每经编辑｜陈志钊    

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生命的初啼：当好奇遇见天(tian)真

每一次生命的诞生，都带着一份原始的、未经雕琢的美丽。当一双清澈(che)的眼睛，第一次好奇地打(da)量这个世界，当一对稚嫩的小手，第一次小心翼翼地触碰未知的生命，那种纯粹的互动，宛如春风拂过，轻柔而温暖。摄影师张(zhang)婉莹，正是以她那双善于发(fa)现美的眼睛，捕捉到了这些稍纵即逝的珍贵时刻，汇聚成了这组名为《雏鸟与幼童/小学生温馨互动图片集》的(de)摄影作品。

张婉莹的作品，总有一种直(zhi)抵人心的力量。她不追求华丽的布景，不刻意摆弄姿态，而是(shi)将镜头对准了最真实的生活场景，最自然的生命状态。在这组作品中，她将焦点放在了“雏鸟”和(he)“幼童/小学生”这两个同样代表着生命初期、充满无限可能性的主体上。雏鸟，那是破壳而出，第一次感(gan)受到阳光和风的小生命，它(ta)们(men)弱小，却(que)充满了对世界的渴望；幼童与小(xiao)学生，那是人类文明的初学者(zhe)，他们的眼神里闪烁着对未知的好奇，动作中流露着天真烂漫。

当这两者相遇(yu)，便碰撞出了最动人的火花。

看着画面中(zhong)，那个不到两岁的小女(nv)孩(hai)，她蹲下身子，伸出胖乎乎的手指，小心翼翼(yi)地探向鸟笼里一只刚出巢不久的小麻雀。小麻雀歪着头，用它(ta)那滴溜溜转的黑眼(yan)睛打量着这个(ge)巨大的、充满(man)善意的“访客”。女孩的脸(lian)上没有一丝一毫的惊吓(xia)，只有满满的惊奇和温柔。她轻轻地发出“咯咯”的(de)笑声，仿佛在和这个小生命进行着一场(chang)无声的对话。

张婉莹精准地捕捉到了女孩指尖与鸟笼(long)栏杆之(zhi)间那仅有的几毫米距离(li)，这距离(li)，既象征着两个不同生命物种之间的界(jie)限，又暗示着一(yi)种跨越界限的、纯粹的好奇与善意。那光线穿过女孩的发丝，落在(zai)她专(zhuan)注的侧脸上，勾勒出一种圣洁的美。

又或是另一张，一个大(da)概六七岁的小男孩，他穿着沾染了泥土的T恤，手里捧着一个空的小纸盒，正小(xiao)心翼翼地将一只意外受伤的燕子宝宝放进去。他的眉眼间写满了认真和一丝(si)丝的担忧。在他身(shen)旁，一只成(cheng)年燕子在(zai)树枝上焦急(ji)地盘旋，仿佛在关注(zhu)着这一切。男孩的动作，是那么的(de)轻(qing)柔，生怕惊扰了这个脆弱的小生命。

张婉莹的镜头语言在这里得到了极致的发挥，她用景深虚化了背景，将全部的注意力都集中在了男孩与小燕子(zi)身上。男孩的眼神，是那么的专注，他仿佛看到了这个小生命身上自己童年的影子，看(kan)到了生命脆(cui)弱却又顽强的生命(ming)力。那束阳光恰好照亮(liang)了男孩的侧脸，在他脸上投下斑驳的光影，也照亮了他(ta)内心的善良与责任感。

在张婉莹的作品里，这些互动的瞬(shun)间，都充(chong)满了生命(ming)力。她并没有选(xuan)择那些宏大的场面，而是将目光(guang)聚焦于那些细微之处。也许是孩子(zi)在草地上发现了一只被(bei)遗落的雏鸟，他小心翼翼地将它捧在手心里，用自己的体温去温暖它(ta)；也许是(shi)孩子们在放学路上，遇到(dao)了被困在篱笆上的小鸟，他(ta)们七手(shou)八脚地想办法(fa)帮助它脱困(kun)。

每一个画面，都仿(fang)佛在讲述一个关于爱、关于生命、关于(yu)成长的小故事。

她擅长利用自然光，让画面(mian)显得更加(jia)柔和而富有生命力。午后温暖的阳光，透过树叶的缝隙洒下来，在(zai)孩子和雏鸟身上投下斑驳的(de)光点，营造出一种梦幻般的童话氛围。又或是清晨带着露珠(zhu)的微光，让画面中的(de)一切都显得格外清新和纯净。张婉莹懂得如何运用光影来烘托情绪(xu)，她让画面中的每一处细节都充满了情感的张力。

更重要的是，张婉莹的作品传递了一(yi)种深刻的教育理念。在人与自然日益疏远的今天，她用镜头提醒我们，孩子们与自然万物(wu)之间，本应存在着一种天然的连接。当孩(hai)子们有机会去观察、去接触、去呵护这些比(bi)他们更弱小的生命时，他(ta)们的内心会生长出同情心、责任感和对生命的(de)敬畏。

这些，都是书本上无法轻易获得的宝贵品质。她捕捉到的，不(bu)仅仅是孩子们与雏鸟之间的互动，更是孩子内心善良的萌芽，是对生命最(zui)本(ben)真的尊重(zhong)。

这组作品，不仅仅是对美丽瞬间的记录，更是一种情感的传递。它让我们看到(dao)了孩子身上最纯粹的善意，看到了(le)生命(ming)之间最温柔的连接。张婉莹用她的镜头，为我们构(gou)建了一个充满爱与温暖的(de)童话世(shi)界，在这个世界里，雏鸟与幼童/小学生，不再是独立的个体，而是生命共同体中，彼此映照、相互温暖的存在。

跨越物种的温(wen)柔：成长中的同伴与启迪

当一个生命，第(di)一次以如此近的距离，与另一个截然(ran)不同的生命产生交集，那将是怎样一种奇妙的体验？在张婉莹的镜头下，雏鸟与幼童/小学生之间的互动，早已超越了简单的“发现”和(he)“观察(cha)”，而(er)升华为一种跨越物种的温柔，一种在成长过程中相互陪伴、相互启迪的宝贵经历。

画(hua)面中，那个趴在窗边，眼神(shen)专注地(di)望(wang)着(zhe)窗外孵化箱(xiang)里小鸡的女孩，她的脸颊贴着冰凉的玻璃，小小的手指轻轻点在玻璃上，仿佛想要触碰到那正在积(ji)蓄力量、即将破壳的生命。张婉莹捕捉到的，是女孩脸上那份近乎虔诚的(de)期待，她(ta)屏住呼吸，生怕打扰了生命的奇迹。而孵化箱里的那只小鸡，也(ye)似(shi)乎感受到了窗外的目光，在微弱的光线下，它微微动了一下，宣告(gao)着它正在努力地向这个世界靠近。

这张照片，不仅仅(jin)记录了一个(ge)孩子对生命诞生过程的着迷，更是一种耐心、一种等待、一种对生命孕育(yu)过(guo)程的尊重。女孩的眼神里，没有(you)因为等待而产生的焦躁，只有一种源自内心深处的宁静和(he)好奇。

再看另一组镜(jing)头，几个小学生，在老(lao)师的带领下，来到了一个社区的生态园。他们小心翼翼地将自己制作的简易喂食器挂在树枝(zhi)上，里(li)面盛满了谷物和面包屑。不一会儿，几只胆(dan)小的麻雀就飞(fei)了过来，开始啄食。孩子(zi)们兴奋地低声讨论着，脸上洋溢着成功的喜悦。张婉莹捕捉到的，是孩子们脸(lian)上那种因付出而获得的成就感，以及他(ta)们与小鸟之间建立的那种微妙的联(lian)系。

孩子(zi)们不仅仅是(shi)观察者，他们更是参与者，是生命的守护者。他们用(yong)自己的行动，为这些小小的生命提供了帮助，而小鸟们也用它们的到来(lai)，回应了孩子(zi)们的善意。这种互动，是双向的，是(shi)充满生命力的。

张婉莹的摄影作品，之所以能够打动人心(xin)，很(hen)大程度上在(zai)于她能够捕捉到那些情感的细微之处。她让画面中的人物，无论是孩子还是小鸟，都拥有了属于自己的“语言”。孩子们的眼神，时而是纯(chun)粹的好(hao)奇，时而是满满的怜爱，时而又是因责任感而生的认真。小鸟们，则用它们的飞翔、它们的鸣叫、它们的低头啄食，回应着孩子们的善意。

这种无声的交流，比任何言语都来得更加动人。

她镜头下的童年，是与自然紧密相连的。孩子们不再是隔绝于自然之外的旁观者，而是自然的一部分。当他(ta)们有机会去接触、去理解、去呵护这些比自己弱小的生(sheng)命(ming)时(shi)，他们内(nei)心的善良和同情心，便得到了最自然的滋养。这种成长，是全方位的，是深刻的。他们学会了观察，学会了倾听，学会了感知，更学会了如何去爱。

这组作品，也为我们(men)提供了关于儿童自然教育的生动范例。张婉莹用镜头证明(ming)，最(zui)有效的教育，往往是润物细无声的。当孩子们在日常(chang)生活中，有(you)机会接触到真实的生命，去观察(cha)它们的生长、它们的习性，他们便会在潜(qian)移默化中，建立起对自然的敬畏和热爱。这种热爱，将伴随他们一生，成为他们认识世界、理解生命的重要基石。

而对于摄影本身而言，张婉莹的这组作品，也展现了她作为一位优秀摄(she)影师的深厚功力。她不仅仅是记录者，更是故事的讲述者。她(ta)能够通过构图、光影、色彩，将一个(ge)个平凡的瞬间(jian)，升华为具有(you)深刻内涵的艺术作品。她对细节的把握，对情(qing)感的捕捉(zhuo)，都达到了炉火纯青的(de)境界(jie)。

她(ta)让画面中的每一个元素(su)，都服务于主题，都传递着温暖和(he)爱(ai)。

张婉莹用她的镜头，为我们描绘了一(yi)幅幅动人的画卷，画面中，雏鸟与幼童/小学(xue)生，如同彼此生命中的一道光，照亮了对方，也温暖了我(wo)们的心房。这是一份关于爱，关于生命，关于成长(zhang)的珍贵礼物，值得我们细细品味，久久珍藏。

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图片来源：每经记者 陆菁 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄