每经编辑｜陈二厚    

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“别(bie)告(gao)诉(su)妈妈(ma)”：B站上(shang)涌(yong)动的(de)青春(chun)暗流(liu)与(yu)情(qing)感宣(xuan)泄

在(zai)浩瀚如烟(yan)的B站内容海(hai)洋(yang)中，“别(bie)告诉妈(ma)妈(ma)”这个标签(qian)如同(tong)一个(ge)不(bu)经(jing)意间(jian)被触动的(de)开(kai)关，瞬(shun)间(jian)点(dian)燃了无(wu)数用户心(xin)中压抑已(yi)久的(de)情(qing)感(gan)火花。它(ta)没(mei)有华(hua)丽的包装，没有(you)刻意(yi)的煽情，却(que)以一(yi)种近乎赤裸的坦(tan)诚(cheng)，钩织出一张张关于青春(chun)、成长、迷茫(mang)、挣(zheng)扎(zha)乃至一丝(si)丝不被理(li)解(jie)的(de)秘密(mi)网络(luo)。

这里(li)的“妈妈”，或许(xu)是(shi)现实(shi)中真(zhen)正存(cun)在的母亲(qin)，也可(ke)能象征(zheng)着一种(zhong)普遍的(de)、不容置(zhi)疑的(de)权(quan)威(wei)，一种(zhong)社会期(qi)望(wang)，抑或(huo)是(shi)我(wo)们内心深(shen)处那个对自己(ji)最严苛的评判(pan)者。当(dang)“别(bie)告诉妈(ma)妈(ma)”成为一句口(kou)头(tou)禅，它背后隐(yin)藏的，是一段段(duan)不愿(yuan)被(bei)评判、不(bu)愿被“纠正(zheng)”的(de)真(zhen)实(shi)心(xin)路。

想想看，我们(men)是(shi)谁？我们(men)是那些在深夜里，对着屏幕默(mo)默流泪，却又不(bu)敢发出一丝声(sheng)响的灵魂；是我(wo)们那(na)些在(zai)白(bai)天(tian)，戴着(zhe)坚强(qiang)的面(mian)具，努力扮演着(zhe)“乖孩(hai)子(zi)”、“好(hao)学生”或(huo)“成功(gong)人士(shi)”，却(que)在夜(ye)深人(ren)静时(shi)，将所(suo)有的脆弱(ruo)与不安(an)倾(qing)泻于虚(xu)拟(ni)世(shi)界的(de)个(ge)体。B站的(de)“别告诉(su)妈妈”正(zheng)是这样(yang)一个舞(wu)台(tai)，一(yi)个(ge)允(yun)许(xu)我们暂时卸下(xia)伪装(zhuang)，与那(na)些同样感(gan)到孤(gu)独、迷茫(mang)的(de)人们悄然连接的场(chang)所。

在这里(li)，我们不(bu)必(bi)解释，不(bu)必(bi)辩解，甚至(zhi)不必寻找(zhao)具体(ti)的(de)答(da)案。只(zhi)需(xu)将(jiang)那个(ge)说不(bu)出口的秘(mi)密、那(na)份难以启(qi)齿的痛苦、那份(fen)不合时宜(yi)的欢愉(yu)，轻轻(qing)地(di)打在(zai)搜(sou)索框，或是随(sui)手(shou)点开(kai)一(yi)个(ge)相(xiang)关(guan)视频，便(bian)能感(gan)受到一(yi)股无(wu)声(sheng)的(de)温暖(nuan)涌(yong)来。

这(zhe)些视(shi)频(pin)的内容五(wu)花八(ba)门，却(que)又(you)殊(shu)途同归(gui)。有的(de)是关于学业的压力，那些成绩单上不(bu)尽(jin)如人(ren)意的(de)数(shu)字(zi)，那些(xie)被父母寄予厚(hou)望而无(wu)法企及的(de)成(cheng)绩，那(na)些(xie)偷偷参加的(de)兴(xing)趣(qu)班，那些被(bei)认为(wei)“不务正业(ye)”的爱(ai)好(hao)。有(you)的是(shi)关于(yu)情感(gan)的困(kun)惑，第(di)一次的(de)心(xin)动，第(di)一次的(de)失(shi)恋，那(na)些不知如何与(yu)父母(mu)沟通的感(gan)情，那些被(bei)认(ren)为“不(bu)合适(shi)”的对象(xiang)。

有的是关于人(ren)际关(guan)系(xi)的微妙(miao)，与(yu)朋友(you)的(de)误(wu)会(hui)，与家人的隔阂，那些在朋友圈里(li)无(wu)法表达的(de)委屈(qu)。更有甚者(zhe)，是一些更深(shen)层(ceng)次(ci)的自我(wo)认(ren)知，关(guan)于性(xing)取(qu)向的(de)探索(suo)，关于理想(xiang)与(yu)现(xian)实的冲(chong)突(tu)，关于对未来的(de)迷茫，关于那些(xie)不被(bei)主(zhu)流(liu)价值观所(suo)接(jie)纳(na)的“怪(guai)癖”或想(xiang)法。

“别告(gao)诉妈(ma)妈(ma)”的(de)魅力(li)，就在(zai)于它(ta)提供了一种(zhong)“安(an)全区(qu)”。在这(zhe)里(li)，我(wo)们不(bu)必(bi)担(dan)心被(bei)说教(jiao)，不必害怕(pa)被嘲笑，更(geng)不(bu)必担心(xin)那些(xie)分享(xiang)会带来现(xian)实生活中(zhong)的麻烦。B站的弹幕，就像是无数(shu)双(shuang)无声的(de)手，在(zai)屏幕(mu)上(shang)挥舞，传(chuan)递着“我懂你”、“我也是(shi)”、“抱(bao)抱”的(de)信(xin)号。那些简(jian)短却充满力(li)量(liang)的文(wen)字，跨(kua)越(yue)了(le)屏幕(mu)的距离，在(zai)千万(wan)个孤(gu)单的(de)灵魂(hun)之间架(jia)起了一(yi)座座桥(qiao)梁(liang)。

我们(men)看到，一(yi)个关于(yu)“偷(tou)偷(tou)打(da)工(gong)，父母(mu)却(que)希望(wang)我专心(xin)学习”的(de)视频，下(xia)面堆满了(le)“我(wo)懂(dong)，同样经(jing)历(li)”、“为了梦想(xiang)，我(wo)选择独(du)自承担(dan)”的(de)评论(lun)；一个(ge)关(guan)于“喜欢(huan)上一个(ge)不被看好的人(ren)”的(de)视频(pin)，则充(chong)斥着(zhe)“爱情(qing)不(bu)分对错，勇敢(gan)去爱(ai)”的鼓(gu)励。这种集体(ti)式(shi)的宣(xuan)泄和支持(chi)，让每(mei)一个(ge)感到被孤(gu)立(li)的(de)人(ren)，瞬(shun)间找(zhao)到了归属感。

更(geng)深(shen)层(ceng)次来(lai)看，“别(bie)告诉妈(ma)妈”也是(shi)一种“自我(wo)和解(jie)”的预(yu)演(yan)。很(hen)多时(shi)候，我们不敢告(gao)诉父(fu)母，是因为(wei)我们(men)自己也(ye)在(zai)与某(mou)些观念、某(mou)些行为、某(mou)些(xie)欲(yu)望进行(xing)着(zhe)内心(xin)的搏斗。将(jiang)这些(xie)“不被允许(xu)”的(de)想(xiang)法分(fen)享(xiang)出(chu)来，听听别人(ren)的经历(li)，看看(kan)别(bie)人(ren)是如(ru)何应(ying)对(dui)的，本(ben)身(shen)就是一(yi)种(zhong)梳理和接纳的(de)过程(cheng)。

B站上的UP主们，用(yong)他(ta)们的故(gu)事，用(yong)他们的(de)视(shi)角，为(wei)我们展示了各种各(ge)样的可能(neng)性(xing)。他(ta)们或(huo)许(xu)没(mei)有得到父母的(de)理解(jie)，但他(ta)们找(zhao)到了(le)自(zi)己的路，或者(zhe)至(zhi)少，在(zai)寻(xun)找自己的(de)路上(shang)，并不(bu)孤单。这种(zhong)“不被理解(jie)”的(de)共(gong)鸣，反(fan)而激发(fa)出(chu)一(yi)种更强(qiang)大的内(nei)在力量——“即使(shi)不被(bei)理解(jie)，我也(ye)要坚持”。

当(dang)然，“别告(gao)诉(su)妈(ma)妈”并非(fei)鼓励(li)逃避责任(ren)，也并非(fei)宣(xuan)扬(yang)叛(pan)逆。它更多的(de)是(shi)一种(zhong)情感(gan)上的(de)缓冲，一种(zhong)在成(cheng)长的(de)道路(lu)上，给(gei)那些敏感、脆弱(ruo)、需要空(kong)间去探(tan)索的自我(wo)，一个(ge)喘(chuan)息的机(ji)会。父(fu)母与(yu)子(zi)女之间(jian)的代沟，社(she)会(hui)期望与(yu)个人(ren)追(zhui)求(qiu)之间的张力，是(shi)成长过(guo)程中永(yong)恒(heng)的课(ke)题(ti)。“别告(gao)诉妈妈(ma)”就像是(shi)B站上的一道特殊风(feng)景(jing)线(xian)，它沉(chen)默地诉说(shuo)着无数青(qing)春(chun)期少(shao)年(nian)少女的心声，也(ye)用一(yi)种温和的(de)方式，提醒(xing)着我们，在(zai)快节(jie)奏的(de)生活(huo)和日(ri)益增长(zhang)的压力面前(qian)，那些不曾(ceng)被言(yan)说的(de)情感，同样需要(yao)被(bei)看见(jian)、被(bei)理解(jie)、被治(zhi)愈。

它(ta)让那(na)些藏(cang)在(zai)心(xin)底(di)的秘密，有(you)了(le)另一个可以安(an)放的(de)角(jiao)落(luo)，让那(na)些无声的(de)挣扎，有(you)了(le)回响。

B站(zhan)的(de)“别告诉妈(ma)妈(ma)”：不止是(shi)秘密，更是陪伴与(yu)成(cheng)长的疗愈(yu)场

如(ru)果说(shuo)“别告诉(su)妈妈”只(zhi)是一个(ge)标签，那(na)它(ta)所(suo)承(cheng)载(zai)的内(nei)容，早已(yi)超越了(le)单(dan)纯(chun)的秘密分(fen)享。在B站这个年(nian)轻化(hua)的(de)平(ping)台(tai)上，它已经(jing)演变成(cheng)一种独(du)特的文(wen)化现象(xiang)，一种(zhong)连接个体情(qing)感、提(ti)供精(jing)神慰藉、甚至是催(cui)生(sheng)自我(wo)成(cheng)长(zhang)的“疗愈场”。当我们在(zai)搜索(suo)框输入(ru)这几个(ge)字，涌(yong)现(xian)出的(de)不(bu)仅仅是个(ge)人经(jing)历(li)的(de)倾诉(su)，更多(duo)的是无(wu)数陌生(sheng)人之(zhi)间(jian)，基于(yu)相(xiang)似情(qing)感(gan)体验而(er)产生的深刻(ke)共(gong)鸣(ming)和(he)无声的陪(pei)伴。

想想看(kan)，一个(ge)UP主，在镜(jing)头前，或(huo)许声音(yin)有些(xie)颤抖，却娓娓道来自(zi)己不被(bei)父母(mu)理解的艺(yi)术梦(meng)想(xiang)，或(huo)者(zhe)是一段(duan)在(zai)亲密关(guan)系中(zhong)受到的伤(shang)害，又或是(shi)因(yin)为某些(xie)“不合群”的(de)特质而遭(zao)受(shou)的(de)排挤(ji)。他/她或(huo)许(xu)期(qi)待的是(shi)一个“赞”，一(yi)个(ge)“收(shou)藏(cang)”，但更深层的(de)，是希望有(you)人(ren)能(neng)懂。而(er)B站的(de)评论(lun)区，则化身(shen)为一个巨大(da)的(de)“同温层(ceng)”，成千上(shang)万的弹(dan)幕(mu)和评(ping)论，如(ru)同(tong)一股股(gu)暖流，涌(yong)入(ru)这个(ge)分享者的(de)心田(tian)。

这(zhe)些(xie)评论，并非(fei)都是对UP主(zhu)经历(li)的简单复述，而(er)是更多地(di)包含了“我也(ye)有(you)过类似(shi)的(de)经(jing)历(li)”，“当时(shi)我(wo)感到(dao)非(fei)常痛苦(ku)，但后来(lai)我……”、“我(wo)支持你(ni)的选择(ze)，勇(yong)敢(gan)去追寻自(zi)己的光(guang)芒”等积极的回应(ying)。它们(men)不仅仅(jin)是对UP主(zhu)的一(yi)次(ci)“点赞(zan)”，更(geng)是对(dui)他/她(ta)一(yi)种(zhong)精神上(shang)的“撑腰(yao)”和“理解”。

这种“理解”，在(zai)现实(shi)生活(huo)中，或(huo)许(xu)是稀(xi)缺(que)的(de)。父(fu)母因(yin)为时(shi)代背(bei)景、教育理念(nian)、或(huo)是对子女(nv)的过(guo)度保护，常(chang)常难以完(wan)全捕(bu)捉(zhuo)到年轻一代内心真实(shi)的挣(zheng)扎。社(she)会的(de)主流价值(zhi)观，也可能(neng)对某(mou)些特(te)质、某(mou)些选(xuan)择形成一(yi)种隐(yin)形的(de)压力(li)。而B站(zhan)的(de)“别(bie)告(gao)诉妈妈”们，恰(qia)恰成(cheng)为了一(yi)个缓冲(chong)地带(dai)。

在这里，无(wu)论是(shi)对(dui)学(xue)业的(de)厌倦，对工作的(de)迷(mi)茫(mang)，对(dui)情(qing)感的(de)困惑，对社(she)会(hui)规则的(de)质(zhi)疑，甚至(zhi)是那(na)些(xie)不(bu)被世俗所定义的“怪(guai)癖”和(he)“不羁”，都能(neng)找到(dao)被(bei)容纳的(de)空间。

举个例子(zi)，当一(yi)个(ge)UP主(zhu)分享(xiang)自己(ji)因为(wei)“社恐(kong)”而(er)错(cuo)失一次重(zhong)要机会的经历(li)时，屏幕(mu)前(qian)的你(ni)，即使现实中并(bing)不“社(she)恐”，也能从(cong)中体会到(dao)那种(zhong)因为自身特质(zhi)而带来的无力感和遗憾。而当(dang)看到(dao)评(ping)论区有(you)人说“我就是这(zhe)样，每(mei)次(ci)都需要(yao)鼓足好大(da)的勇(yong)气才能(neng)出门，理(li)解你的(de)感受”，你(ni)便会意识(shi)到，原来自(zi)己(ji)并不是(shi)唯一(yi)一个(ge)被(bei)这种情(qing)绪(xu)困扰的(de)人。

这种“我不(bu)是(shi)一个(ge)人”的感觉(jue)，本(ben)身就是(shi)一(yi)种(zhong)强大的治愈力(li)。

更进一步，B站的(de)“别告(gao)诉(su)妈(ma)妈”内(nei)容，并(bing)非仅(jin)仅停(ting)留(liu)在(zai)“抱怨”和“倾(qing)诉”层面。很多UP主(zhu)在分(fen)享(xiang)自身经(jing)历的(de)也在(zai)不断(duan)探(tan)索(suo)解决之(zhi)道(dao)，或是总结经验(yan)教训。他们会将(jiang)自己如何(he)克服(fu)困(kun)难(nan)、如何(he)调整(zheng)心态、如何(he)与家(jia)人沟通（即使是(shi)通(tong)过(guo)曲折(zhe)的方式）的过程(cheng)，也(ye)分(fen)享(xiang)出(chu)来。

这使得(de)“别(bie)告诉(su)妈(ma)妈”系(xi)列视频，逐渐(jian)从一个(ge)情感宣泄(xie)的出口，演(yan)变成(cheng)一个(ge)“成长指南(nan)”。看着UP主(zhu)一(yi)步步(bu)走(zou)出(chu)困境，找(zhao)到(dao)属于自己(ji)的(de)生(sheng)活方式(shi)，观众(zhong)们(men)不仅(jin)获(huo)得(de)了情(qing)感(gan)上的共(gong)鸣，更(geng)获得(de)了行(xing)动上的启(qi)示(shi)和精神(shen)上的鼓舞。

比如(ru)，一个关(guan)于“如何与(yu)父(fu)母(mu)谈(tan)论自己的职(zhi)业选择(ze)”的视频(pin)，可(ke)能不(bu)会直(zhi)接(jie)告诉你(ni)“去(qu)和父母吵架”，而是(shi)会分享(xiang)UP主(zhu)如何通(tong)过(guo)搜(sou)集资料(liao)、分析(xi)利弊(bi)、选择合适(shi)的时(shi)机，以(yi)一种(zhong)更具(ju)建设(she)性(xing)的(de)方(fang)式，将自(zi)己的(de)想(xiang)法(fa)传达给父母(mu)。这(zhe)种“他(ta)人的故事(shi)，自己的借鉴”，让(rang)“别(bie)告(gao)诉(su)妈妈”的(de)内容，具有(you)了更(geng)积(ji)极(ji)的意(yi)义。

它(ta)鼓励我们(men)去面(mian)对问(wen)题，去(qu)寻(xun)找解(jie)决(jue)办法，而不(bu)是仅(jin)仅停(ting)留在(zai)抱怨和自(zi)我否(fou)定中。

这(zhe)种“陪伴(ban)感”，也体(ti)现(xian)在B站(zhan)独(du)特(te)的互(hu)动(dong)机(ji)制上。UP主与(yu)观(guan)众(zhong)之间的(de)回(hui)复(fu)，观(guan)众(zhong)与(yu)观众之间(jian)的(de)“神(shen)评论(lun)”，都构(gou)成了(le)这(zhe)个(ge)虚拟(ni)社(she)区的生(sheng)命力(li)。当一(yi)个(ge)UP主积极(ji)回复观众(zhong)的留(liu)言，耐(nai)心解(jie)答疑(yi)问，甚(shen)至分享更(geng)多自己的(de)想法时，观(guan)众(zhong)会感受(shou)到被(bei)重视，被倾听。这(zhe)种双向的互动，让“别告诉(su)妈妈”不仅仅是(shi)一个单向(xiang)的视(shi)频(pin)内容，而是一(yi)个充(chong)满活(huo)力的社(she)群。

在(zai)这(zhe)个社(she)群(qun)里，我们(men)不仅(jin)仅是内容的(de)消(xiao)费者，更是(shi)参与(yu)者，是情(qing)感的传(chuan)递者。

当(dang)然，我们也需(xu)要看到，“别告诉妈(ma)妈(ma)”的背(bei)后，也潜(qian)藏(cang)着一些(xie)值得思(si)考的方面(mian)。过度依赖(lai)虚拟(ni)社群的(de)情(qing)感支(zhi)持(chi)，可(ke)能会(hui)削弱(ruo)在(zai)现(xian)实生(sheng)活中(zhong)建立(li)健康(kang)人际关系(xi)的能(neng)力。而(er)一些(xie)极端(duan)的内(nei)容，也(ye)可能(neng)因为(wei)过于强(qiang)调(diao)“对抗”而走向片(pian)面(mian)。但总体而言(yan)，B站的“别告诉(su)妈(ma)妈(ma)”现象，为当代年(nian)轻人(ren)提(ti)供了(le)一个(ge)宝(bao)贵的“情感疏导”和(he)“自我(wo)探索”的平台。

它(ta)用一(yi)种(zhong)贴(tie)近生(sheng)活、真实可(ke)信的(de)方式，回应(ying)了(le)无(wu)数隐(yin)藏(cang)在心(xin)底(di)的(de)困(kun)惑与(yu)需(xu)求(qiu)。

在(zai)B站(zhan)的(de)“别(bie)告诉(su)妈妈”世(shi)界(jie)里，我(wo)们看到了(le)青春的(de)迷茫，看(kan)到了(le)成长(zhang)的阵痛，更(geng)看到了(le)无(wu)数个体在追求自(zi)我(wo)认同(tong)和理解过程(cheng)中的坚(jian)持与(yu)努力(li)。它(ta)提(ti)醒(xing)我(wo)们，在每(mei)一(yi)个看(kan)似平静(jing)的外表之下，都可能涌(yong)动(dong)着(zhe)不(bu)为(wei)人知(zhi)的暗流(liu)。而(er)B站，恰(qia)恰为这些暗流，提供(gong)了(le)一个(ge)可(ke)以安(an)全流(liu)动、被(bei)看(kan)见(jian)、被理解(jie)的(de)港湾。

它不(bu)仅(jin)仅是(shi)秘密的(de)收容(rong)所，更是(shi)陪(pei)伴的(de)源泉，成长的(de)催(cui)化剂，以(yi)及(ji)一次(ci)次，让(rang)我们勇敢(gan)面对真实的自(zi)己的(de)温(wen)柔(rou)鼓励(li)。

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图片来源：每经记者 陈希梅 摄

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