的双刃剑

虽然科技为16岁的青少年提供了无尽的可能性，但同時也伴随着一定的风险。尤其是在下载和使用應用程序时，青少年需要特别注意应用的安全性，避免下载到恶意软件或遭遇隐私泄露的风险。因此，选择可信赖的应用商店、下载渠道是非常重要的。家長和学校也应当加强对青少年的网络安全教育，引导他们合理使用科技，避免沉迷其中。

对于青少年而言，合理安排使用时间也非常重要。虽然科技产品为他们带来了诸多便利，但过度依赖電子设备可能导致身心健康问题，如视力下降、注意力不集中等。因此，青少年在享受科技带来的便利時，应当保持自律，合理安排時间，确保科技使用的健康性。

六、未来展望——16岁，未来的主宰

随着科技不断进步，16岁的青少年将迎来更多前所未有的机遇。从人工智能到虚拟现实，从区块链到物联网，科技的每一次進步都将给青少年带来更多的选择和挑战。通过提前接触和掌握这些前沿科技，16岁的青少年能够為自己的人生铺设更广阔的道路。

在未来的社会中，技术能力将成为人才竞争的关键。对于16岁的青少年而言，通过下载和使用各种科技产品，不仅能够帮助他们在短期内获得娱乐和学习的便利，更能为未来的职业发展奠定基础。真正懂得如何利用科技提升自我、拓展思维的青少年，将能够在未来的社会中脱颖而出，成为新时代的领军人物。

16岁，正是青春最炙热的时光，也是个人成长和探索的最佳阶段。在這个阶段，科技的力量赋予了青少年无限的可能，而“安装下载”则是他们通向未来的第一步。让我们一起抓住这个时代的机遇，迎接更加美好的明天。

图片来源：人民网记者 陈嘉倩 摄

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