每经编辑｜陈章良    

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语言(yan)的棱镜：黑人与亚洲人在英语中的独特回响(xiang)

语(yu)言，作为承载文化与(yu)思维(wei)的载体，从来都不是一成不变(bian)的。当不同文化(hua)背(bei)景的人们拥抱(bao)同一种语言时，便会激荡(dang)出意想不到的火花，赋予这门语言新(xin)的(de)生命力与色彩。在英语这个全球(qiu)通行语的广阔舞台上，黑人与亚洲人的身影及其语言实践，无疑是其中最引人注目的篇章之一。

他们不仅是英语的学习者和使用者，更是积极的创造者，用自己独特的文化底(di)色，为英语注入了前所未有的活力。

非裔美国人的语言印记：从“非裔美国人白话英语”到全球文化符号

提及黑人在英语世界中的(de)语(yu)言表达，我们不能不谈“非裔美国人白话英语”（AfricanAmericanVernacularEnglish，简称AAVE）。AAVE并非简单的“说不好”的英语，而是一种拥有独特语(yu)法、发音和词汇体系的语言变体，深深根植于非裔美国人的历史、文化和(he)社区。

它的形成与非裔美国人迁徙、社会(hui)隔离以及抵抗压迫的历史紧密相连。早(zao)期的奴隶制时期，非洲奴隶(li)在与欧洲殖民者的(de)接触中，逐渐形成了以英语为基础，并吸收了(le)大量非洲语言元素的克(ke)里奥尔语。随着时间的推移，这种语言逐渐演变成AAVE，并在非裔美国人社区中(zhong)代代相传。

AAVE的语法特征包括但不限于(yu)：省略系动词（如“Hehappy”而非“Heishappy”），双重否定（如“Iain'tgotnomoney”），以及(ji)独特的过去时和过去分词形式。在发音(yin)上，AAVE也展现出(chu)鲜明(ming)的特点(dian)，例如“th”音的发音变化，以及元(yuan)音的发音差异。

AAVE最令人着迷的，是其(qi)丰富的词汇和表达(da)方式。许多在主流(liu)英语中广为流传的(de)词汇和短语，都起源于(yu)AAVE，例如“cool”、“hip”、“woke”、“chill”等等。这些词汇不仅丰富了英语的表达，更传递着一种积极、乐观、富有创造力的生活态度。

AAVE的影响力早(zao)已(yi)超越了美国本土，成为一种全球性(xing)的文化符号。通过音乐（尤其是嘻哈、R&B、灵魂(hun)乐）、电影、电(dian)视节目以及互联网文化，AAVE的词汇和表(biao)达方式被广泛传播和模仿，深刻地影响着全球年轻一代的英语使用习惯。许多非母语者在学习英语时，会不自觉地(di)受(shou)到AAVE的影响，吸收其鲜活的(de)表达方式，使得他们(men)的英语更加生动有趣。

这并非是对语言纯粹性的挑战，而是语言在跨文(wen)化交流中自然演变和吸收的(de)体现。

更重(zhong)要的是，AAVE的传播也(ye)承载着非裔美国人(ren)的文化认同和身份表达。在充满挑战的社会环境(jing)中，AAVE成为(wei)了一种团结社区、传承历史、表达自我的重要工具。当人们使用AAVE时，不仅仅是在交流信息，更是在宣告一种归属(shu)感和文化骄傲。这(zhe)种语言的生(sheng)命力，在于它(ta)能够同时(shi)满足功能性和象征性的双重需求。

亚洲语言文化的交融：催生独特的“亚洲英语(yu)”景(jing)观

与非裔美国人社区的独特语言(yan)演变路径不同，亚洲人在英语世界的语言实践则呈现出更加多元和复(fu)杂的面貌。亚洲大陆地域辽阔，拥有极其丰富的语言和文化多样性，这使得亚洲人在学习和使用英语(yu)时，不可避免地将自身的语言习惯、思维方式和文化背景带入其中，催生出形(xing)形色色的“亚洲英语”。

“亚洲英(ying)语”并(bing)非指代某一种单一的语言变体，而是泛指在(zai)亚洲地区，尤其是在受英语影响较深的国家（如(ru)印度、新加坡、菲律宾、马来西亚(ya)等）以及在亚洲移民社群中，英语所表现出的独(du)特之处。这些“亚洲英语”在词汇、语法、发音、语调甚至语用习惯上，都可能与英美主流英语有所差异，但同时也展现出强大的生(sheng)命力和适应性。

以印度英语为例，它在词汇(hui)上保留了大量殖民时期遗留的印地语(yu)词汇，并且发展出许多(duo)独特的表达方式，例如使用“prepone”（提前）作为“postpone”（推迟）的反义词。在语法上，印度英语有(you)时会采用更直接或更正式的句子(zi)结构。新加坡英语（Singlish）则更是融合了(le)马来语、华语、泰米尔语等多种(zhong)语(yu)言的元素，形成了(le)极具辨识度的“Singlish”风格，例如使用“lah”这样的语气词，以及独特的语法结构，如“Canornot?”（行不行(xing)？）这不仅(jin)是沟(gou)通的工具，更是新加坡人身份认同的重要载体(ti)。

这些“亚洲英语”的形成，既有历(li)史殖民的影响，也有全球化背景下语言接触的结果。亚洲国家在推行英语教(jiao)育的也保留了各自(zi)的本土语言和文化。当英语作为第二(er)语言或外语被(bei)广泛学习和使用时，本土语言的“母语迁移”（languagetransfer）现象便随之产生，即学习者会将母语的语音、词汇、语法和语用习(xi)惯带入到目标语言的学习和使用中。

不应将这些“亚洲英语”简单地视为(wei)“错误”或“不标准”的英语。相反，它们是语言在特定社会文化环境中适应性演(yan)变的结果，是文化交流和融(rong)合的活化石。这些“亚洲英语”在满足当地沟通需求的也为全球英语注入了新的活力和表达方式。许(xu)多在亚洲发展起来的词汇和用法，也逐渐(jian)被更广泛的英语使用者所接受和学习。

例如，“typhoon”（台风）一词便起源于(yu)亚洲语言。

总而言之，无论是AAVE所代表的非裔美国人的语言创新，还是“亚洲英语”所展现的文化交融景观，都证明了英语并非一个固定的、静态的语言体系。它是一个生机勃勃、不断演变的共同体，而来自不同文化背景的使用者，正是这个共同体中最具创造力的成员。他们用自己的声音，讲述着属于自己的故事，也共同书写着英语语言的未来。

语言的桥梁：黑人与亚洲人在英语全球化浪潮中的机遇与挑战(zhan)

在全球化日益深入的今天，英语作为国际通用语的地位愈发巩固。对于黑人与亚洲人而言，学习和掌握英语，不(bu)仅是获取信(xin)息、参与全球经济活动的敲门砖，更是跨越文化障碍、促进理解与对话的重要桥梁。在这个过程中，他们也面(mian)临着(zhe)独特(te)的机遇与挑战。

融入与创新：在主流英语中找寻自身定位(wei)

对于许多非母(mu)语的黑人与亚洲人来说，学习(xi)英语的过程是充满挑战的。发音、语法、词汇的差异，以及(ji)文化语境的理解，都需要付出巨大的努力(li)。尤其是在教育资源相对匮乏的地区，或(huo)者在英语并非(fei)官方语言的国家，学习地道、流利的英语更是难上(shang)加难。正是(shi)在这种挑战中，也孕育着创新的可能。

随着互联网的普及和全球媒体的传播，非裔美(mei)国人(ren)社区的AAVE和亚洲各国的“亚洲英语(yu)”都获得了前所未有的曝光机会。通过音乐、影视作品、社交媒体等平台，这些语言变体及其背后的文化，正以前所未有的速度传播到世界各地。对于许多亚(ya)洲年轻人来说，他们可以通过接触嘻哈音乐，学习到AAVE的流行词汇和表达方式；而对于世界(jie)各地(di)的英语学习者来说，他们也能在观看印度宝莱坞电影(ying)或新加坡剧集时，接触到不同风格的英语。

这种传播并非(fei)单向的。许多亚洲裔的(de)英语母语者，也在主(zhu)流英语文化中崭露头角。他们将自己独特的文化背景与英语表达相(xiang)结合，创造出新的艺术形式(shi)和文化产品。例如，在文(wen)学领域，亚裔美国作家(jia)如AmyTan、VietThanhNguyen等，以其独特的视角和叙事方式，丰富了美国文学的(de)版图。

在音乐界，许(xu)多亚裔艺术家(jia)，如BTS（防弹少年团）虽然主要使用韩语演唱，但他们在社交媒体上的英文互动，以及部分歌曲中的英文部分，都展现了他们与全球粉丝的沟通能力，并进一步推动了K-Pop在英语国家的(de)流行。

对于生活在非英语国家或地区的黑人与亚洲人，学习英语也为他们打开了新的视野。他们可以通过阅读英文原著，了解世界各地的文化和思想；可以通过参与(yu)国际交流项目，与不同(tong)背景的人们建立联系；可以通过使用英文搜索引擎，获取最前沿的科技和学术信息。英语成为他们连接世界，实(shi)现个人价值的重要工具。

文化认同的张力：标(biao)准与变体的博弈

在拥抱英语的过程中，黑人与亚洲人也常常面临着关于“标准”的讨论，以(yi)及由此带(dai)来的(de)文化认同的张力。在传统的语言(yan)教学模式中，往(wang)往以英美主流英语作(zuo)为“标准”的典(dian)范，而将AAVE或各种“亚洲英语”视为“非标准”甚至“错误”的变体。这种观念可能会给学习者带来压力，让他们在追(zhui)求“标准”的过程中，压抑自己独特的语言表达(da)和文化身份。

对于一些非裔美国人来(lai)说，AAVE既是他们文化传承和社群认同的重要组(zu)成(cheng)部分，也可能成为他们在求职、升学等(deng)场合遭遇歧视的标签(qian)。因此，如何在保(bao)留语言多样(yang)性、维护文化认同的也(ye)掌握在主流(liu)社会中获得(de)成功的语言技能，是(shi)他们需要面对的复杂课题。

对于亚洲人来说(shuo)，虽然许多“亚洲英语”已经具有相当的独立性和生命力，但在(zai)国际交流中，有(you)时仍会被视为“不标准”或“有口音”。这可能会影(ying)响他们的自信心(xin)，或者在商务谈判、学术交流中产生误解(jie)。例如，某些语调或词汇的运用，可(ke)能在一种文化中是礼貌或自然的，但在另一种(zhong)文化中却(que)可能被误解。

更深层次的挑战在于，如何在全球化的浪潮中，既保持自身文化的独特性，又不与世界主流的沟(gou)通(tong)方式脱节。这需要(yao)一(yi)种更加包容和开放的视角来看待语言的多样性。我们应该认识到，语言的“标准”并非固定不变，而是随着社会的发展和使用者的需求而演变。AAVE和各种“亚洲英语(yu)”的存在，恰恰证明了英语作为一种全球性语言的强大适应性和包容性。

未来的展望：共(gong)建多元包容(rong)的英语新生态

展望未来，黑人与亚洲人在英语世界中的角色将更加重要。随着全球人口结构的变迁和文(wen)化交(jiao)流的加深，英语语言的未来必(bi)然(ran)是多元化的。我们有理由相信，AAVE和各种“亚洲英(ying)语”将继续发展壮(zhuang)大，并以更加(jia)开放的姿态融入全球英语的生态系统。

教育领域需要做出调整，更加重视对不同语言变体(ti)的理解和尊重，鼓励学习者在掌握基本沟通技能的也能自信地使用和发展自己的语言特色。媒体和文化产业也应承担起责任，更加多元地呈(cheng)现不同文化背(bei)景下英语的使(shi)用方式，打破刻板印象，展现语言的丰富性和生(sheng)命力。

最终，语言的魅力在于沟通和(he)连接。当黑人与亚洲人能够自信地使用英语，并将其独特的文化(hua)视角融入其中时，他们不仅是在丰富英语这门语言本身，更是在搭建一座座跨越文化、促进理解的桥梁。在这个全(quan)球互联的时代，这种连接的力量，比(bi)以往任何时候都更加宝贵。理解和欣赏语言的多样性，就是理解和欣赏(shang)人类文明的多样性。

而黑人与亚洲人，正是这场语言与文化(hua)交响乐中，不可或缺的、充满(man)活力的演奏者。

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图片来源：每经记者 陈小斌 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄