每经编辑｜陈红村    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,断れない母动漫

“校校创一流，天天都精彩”，这句响亮的口号，是成(cheng)都蒲江教育人矢(shi)志不渝的追求，更是这片热土上教育发展生动实践(jian)的真实写照。在前文我们一同领略了蒲(pu)江教育(yu)在硬件设施升级、办学理念创新等方面的初步(bu)成果，今天，我们将继续深入探寻，蒲江(jiang)教育如何在(zai)“创一流”的(de)道路上，将“天天都精彩”的理念融入到教育的每一个细节，让每一个孩子都能在其中绽放光(guang)彩(cai)。

科技赋能：智(zhi)慧校园，点亮未来课堂

在信息技术日新月异的今天，蒲江教育敏锐地捕捉到了科技赋能教育的巨大潜力。告别传统的“填鸭式”教(jiao)学(xue)，取而代之的是智慧、互动、个性化的学习体验。走进蒲江的校园(yuan)，你会被随处可见的科技元素所吸(xi)引。智能(neng)黑板、交互式电子白板、VR/AR教学设备，已成为许多教室的标配。

这些“高科技”的加入，不仅仅是硬件的升级，更是教学模式的深刻变革。

以某小学为例，他们(men)引入了基于大数据的个性化学习平台。这个平台能(neng)够实时分析学生的学习数据，精准诊断每个学生的知识掌握情况、学习(xi)薄弱点以及学习风格。老师们则可以根据这些数据，为学生量身定制学习计划和辅导方案。比如，对于某个数学概念掌握得较快的学生，系统会自动推送更具挑战性的拓展性题目；而对于某个知识点理解有困难的学生，系统则会(hui)提供(gong)更详细的解析、不同类型的练习题，甚至相关的视频讲解。

这种“因材施教”的精细化管(guan)理，不仅(jin)大大提高了学习效率，更重要的是，它让每个学生都能找到适合自己的学习节奏，体验到成功的喜悦，从而激发更强的学习内驱力。

不仅仅是课堂内部，科技(ji)的应用还延伸到了课外。许多学校积极构建智慧校园管理系统，通过信息化手段优化了学校的各项(xiang)管理流(liu)程，例如学生考勤、家校沟通、图书(shu)馆借(jie)阅、食堂消费等。家长可以通过(guo)手机App随时(shi)随地了解孩子的在校情况，与老师进行即时沟通，这种透明、便捷的家校互动，极大地增强了家校协同育人(ren)的合力。

更令人欣喜的是，一些(xie)学校还利用科技手段，开发了丰富多彩的校本课程，比如编程启蒙、3D打印、机器人制作等，让孩子们在(zai)玩乐中接触(chu)前沿科技，培养(yang)逻辑思维、创新能力和动手实践能力。这不仅是知识的学习，更是面向未来核心素养的培养。

德育为(wei)魂：润物无声，涵养(yang)时代新人

如果说科技赋能是蒲江教育的“硬实力”，那么以立德树人为根本(ben)任务的德育工作，则是蒲(pu)江教育最动人的“软实力”。在蒲江，德育工作并非空洞的(de)口号，而是渗透在教育教学的方方面面，以润物细(xi)无声的方式(shi)，悄然滋养着每一个学生的心灵。

“扣好人生第(di)一粒扣子”，是蒲江教育在德育工作上的重要着力点。学校普遍重视社会主义核心价值观的教育，并将其融入到日常教学、班会活动、校园文化建设之中。在一些学校，你会看到孩子们在认真地绘制“我的中国梦”主题画卷，参(can)与“中华传统美德故事会”，或是积极组织“学雷锋，志愿行”活动。

这些活(huo)动，并非流于形式，而是通过孩子们喜闻乐见的方(fang)式，引导他们理解和践行爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范。

更值得一提的是，蒲江教育在德育工作中，特别注重实践性和体验性。例如，一些学校积极开展“小小(xiao)农场主”项目，让学生们亲手种植蔬菜、水果，体验劳动(dong)的艰辛与收获的喜悦，在实(shi)践中体会“粒粒皆辛(xin)苦”的道理，培养(yang)勤劳节俭的品德。还有的学校组织学(xue)生走进社区，开展“我是小小志愿者”活动，帮助老人、关爱残疾人，在服务社会中体悟奉献的价值，培养同情心和责任感。

这种“做中学”、“在生活(huo)中育人”的模式，让德育教育变(bian)得更加生动、鲜活，也更具感染力。

蒲江的学校还非常重视发挥教师在德育工作中的榜样作用。通过开(kai)展“最美教师”评选、教师师德师风专题培(pei)训等(deng)活动，不断提升教师的师德修养(yang)和育人智慧。老师们用自己的言传身(shen)教，影响(xiang)着学生，在日常的相处中，传递着积极向上的人生态度、正确的世界观和价值观。

这种“身教重于言教”的教育方(fang)式，是蒲江德育工作中最宝贵的财富。

在“校校创一流，天天都精彩”的宏伟蓝图中，成都蒲江教育持续深化改革，不断创新实(shi)践，努力让每一所学校都成为闪耀的星辰，让每一个(ge)孩子都能(neng)在(zai)这里(li)找到属于自己的精彩。前文我们已探(tan)讨了科技赋能和德育为(wei)魂的实践，我们将继续深入剖析蒲(pu)江教育在课程改革、师资队伍建设以及校园文化营造等方面所做的努力，共同(tong)描绘蒲江教育的未来图景。

课程改革：精准施策，点燃学生学习兴趣

“为谁(shui)培养人？培养什么人？怎样培养人？”这(zhe)是教育的根本问题。蒲江教育深知，要实现“校校创一流”，课程改革是绕不开的核心环节。他们正以学生发展为中心(xin)，大力推进(jin)课程的优化与创新，努力让课(ke)程的内容(rong)更贴近时代，形(xing)式更活泼(po)有趣，更能激发学生的学习热情。

在课程(cheng)内容上，蒲江教育在国家课程体系的基础上，积极开发具(ju)有地方特色和时(shi)代精神的校本课程。例如，一些学校将蒲江丰富的自然资源、历史文化融入课程设计，开设了“三国文化探秘”、“蒲江茶乡之旅”、“生态环境保护”等特色课(ke)程。这些课程不仅让学生了解家乡，增强文化认同感和自豪感(gan)，更重要的是，它们将课堂(tang)学习与生活实际紧密(mi)联系(xi)起(qi)来，让(rang)知识变得更加鲜活、有用。

在课程形式上，蒲江教育鼓励多样化的教学方法。除了传统的课堂教学，探究式学习、项目式学习、小组合作学习等被广泛运用。在一些项目式学习中，学生们围(wei)绕一个真实(shi)世界的问题（如“如何改善校园的垃圾分类状况”、“如(ru)何设计一个更加环保的(de)社区”）展开合作，从资料搜集、问题分析到方案设计、成果展示，整个过程都由学生自主主导，教师则扮演引导者和支持者的角色。

这种学习方式(shi)，不仅培养了(le)学生的独立思考能力、解决问题的能力，更锻炼了他们的团队协作能力(li)和沟通表(biao)达能力，是(shi)培养未来(lai)社会所需创新型人才的有效途径。

蒲江(jiang)教育也(ye)高度(du)关注学生的个性化发展需求。通过实施走(zou)班制、分层教学等方式，为不同层次(ci)、不同兴趣的学生提供差异化的学习机会。比如，对于在文学方面有特长的学生，学校会提供更多的文(wen)学(xue)鉴赏、写作指导的课程；而对于在科学(xue)方面有天赋的学生，则会鼓励他们参与学科竞赛、科技创新项目。

这种“一人一案”的培养模式，让每个学生都能在自己擅长的领域得到充分的发展，点燃他们内在的学习兴(xing)趣和潜能。

师资队伍：精益(yi)求精，锻造教育的“最强引擎”

教育的核(he)心是教师，一流的教育离不开高素质(zhi)的(de)教师队伍。蒲江教育深知这一点，因此，在教(jiao)师队伍的培养(yang)和建设上，可谓是“下了苦功”，力求将每(mei)一位教师都打造成教育的“最强引擎”。

一方面，他们持续优化(hua)教师的引进和选拔机制，吸引更多优(you)秀人才加入蒲江(jiang)教育的(de)队伍。另一方面，更侧重于对现有教师的(de)专业发展进行持续的投入和支持(chi)。蒲江的学校普遍建立了完善的教师培训体系，不仅有常规的教(jiao)学技能提升培训，更有针对性的学科前沿知(zhi)识、教育技术应用、心理健康辅导等方面的培训。

更有特色的是，蒲江教育大力推行“青蓝工程”，即通过资深教师“传帮带”的方式(shi)，帮助青年教师快(kuai)速成长。老教师们将(jiang)自己宝贵的教学经验、教育智慧毫无保留地传授给年轻(qing)一代，而(er)年轻教师则以饱满的热情和创新的思维，为教育教学注入新的活力。这种师徒结对、教学相长的机制，有效地促进了教师队伍的梯(ti)队(dui)建设和整体水平的提升。

蒲江教育还积极鼓励教师(shi)进行教学研究和教育创新(xin)。设立专项课题，支持教师开(kai)展教育科研，鼓励教师撰写(xie)论文、参与教学设计大赛。学校定期组织教学研讨会、公开课观摩、教学案例分享(xiang)等活动，为教师们搭建起交流学习、分享经验的平台。这种鼓励创新、崇尚研究的氛围(wei)，不仅提升了教师的专(zhuan)业素养，更激发了他们教学的内生动力，让教师们(men)成为教育改革的积极参与者和推动者。

校园(yuan)文化：多元包容，营造精彩纷呈的育人环境

“校校创一流，天天(tian)都精(jing)彩”，最终要落实在每一个具体的(de)校园中，体现(xian)在每一天的教育教学活动里。蒲江教育注重营造多元、包容、充满活力的校园文化，让学校成为孩子们健(jian)康(kang)成长、快乐学习的乐园。

学校的文化建设，从环境布置到活动组织，都充满了巧思。随处可见的励志名言、艺术(shu)画廊、主题宣传栏，都在subtly地传递着积极向上的价值观。而丰富多彩的校园(yuan)活动，更是让“天天都精彩”成为现实。体育(yu)节、艺术节、科技(ji)节、读书节、传统文化节……各类主题活动轮番上演，为孩子们提供了展示自我、张扬个性的舞台(tai)。

尤其值得称(cheng)道(dao)的是，蒲江教育在校园文化建设中，特别注重促进学(xue)生的全面发展。除了传统(tong)的学(xue)科竞赛，学校还积极开展了朗诵比赛、演讲比赛、辩(bian)论赛、社团活动等，鼓励学生在艺术、体育、科技、社会实践等各个领域积极探索。每个孩子都能找到自己感兴趣的领域，并有机会在这个领域里(li)获得成功和认可。

蒲江的学校也非常(chang)重视学生主体地位(wei)的发挥。鼓励学(xue)生成立各类社团，组织学生干部参与学校(xiao)管(guan)理，让学生成为校园文化建设的积极参与者(zhe)和贡献者。这种(zhong)以学生为主体、共同建设的校园文化，不仅增强了学生的归属感和主人翁意识，也(ye)让(rang)他们在参与中学会了合作、责任和领导力。

“校校创一流，天天(tian)都精彩”，这不仅仅是一句口号(hao)，更是成都蒲江教育人日复一日、年复一年的辛勤耕耘。从科技(ji)赋能的智慧课堂，到润物无声的德育实践；从精准施策的课程改革，到精益(yi)求精(jing)的师资队伍；再到多元包容的校园文化，蒲江教育正以昂扬的姿态，朝着更高远的目标迈进，为每一(yi)个孩子的成长，为成都教育的未来，书写着更加精彩的篇章。

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图片来源：每经记者 陈丽明 摄

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