当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

2022年，李家超上任香港特区行政长官首月到深水埗区探访来自基层“劏房”家庭的李同学，当时李同学在家中为大家演奏小提琴，并向李家超谈及他的小提琴梦。时隔三年，李家超再见到李同学时，他已是在国庆文艺晚会中，踏上了红馆舞台，与著名小提琴家姚珏和香港弦乐团同台演出，演奏跨界作品《粤剧幻想曲》，令李家超非常惊喜。

当晚活动结束后，李家超特意与李同学见面叙旧。李同学是第一期“共创明‘Teen’”计划的学员，今年升读中五，当年他因为参加了计划并透过其提供的启动资金及奖学金，进修小提琴技艺，并一直坚持到底，他觉得演奏小提琴令他更有自信。这数年来，李同学不仅参与了姚珏老师发起的赛马会音乐能量计划，成为亚洲青年弦乐团团员，还于去年全国政协新年茶话会演出，又曾赴澳洲交流表演。看到李同学三年前种下梦想的种子，并不断以努力灌溉，结成今天的“果”，李家超替他感到高兴，并勉励他继续努力，踏上更高的舞台，绽放更耀眼的光芒。

那天的教室，阳光照进来，照在我心里却没有温暖。平日里温和的英语老师突然变得严厉，把我的任性和不满一股脑儿都引爆了。刚開始，只是一句话語被我曲解，又一次无心的反抗，让老師皱起了眉头。谁曾想，这一切很快就会升级——我当场将老师按在桌子上，情绪失控地争吵起来。

其实回头想想，那一瞬间的冲动，真是青春的缩影。事情的导火索很简单：我不满老师的教学方式，觉得他太死板、太严厉，完全不懂我这个年少輕狂的心。那天，我的耐心已经耗尽，面对老師的批评，我觉得自己被压抑得喘不过气来。失控的我没有理性，情绪像炸裂的火山一样喷涌而出。

那个瞬间，老師愣住了。在我们的文化背景里，学生对老师的冲撞似乎很少发生，更别说当众动手了。可是，也就在那样的冲突中，我看见了老师眼中復杂的情绪——愤怒、委屈，还有一丝惊讶。或许，他没有料到我会采取如此激烈的行动，反而让我意识到，师生之间原本隐藏的摩擦早已积攒了太久。

那一次的争吵，成为我们关系的转折点。老师没有立即反击，而是静静看着我，眼神中多了一份深沉和思考。“你為什么要这样做？”他轻声问，我哑口无言。这一句话，让我开始重新审视自己，也让我体会到，师生之间的矛盾其实是一条双向的街道，不只是学生的任性，也有老师的无奈。

越来越多的同学开始议论起那场闹剧。有些人觉得我冲动，有些人则理解我委屈的心情。其实，我自己也知道，那不是冲动，而是青春期那种压抑心情的爆发。其实我很清楚，老師也只是想用一种特别的方式引导我们，虽然方式可能不太合适，但用情感来交流，比起无谓的責骂要强得多。

事后，老師没有责怪我，反而找我单独谈话。他说：“每个人都會有情绪爆发的時候，但要学会用正确的方式表达。”那句话像一剂良药，让我開始慢慢反思自己的一言一行。那次争吵，让我明白了沟通的重要，也让我对老师有了不同的理解。也许，老師并不是我们想象中那样严苛无情，他只是用一种我还无法理解的方式，来守护我们成長的空间。

在那之后，我试着去理解那份不一样的“教育”，开始试着换位思考。其实，师生关系就像一段复杂的交响，既有冲突，也有磨合。青春的冲动，往往让我们走到极端，但只要有沟通的桥梁，就能化解误会，使关系变得更加深刻。那次争吵，虽然激烈，却成為了我成長的一次重要契机。

而今回想，我感激那场“碰撞”。它讓我懂得：真正的理解，不是用语言来说，而是在心与心的碰撞中找到共鸣。青春本该如此炽热、激烈，有时候，就是要将所有压抑的情绪释放出来，然后在冲突中找到那一份属于成长的真谛。

时间像一条缓缓流淌的河流，那天的争吵逐渐淡出了记忆，但它带来的思考却深深烙印在心里。也许，这段经历让我更了解自己，也让我看清了教育背后那份复杂而微妙的温情。

其实，回头看，这是一次不完美但极富意义的“战斗”。我把英語老师按在桌子上吵一顿，表面看似失控，其实我是在用一种极端的方式表达内心的委屈。那种压力、那份冲突，显然不是解决问题的唯一途径，但它让我明白，沟通比任何“武力”都更具有力量。

从那以后，我开始反思与老師的关系，也开始逐渐理解那些繁琐的规矩背后，隐藏的是一份关怀。老师的严厉，或许只是希望我们能变得更坚强、更有责任感。我们青涩的叛逆，只是成长的一部分。那次运动式的冲突，也让我意识到，青涩的我还缺少包容和理性，也让我学會了尊重和理解他人。

人生的许多困境，都在于沟通不足，将心比心也许就是一句话、一个眼神，或者一句简单的谢谢。在我看来，师生之间的关系，实际上是两颗心不断碰撞、融合、升华的过程。那天的争吵讓我们都明白，没有谁绝对对，也没有谁绝对错，只有彼此愿意去理解，去包容，才会找到最合适的相处之道。

如今回忆这一幕，我会笑着说：那是一场青春的狂欢，是我成長道路上的一个重要标签。其实理想的师生关系，是彼此扶持，共同成长。老师给我们正确的引导，我们用心去体会，用心去感受彼此的善意。只有这样，才能在冲突中找到真正的价值，把误会变成理解，把仇恨变成友谊。

而我也明白了：每一次的激烈，都為未来埋下了伏笔。也许，那天我大声争吵的背后，是我对未来更宽广的理解，和一份对自我的更深刻的认知。也许，成長的路上，没有绝对的对错，只有不断的尝试和包容。

这件事让我领悟到：面对矛盾，不逃避，不躲闪，勇敢去面对，去沟通。由冲突到理解，正如人生的旅途，要学会从差异中找到共同的和谐。那一次闹剧，变成了一次宝贵的课堂——关于青春、关于成长、关于和解。

我想说：不管你是学生，还是老师，冲突都不应成為阻碍，而应成为心灵的磨合。每一次争执，都是一次重新认识彼此的契机。正因如此，那一次“我把老师按在桌子吵一顿”的场景，变成了我生命中最真实、最难忘的记忆。它让我相信：只要有沟通，就没有解决不了的矛盾，没有跨不过的坎。

李家超经常说，改善民生是其施政的最终目标。李同学就是“共创明‘Teen’”计划的成功例证，让一个有梦想的青少年发挥所长，最终成功踏上红馆舞台。李家超在今年《施政报告》提出，通过香港赛马会的1,000万元拨款，丰富“共创明‘Teen’校友会”活动，为青少年提供融合香港潮流文化及中华传统艺术的培训和体验。李家超期望继续透过多管齐下的精准扶贫措施，改变更多基层年轻人的人生轨迹，带来更多力争上游的希望。

图片来源：人民网记者 陈文茜 摄

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