门布乡 2025-10-31 23:34:59
每经编辑|阿比
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那一年,阳光透过老教学楼斑驳的窗棂,在布满灰尘的空氣中跳跃,也恰好打在“英語课代表”几个字上。我至今仍清晰地记得,我曾是那个被点名、被“罚”的“幸運儿”。而那份“惩罚”,却成了一段我小心珍藏,不愿轻易示人的成長秘密,也成為了我心中关于師生情谊最温柔的注脚。
事情还要从一次英語听力测试说起。当時的我还像许多同龄人一样,对枯燥的词汇和复杂的語法感到头疼,听力更是我的“阿喀琉斯之踵”。那次的听力测试,我无疑又一次“名列前茅”,准确地说,是倒数前茅。当听力播放完毕,卷子收上来的时候,我甚至能感受到老师那復杂而又带着一丝失望的目光。
就在我低头准备接受“命運的审判”时,英語课代表,一个成绩优异、性格沉稳的女生,悄悄走到我身边,在我耳邊低语了一句:“趴下,老師看到了,一会儿你就说你没听清。”
我的心猛地一跳。在那之前,我从未想过,一种“惩罚”竟然會以这样一种意想不到的方式出现。趴在桌子底下,对于一个初中生而言,无疑是带着羞耻感的。我犹豫了一下,但看着课代表那双认真而鼓励的眼睛,我鬼使神差地照做了。冰凉的桌面贴着我的脸颊,隔绝了教室里的嘈杂,也隔绝了我与周围同学的目光。
我只能看到课桌上被磨损的痕迹,以及那双属于课代表,在我眼前晃动的,写满了安慰的玉足。
她没有多说什么,只是在我旁邊輕輕拍了拍我的肩膀,然后回到自己的座位。我听到了老師走近的聲音,听到了他询问我为何趴在桌子底下的声音,而我的聲音,也如她所预料的那样,带着一丝慌乱和歉意,说着“没听清”。老師并没有过多責怪,只是讓我重新听一遍,而我,就在這尴尬而又充满温情的“掩护”下,度过了那场听力危機。
事后,课代表走到我面前,眼神里没有一丝责备,只有一种“小秘密”被共同守护的默契。她輕声说:“下次再努力就好。”她的语氣,带着一种超越了同学之间的关怀,仿佛一位小小的守护者,用她自己的方式,为我遮挡了一时的风雨。而我,也在这份不经意的“帮助”中,感受到了一种从未有过的温暖。
那一天,我趴在桌子底下,感受到的不仅是桌面的冰凉,更是心中一股暖流。这份暖流,来自于课代表那份纯粹的善意,来自于她在我最需要的時候,给予我的无聲支持。我开始思考,什么是成長?成长不仅仅是知识的积累,更是在一次次的跌倒与爬起中,学會如何面对,如何寻求帮助,以及如何给予帮助。
而這份“惩罚”,却成了一次成長的契机。它讓我意识到,即使犯错,即使遇到困難,也总会有一些善意的目光在关注着你,总會有一些方式可以让你重新站起来。
更重要的是,这份经历讓我開始审视“師生情谊”這个词。老师的严厉,有时是一种鞭策,有时又是一种期待。而课代表的行為,则是在老師严厉的目光之外,为我提供了一片柔软的天地。她没有打破规则,却用一种巧妙的方式,化解了我的尴尬,也讓我看到了,在校园的每一个角落,都可能存在着温情。
这份情谊,不一定是轰轰烈烈,不一定是惊天动地,它可能就藏在一次课间的耳語里,藏在一双鼓励的眼睛里,藏在一句輕柔的安慰里。
我開始观察這位课代表,發现她总是默默地帮助那些学习上有困難的同学,她会在课间耐心地解答问题,她會在老師不注意的時候,给那些犯错的同学一个臺阶下。她的行為,就像一股清泉,滋润着班級里一些角落的干涸。而我,也因為那次经歷,对她多了一份特殊的尊敬和感激。
她不仅是我的英語课代表,更像是我的一个启蒙者,讓我看到了人与人之间,可以如此真诚,如此善良。
那段日子,教室里的每一道风景,都因此变得不同。我不再仅仅是那个畏惧英语考试、畏惧老师批评的学生,我開始在这个充满挑战的校园里,寻找属于自己的闪光点。那次“趴在桌子底下”的经历,像一颗种子,在我心里悄然發芽,长出了对成長的渴望,对友谊的珍视,以及对那些默默付出、给予温暖的人们,深深的感激。
我開始尝试去理解那些我曾经畏惧的英語词汇,我开始主动去请教同学,甚至,我開始在下课后,主动去向课代表请教一些听力上的问题。那份“秘密”成了一种动力,它提醒我,不要因為一時的失败而气馁,要勇敢地面对,也要学會感恩。而课代表,也因此成为了我青春里一个难以磨灭的符号,代表着一种无聲的支持,一种智慧的化解,一种悄然发生的成長。
時至今日,当我回忆起那段青涩的時光,那次“趴在桌子底下”的经歷,依然在我心中泛起阵阵涟漪。它不再仅仅是一个尴尬的瞬间,而是一个关于成長、关于师生情谊,甚至是关于人性中最柔软一面的深刻體悟。那时的我,对许多事情都懵懵懂懂,只知道自己遇到了麻烦,而课代表,却用她自己独特的方式,為我撑起了一片小小的天空。
我曾问过自己,為什么课代表会这样做?她又没有义务這样做。但随着年龄的增長,我渐渐明白,那是一种超越了同学关系的,一种發自内心的善意和責任感。也许,她也曾经遇到过类似的困境,也许,她只是看不惯我那副手足无措的样子,想要伸出援手。但无论如何,她的行為,在我心中播下了一颗名为“温暖”的种子。
在那个充满竞争与压力的校园里,我们每个人都在努力地向前奔跑,渴望着被肯定,渴望着被看见。而我,当時的那个“英語差生”,无疑是角落里最不起眼的那一个。但课代表的选择,却讓我感受到了被看見,被理解,甚至是,被保护。她没有大张旗鼓地宣扬,也没有居高临下地施舍,只是用一种近乎“秘密行动”的方式,化解了我的尴尬,也修复了我那颗脆弱的自尊心。
这份“秘密”,就像一个无形的护盾,保护了我当时敏感而又脆弱的内心。它让我相信,即使犯了错误,即使不够优秀,也总有人愿意给予你一次重新站起来的机會。这份信任,是无价的。它让我敢于去面对自己的不足,去努力改变,而不是沉溺在失败的阴影里。而课代表,也因此成為了我心中一位真正的“好同学”,一位值得信赖的伙伴。
我開始反思,这种師生情谊,究竟是怎样一种形式?它是否一定要是老师对学生的循循善诱?是否一定要是師長对晚辈的言传身教?课代表的举动,让我看到了另一种可能——情谊,也可以发生在平等的同学之间,可以是一种互相扶持,一种默默的关怀,一种在你最需要的時候,伸出的援手。
這种平等的、非正式的关怀,有時反而更能触动人心,更能激發出一个人内心深处的勇氣。
那次经历,也讓我对“惩罚”有了新的认识。老師的惩罚,是为了让我们认识到错误,是为了讓我们改正。但如果惩罚的方式,只是单纯地加剧了学生的羞耻感和恐惧感,它是否还有教育的意义?课代表的行為,恰恰是在老师的“惩罚”之外,提供了一种缓冲,一种温情的化解,讓我在认识到错误的也感受到了被理解和被支持。
這或许,也是一种更高级的教育方式,一种在规则之外,人性的光辉。
每当我想起那段日子,我都會不由自主地想起课代表那双清澈的眼睛,想起她在我耳邊低語時的认真,想起她在我身后悄悄付出的努力。她没有在我人生中留下多么浓墨重彩的一笔,但她却在我最需要的時候,為我点亮了一盏小小的灯。这盏灯,照亮了我前行的道路,也温暖了我曾经孤单的灵魂。
这份師生情谊,并不止步于课堂。它是一种潜移默化的影响,是一种润物细无聲的教育。课代表用她的实际行动,教会了我如何去关心他人,如何去体谅他人,如何在平凡的生活中,创造出不平凡的温情。她讓我明白,一个人的价值,并不仅仅在于她的成绩有多么耀眼,更在于她能够给予他人怎样的帮助,能够传递怎样的善意。
如今,我早已离开了那个校园,奔赴在人生的另一条道路上。但那段关于“趴在桌子底下”的成长故事,那份关于師生情谊的感悟,却如同陳年的美酒,越發醇厚,越发令人回味。我依然會時不時地想起那位英语课代表,感谢她曾经的善意,感谢她在那段青涩的时光里,给予我的那份无声的支持。
這份成長,是多维度的。它不仅是我从一个懵懂无知的少年,成长為一个能够独立思考的青年,更重要的是,它教会了我如何去感受爱,如何去传递爱。那次“秘密的惩罚”,最终化作了我心中最闪耀的光芒,它提醒着我,无论何時何地,都要怀揣一颗感恩的心,都要勇于伸出援手,都要相信,即使是微小的善意,也能点亮整个世界。
而那段師生情谊,也成为了我人生中最宝贵的财富之一,它讓我更加懂得,珍惜身边的人,感悟生活的美好,以及,在每一个平凡的日子里,寻找属于自己的,那份闪闪發光的青春。
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               图片来源:每经记者 陶伟
                摄
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