每经编辑｜钟建武    

当地时间2025-11-02,,www色华人

“叮铃铃——”清脆的上课铃声再次响起，教室里(li)顿(dun)时安静下来，只有翻书声和笔尖划过纸面的沙沙声。而在我心里，这铃声却如同某种暗号，预示着(zhe)一场“秘密行动”即将展开。我是班上的英语课(ke)代表，一个在老师眼中“品学兼优”，在同学眼中“高冷学霸”的(de)形象，但我内心深处，却隐藏着一个不为人知(zhi)的“秘密基地”。

我的秘密基地，藏匿在我课桌最深处的那个角落，那里不是什么古籍秘卷，也不是什么高科技学习软件，而是一本(ben)本、一本本地道的英文漫画。没错，你没听错，就是漫画。在我看来，这些色彩斑斓、线条流畅的漫画，才是打开英语世(shi)界最迷人的钥匙。而今天(tian)，我要将这个秘密，小心翼翼地，与你们分享。

一切的起点，都源于一次偶然。那是一个阳(yang)光明媚的下午，英语老师正在讲授一篇关于“友谊”的课文，枯燥的词汇和复杂(za)的句型如同厚重的迷(mi)雾(wu)，笼罩着我的(de)思绪。我努力(li)地盯着黑板，但大(da)脑却像卡了(le)壳的机器，迟迟无法运转。就在我几乎要进入“神游(you)”状态时，我的目(mu)光不经意(yi)间扫过了同桌的课桌(zhuo)。

她的课桌上，赫然摆着一(yi)本我曾经在书店里惊鸿一瞥的英文漫画。那一(yi)刻，我(wo)仿佛看到了黑暗中的一道光。

下课(ke)后，我鬼使神差地向同桌借了那本漫画(hua)。回到座位，我迫不及待地翻开，那些熟悉却又陌生的英文(wen)单词(ci)，在生动的画面和跌宕起伏的剧情(qing)中，瞬间鲜活了起来。那些在课本上显得晦(hui)涩难懂的词汇，在漫画人物的对话和动作中，变得如此直观，如此易于理解(jie)。我发现，原来学习英语，也可以如此轻松有趣。

从那天起，我的“秘密基地”逐渐成型。我开始利用一切(qie)课余时间，搜(sou)寻各种英文漫画。从经(jing)典的美式漫画，到充满日式风格的少年漫，再到各种题材的小众独立漫画，我的书架上渐渐充实起来。我发现，漫画不仅仅是儿童的读物，它更是承载文化、传递情感、激发想象力的绝(jue)佳载体(ti)。

当然，作为(wei)一名“模范”课代表，我深知在课堂上“光(guang)明正大”地看(kan)漫(man)画，是不太合适的。所以，我发展(zhan)出了一(yi)套“化整为零”的学习策略。当老师在讲解语法时，我会偷偷地将漫(man)画中的一(yi)个句子(zi)，拆解成主谓宾，分析其结构；当老师在布置默写单词时，我(wo)会在脑海中搜寻(xun)那些在漫画里出现过的，与生词发音相似或意义相关的词语。

起初，我也曾有过忐忑。我担心会(hui)被老师发现，担心被同学嘲笑。但我渐渐(jian)发现，这种“秘密学习”的方式，反而让我对英(ying)语(yu)产生了前(qian)所未有的热情。那些曾经让我头疼的词(ci)汇和语法，在漫画的语境下，变得像一个个有趣的谜题，等待我去破解。我不再是死记硬背，而是通过理(li)解和联想，将它们深深地印在脑海里。

最让(rang)我惊(jing)喜的是，这种学习方式，也(ye)悄(qiao)悄地改变了我在英语课上的表现。我开始能够更准确地理解老师的讲解，能够更流利地回答问题，甚至在课堂讨论中，也能提出一些有见地的想法。同学们开始对我刮目相看，老师也时常表扬我进步神速。他们不知道的是，在我“认真听讲”的外表下，我的大脑里(li)正在上演着一场“跨次元”的学习盛宴。

我开始尝试将漫画中的一些句子，改写成不同的时态，或者加入新的词汇。我甚至开始尝试用英语，为漫画中的人物写一些“番外”对话。我发现，我不再是被动地接受知识，而是主动地去创造和运用。这(zhe)种感觉，就像是在英语这片广袤的大陆上，我找到了(le)属于自己的(de)那片(pian)“秘密花园”。

渐(jian)渐地，我的“秘密行动”也感染了一些同样对英语(yu)学习感到困惑的同学。在征得我同意(yi)后，他们也开始分(fen)享我的一(yi)些“学习秘籍”。我们不再是孤军奋战，而是(shi)在这个“漫画学习联盟”里，互相鼓励(li)，共同进步。我们发现，原来学习英语，也可以如此有趣，如此充满活力。

当然，我(wo)并非鼓励大家在课堂上公然“开小差”。我的这份分享，更多的是一种理念的传递：学习，从(cong)来(lai)不应该被束缚在固定的模式里。只要我们拥有一颗探索(suo)的心，拥有一双发现美的眼睛，即便是看(kan)似枯燥的学科，也能找到属于自己的那片(pian)璀璨星空。而我(wo)，一个普通的英语课代表，在漫(man)画的奇(qi)幻世界里，找到了我的学习之道，也找(zhao)到(dao)了那份属于我的，小小的骄傲。

我的“英语课上的秘密”，随着时间的推移，逐渐从我一(yi)个人的“暗箱操作”，变(bian)成(cheng)了我们班里一个公开的“秘密花(hua)园”。起初，我只是悄悄地将我搜集(ji)到的，觉得有趣且有益的英(ying)文漫画，推荐给那些同样对英语感到吃力，或者对传统学习(xi)方式感到厌倦的同学们。

没(mei)想到，这个“秘密”一经传播(bo)，便(bian)在班级里掀起了一股小小的“漫画学习风暴”。

“英语课代表(biao)，你最近又看了什么好看的漫画？”“那个…那本《AmeliaBedelia》的最新集，你看了吗(ma)？里面那个‘drawthecurtains’的梗，简直太(tai)好笑了！”“我最近在看《Bone》，里面的画风和剧情都太(tai)棒了！你有没有相关的词汇表？”

如今，这样的对话(hua)，在英语课的课间，已经(jing)屡见不鲜。我不再是那个独自一人，在课桌下小(xiao)心翼翼(yi)翻阅漫画(hua)的(de)“秘密特工”，而是成(cheng)为了大家口中的“漫画情报站”，一个乐于分享，也善于引导的(de)“小老师”。

我的“秘密基地”，不再是藏匿，而是敞开。我开始利(li)用自己整理的一些“漫画词汇卡”，在课后组织一些小型讨论会。我们会选取漫画中的经典对话，分析其中的词汇用法，探讨(tao)背后的文化背景。有时候，我们还会一起扮演漫画中的角色，用英语进行即兴对话。看着同学们从一开始的羞涩(se)、不自然，到后来的兴致勃勃、滔滔不绝，我感到一种由衷的满足。

我还发现，不同的漫画，在学习英语方面，有着不同的侧重点。比如，《Peanuts》里的对话，简单却(que)充满(man)哲理，适(shi)合初学者理解日常口语和情感表达；《CalvinandHobbes》则以其丰富的想象力(li)和幽默感，能帮(bang)助我们学习到更多地道的俚语和夸张的表达方式；而一些更复(fu)杂的漫画，比如《Watchmen》，则能让我们接触(chu)到更深奥的词(ci)汇和更精妙的叙事结构。

我开始整理一份(fen)“漫画学习地图”，根据不同的学习目标和英语水平(ping)，为同学们推荐合适的漫(man)画。例如，对于词汇量有限的同学，我会(hui)推荐那些(xie)画面色彩丰富、文字量相(xiang)对较小的绘本漫画；对于语法薄弱的同学，我会推荐那些对话(hua)结构清晰、重复性较高的漫(man)画；而对于想要提升写作能力的(de)同学，我会推荐那些情节(jie)跌宕起伏、描(miao)写细(xi)腻的漫画。

我甚至开始尝试(shi)将漫画中的一些情节，改编成小短剧，让同学们在排练和表演中，自然而然地运用到学过的英语词汇和句(ju)型。看着他们穿着自制的“戏服”，在教室(shi)里用蹩脚却(que)又充满激情的(de)英语表演，那种画面，比任何一本语法书都要来得(de)生动有趣。

当然，我也(ye)清楚，“漫画学习法”并非万能。它更像是一种“助(zhu)燃剂(ji)”，能(neng)够激发我们对英语学习的兴趣(qu)，帮助我们建立语感，但它并不能完全取代系统的语法学习和大量(liang)的阅读练习。所以我总是强调，漫画是(shi)我们学习英语的“敲门砖”和“润滑剂”，但最终的目标，还(hai)是需要通过更广泛、更深入的学习，来打下坚实的基础。

我也会鼓励同学们，在阅读(du)漫画的尝试去“模仿”漫画中的人(ren)物，去“感受”他们所处的环境，去“理解”他们之间的情感。这样，学习英语就不(bu)再是冰冷的文字，而是鲜活的生命。

一次偶然的机会，我将我们的“漫画学习心得”整理成了一篇小文章，匿名投稿到了学校的英语学习论坛。没想到，这篇文章很快引起(qi)了大家的关注，许多同学纷纷留言，分(fen)享了他们自己独特的(de)学习方法。

“我一直以为只有我一个人偷偷在看(kan)漫画学英语，原来有这么多同道中人！”“太棒了！我一直觉得看美剧学英语效果很好，原来漫(man)画也能有这么(me)大的作用！”“感谢课代表的分享，我准备去找几(ji)本《Garfield》来读读！”

看到这些留言，我心(xin)中涌起一股暖流。我意识到，我的“秘密”，早已不再是秘密，而(er)是成为了连接许多热爱英语的同学们的一座桥梁。我不再仅仅是一个“英语课代表”，而是一个“学习的引路人”，一个“兴趣的传播(bo)者”。

我的“英语课上的秘密(mi)”，就这样，从一个人的小小的坚持，变成了一群人的共同热爱。我享受着这份分享的快乐，也享受着看到同学们在学习中找到乐趣，在探索(suo)中不断进步的喜悦。

或许，在别人眼中，我还是那个一丝不苟、努力学习的英语课代表。但只有(you)我自己知道，在我每一次(ci)自信地(di)站在讲台上，用流利的英语解答同学们的疑问时，我的脑海里，都闪过那些色彩斑斓的漫画人物，那些充满智慧和幽默的对话。它们，是我(wo)英语学习路上，最特别的伙伴，也是我最引以为傲的“秘密武器”。

我的(de)英语课，因此而精彩；我的学习生涯，因此而丰富。而(er)我，也在这(zhe)场(chang)“跨越次元”的(de)奇遇中，找到了属于自己的，那份独一无二的，学习的乐趣。

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图片来源：每经记者 阿拉比卡 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄