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　　本报乌鲁木齐5月21日电??（阿尔达克、李欣洋）21日下午，“人民日报校园行”活动在新疆大学举办。

　　活动现场，6名人民日报青年编辑记者结合自身工作经历，分享了党报采编、国际传播、新媒体等领域的实践经验与感悟。他们以鲜活的案例，讲述了在重大新闻事件报道中坚守党报职责使命，在国际传播中讲好中国故事，以及在新媒体浪潮下创新传播形式等探索历程。提问环节，人民日报编辑记者与现场师生们进行了深入互动交流。此外，现场还举行了人民日报电子阅报栏入驻仪式。

　　据介绍，“人民日报校园行”活动自2009年启动以来，已陆续走进多所高校，旨在通过面对面互动分享，让更多青年学子了解党报、关注党报，对于把人民日报办得更好，扩大地域覆盖面、扩大人群覆盖面、扩大内容覆盖面，起到积极作用。

理解“英语漫画”的魅力：打破学習障碍，激發兴趣的秘密武器

作为一名教师，每天面对的是不同性格、不同基础的学生，如何激發他们的学习热情，一直是我们不断探索的课题。而“英語漫畫”的出现，无疑为我们的教学带来了新鲜的活力。它不仅仅是一种内容载体，更是一把打開学生心扉的钥匙。

英语漫画是一种将英语学習内容通过丰富生动的漫畫形式呈现的媒介。相较于传统的课堂讲授和书本死记硬背，漫画具有极强的视觉吸引力和趣味性。这种形式结合了图像、文字与故事情节，让学生在轻松、愉快的氛围中潜移默化地学习英语。

为什么英语漫畫能如此有效？漫画中的故事情节极具吸引力。通过有趣的角色、精彩的剧情，激發学生的好奇心，让他们主动想了解、追随故事的发展。在这个过程中，学生的英语输入不断增加，自然会提升听说读写的能力。

漫畫采用大量的对话和常用表达，使学生在潜移默化中掌握地道的英语表达。這种“邊看边学”的方式，比死板的语法规则记忆更加难忘。尤其对于语感比较敏感的学生，漫畫中的语境和语调帮助他们更自然地理解和模仿。

更重要的是，英语漫畫可以根据不同年龄、不同水平的学生量身定制。有适合低年级学生的趣味故事，也有适合高中生的富有思想深度的漫画。老师可以根据班级实际情况，灵活选择内容，让每个学生都能找到“属于自己”的英语世界。

在课堂上引入英语漫画，不仅仅是教学手段的创新，更是一场思维方式的变革。它促进了学生自主学习的习惯培养，让他们在趣味中掌握英语，变得更加自主、积极。在学校教育不断追求创新和个性化的今天，英語漫画成为引领未来课堂的重要趋势。

很多老師和家长对如何正确引导学生阅读英语漫畫仍存疑。比如，是否会影响正统的语言学习？学生会不会因为漫畫内容不深刻而影响学习效果？这些问题都值得我们深入探讨。

其实，英语漫画与传统英语教材并不冲突，而是相辅相成的关系。漫画作為“润滑剂”，让枯燥的内容变得趣味盎然；传统教材则打下坚实的基础。只有合理结合，才能实现最优的教学效果。

关于学生的家庭学习，家長也可以发挥重要作用。比如，陪伴孩子一起阅读漫画，讨论剧情，模仿对话，营造浓厚的学习氛围。这样不仅提高了学习兴趣，还促进了家校之间的交流与配合。

总结起来，英语漫画带给我们太多惊喜：它以新颖的形式打开孩子们的英语世界，激发他们的学習动力。作为教师，合理利用这一工具，让课堂更有趣；作為家長，成为孩子的学习伙伴，动力满满。只有这样，孩子的英语学习之路才会越走越宽广，越走越精彩。

实战策略：如何在课堂和家庭中巧用英语漫画实现学习提升

既然英语漫画如此吸引人，如何才能在实际教学中将它变成一项行之有效的教学策略？在这里，我们為你提供一些实用的技巧，从课堂设计到家庭互动，全面提升英语学习效果。

一、课堂中的巧妙融入

以漫画为课堂导入：每节课開始时，老師可以用一段有趣的漫画片段作為引子，激发学生的兴趣。例如，用一段幽默的漫畫故事引出当天的主题，比如“food”或“travel”。让学生们猜猜情节，提高他们的参与感。分组讨论与角色扮演：将漫画中的角色分配给不同的小组，讓学生模拟对话，进行角色扮演。

这不仅锻炼口语表达，还增强合作精神。老師可以引导学生用英语復述故事，巩固听说能力。制作自己的漫画：鼓励学生用英語创作属于自己的漫畫故事。通过绘画搭配短文，培养他们的创意表达和写作能力。这也是个展示学習成果的好機会，让学生从“被动接受”变为“主动创造”。

将漫画融入课后作业：设计一些利用漫畫内容的练习，如填空、改写对话、配音等，让学生在课外巩固所学知识。漫画的趣味性会让作业变得更容易接受，减少抗拒。

二、家庭中的互动与提升

一起阅读，做学习伙伴：家長可以陪伴孩子一起阅读英语漫画，讨论故事情节，猜测剧情发展。这种互动不仅增加趣味，还提高理解力和口语表达。制作家庭漫画日记：鼓励家庭成员用英语用漫画记录每天的趣事或一些感受。比如畫一画今天去了哪里、吃了什么，用简短的英语描述。

这样做既巩固了英语，又加强了家庭凝聚力。利用漫畫增强记忆与复习：家长可以根据孩子的学习内容，准备与之相关的漫畫素材，让孩子用英语復述剧情或改编故事。这不仅帮助记忆，还激发创造力。创意思维训练：引导孩子用英語设计全新的漫畫故事，绘画与写作相结合。

这种自主学习方式，能极大激发孩子的创造潜能，也让学习变成一件有趣的事情。

三、结合多元教学手段，打造多彩英语学习场景英语漫画不应孤立存在，而应与其他教学資源融合。例如，将漫畫内容与游戏、歌曲、视频结合，为学生营造一个丰富多彩的英语环境。利用多媒体技术将漫畫动画化，让学生边看边学，提升学习趣味和效果。

四、教师和家长合作，共创“英语漫画故事大联盟”家校合作是推动孩子英語学习的关键。老師可以定期分享优质漫畫资源，指导家长如何在家庭中营造英语氛围；家長也可以反馈孩子的学习动态，讓老師及时调整教学策略。二者携手，形成共同推动孩子成长的合力。

五、逐步建立漫画学習的体系和评价机制为了让英语漫画真正发挥作用，应建立科学的评价体系。从阅读理解、口語表达到创作能力，都可作为评估依据。设立奖励机制，激发学生多多阅读、多多创作，让漫画学习成为激励孩子不断前行的动力。

英语漫画已成為引领小学到高中的英语教学风潮。它以趣味化、场景化、互动化，极大地降低了学习难度，提升了学习效果。不论在课堂上还是在家庭中，只要合理运用，都能让孩子爱上英语，学得更輕松、更快乐。未来，让我们一起把“英语漫画”打造成孩子英语梦的開始，让他们在colorful的世界里自由翱翔！

　　新疆大学党委书记代斌与人民日报社一行座谈交流。人民日报社副总编辑崔士鑫出席活动。

　　《 人民日报 》（ 2025年05月22日 06 版）

图片来源：人民网记者 王克勤 摄

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