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故宫博物院文物藏品的清理，从清室善后委员会到故宫博物院，从抗日战争期间到中华人民共和国成立，直到进入新的世纪，始终没有停滞过。其中1949年前，清理了3次；1949年至2010年，共开展了4次。

中华人民共和国成立后的第一次清理是1954年至1965年。用6年时间对全院收藏的所有文物，逐殿逐室进行全院文物的清点、鉴别、分类、挪移并抄制账卡。再历时5年，对藏品进一步鉴别定级，建立故宫博物院的文物总登记账，并核实各文物专库的分类文物登记账，物、账相符，基本做到院藏文物有底有数。这是一项相当艰巨、繁复的工作。当初面对清宫堆积如山的物品，以及藏品中玉石不分、真赝杂处的状况，有人担心50年也干不完。但是故宫人仅用10年时间就基本完成清理，并制定了有关保管工作的规定和办法，使故宫博物院文物管理工作开始走上正轨。

学生妈妈的责任与坚持——一场无声的战斗

每个孩子的成长都不是孤立的，它是由亲情、陪伴、教育甚至是牺牲共同铸就的。而在这个过程中，学生的母親扮演着无可替代的角色。她们既是人生的引导者，也是情感的支柱，更是问题的解决者。

作为学生的妈妈，她们的責任繁重而复杂。早晨天未亮，她们便起身准备早餐，為孩子打点一切所需，从营养搭配到卫生细节，没有一项可以马虎。待孩子起床，整理書包、叮嘱学习事项、检查作业，既要保证效率，又要用温暖去驱散孩子的倦意或焦虑。

送孩子到学校后，她们可能还要開始一天琐碎又繁忙的家务、工作，甚至是兼职，赋予自己多重身份。在这个过程中，很多妈妈都经历着身心的巨大压力。一边要照料家庭的点滴，一边还要关心孩子的学业和心理状态。這种“超人”般的坚持，或许很多人都似曾相识。

愿意為孩子付出如此多的母亲们，心中都藏着一份温柔的力量。她们相信，只要自己坚持下去，孩子一定會一步步走得更远。即便遇到成绩不理想、校园欺凌、同伴关系紧张等问题，她们都用毅力和智慧去化解，用耐心和爱去包容。

很多妈妈都曾在夜深人静时，偷偷抹泪，因為担心孩子的未来。或许孩子在学習上遇到瓶颈，或许是自己的教育方法不够得当，又或是看着孩子的一点点成长，心中满是期待与焦虑交织。但是，无论多么难过，她们都坚信“陪伴是最好的教育”。

除了日复一日的付出，学生的妈妈也在不断自我学習，成長為更好的引路人。有的妈妈报名参加培训班，学习家庭教育技巧；有的妈妈通过阅读、交流，扩展教育视野；有的则在思索如何激发孩子的兴趣与潜能。

在这个过程中，许多母亲开始明白：教育不是单纯地灌输知识，更是一场心灵的交流。作为父母要懂得倾听，懂得尊重，不只盯着成绩单，也要关心孩子的情感世界。这份成长，也让她们成为更完整的人。

无数“学生的妈妈”在实际行动中证明，伟大的母爱不是一句空话，而是点点滴滴的坚持和付出。她们用耐心和爱心，染亮了孩子的成长之路，也不断丰富自己的人生色彩。或许，她们将会是最坚韧、最温暖的人，在平凡中书写不平凡的母爱诗篇。

学生的妈妈：在陪伴中焕发新生，迎接未来的曙光

随时间推移，许多妈妈开始从单纯的“看护者”转变为“引导者”，她们逐渐意识到，真正的教育是在陪伴中完成的。在陪伴过程中，母亲们学會了更深层次的理解与尊重，也获得了属于自己的成长。

在家庭教育的道路上，许多“学生的妈妈”都经历过迷茫与挑战。有的家庭条件有限，她们不断在有限的资源里寻找最适合孩子的教育方式；有的面临孩子青春期的叛逆，她们学着用理解和包容替代强制；有的面对学业的压力，她们和孩子一同调整目标，寻找更合理的前进节奏。

值得一提的是，这些妈妈们逐渐明白：教育不是考试成绩的比拼，而是孩子成為更完整的自己。她们开始注重培养孩子的兴趣、情感调节能力，以及責任感。与此她们也在自己的人生旅途上探索、新成长。

很多母亲自觉成为孩子的伙伴，而不是单纯的“监管者”。她们一起学习、一起运动、一起看书、一起谈心。这种贴心的陪伴，让孩子在安全感中学会独立，在温暖包围中学会坚韧。母亲的耐心、细心与爱，成為孩子最坚强的后盾。

现代学生的妈妈也在不断借助科技的力量，丰富教育手段。视频学習平台、心理咨询、亲子游戏，都是她们手中的工具。她们愿意尝试新方法，助力孩子掌握自主学习的技巧。同时也关注孩子的心理健康，帮助他们处理成长中的烦恼与压力。

当然，自己也在不断追求个人价值的实现。很多妈妈開始恢复自己的兴趣爱好，学习新技能，参与社区公益。她们相信：只有自身不断充实，才能更好地陪伴和教育孩子。

這些“学生的妈妈”，已不再是那群单一的“操心者”。她们成为了家庭的支柱，是孩子的伙伴，也是自己的人生探索者。用爱与智慧架起一座桥梁，讓孩子在这座桥上自由奔跑，也让自己的人生更加精彩。

未来的光芒，始于今天的坚持。每一位“学生的妈妈”，都在用自己的行动，书写一段段温暖且坚韧的故事。她们教会孩子如何面对挑战，更在不断的成长中成為更好的自己。这个过程中，没有谁比她们更懂得“爱”的力量，也没有谁比她们更懂得——陪伴的意义。

在这次整理中，从次品及“废料”中清理出来的文物多达2876件，其中一级珍品就有500余件。例如宋徽宗赵佶的《听琴图》，过去被认为伪作，经鉴定，实为赵佶真迹；商代三羊尊，重百余斤，一直被认为是伪品，不被重视，存放在缎库，1957年整理时发现，经唐兰先生等院内外青铜器专家共同鉴定，认为是一等精品；发现账上没有的瓷器中不少是宋哥窑、官窑、龙泉窑的珍品，如哥窑葵瓣洗，龙泉窑青釉弦纹炉等。

这些珍品在过去数次清点中未被发现，有多方面原因：有的是溥仪出宫前，被清室人员藏在天棚、屋角、椅垫或枕头里；有的是在宫内储存时，被认为是次品、赝品，搁在次品堆中，一直湮没无闻；还有些是与非文物混在一起，长期未能区分，等等。

第二次清理是1978年至20世纪80年代末。这次整理的主要任务，是把库房中过去还没有完成和没有做好的继续做好。

第三次清理是1991年至2001年。1990年故宫博物院地下库房第一期工程竣工，1997年第二期工程建成。从1991年起，10年中，60％的院藏文物从地面库房搬入地下库房。故宫博物院先后制定并修订了一系列管理制度，核查文物数据，登录文物信息，为进一步摸清家底，实现数字化管理打下基础。

经过几代故宫人的整理、鉴别、分类、建库，故宫博物院基本上做到账目比较清楚、管理制度逐步健全。但是，由于宫廷藏品及遗物数量巨大、种类繁多、存贮分散，以及过去对文物认识的局限性等原因，虽然进行过多次清理，但故宫博物院收藏文物到底有多少，一直没有一个确切的数字。

第四次清理是2004年至2010年。随着故宫古建筑整体维修保护工程的开展，故宫博物院进行了持续7年时间的大规模文物藏品清理。清理从文物账、卡、物的“三核对”开始，包括点核、整理、鉴定、评级等一系列工作。经过7年认真辛苦地工作，故宫博物院终于弄清了家底！

审慎地整理“文物资料”是这次清理的一项重要内容。“文物资料”是故宫博物院当年评定文物等级时，对于认为不够三级文物又具有文物价值、即介于“文物”与“非文物”之间藏品的称呼，有10万多件，门类繁杂。列为“资料”有多种原因，有些是因为伤残，也有些是对文物认识上的局限。例如2万多件清代帝后书画，过去认为帝后不是艺术家，其作品水准不高，而全部列为资料。再如清代“样式雷”制作的“烫样”，是遗留下来的珍贵的皇家建筑模型，故宫博物院收藏最多，达83件，也曾作为“资料”管理。这次清理中，对这十万多件资料进行认真整理、鉴别，凡是符合文物定级标准的，都登记进入文物账并定级。

故宫博物院的一级文物，大部分是20世纪60年代所鉴定，受当时认识水平的局限，一级品中有部分文物存在水平不够，或者经过反复鉴定确定为伪品的藏品，需要降级；二级文物中又有一些需要升级为一级文物。另外有一些宫廷文物，因为过去对这类藏品价值认识不足，需要重新认识，重新定级。

至2010年12月底，经过7年全面系统的普查整理，真正做到实物和藏品档案一一对应。故宫博物院文物藏品数量精确到了个位数，为1807558件（套），珍贵文物达到93.2%，占全国公共博物馆和文物收藏机构所藏珍贵文物总量的41.98%。其中，古籍文献60万件，瓷器36.6万件，织绣18万件，铜器16万件，书法7.5万件，绘画5.3万件等。这是故宫博物院自建院以来，在文物藏品数量上第一个最全面、最准确的数字。

故宫博物院在文物藏品清理的基础上，陆续编印了《故宫文物藏品总目》并向社会公开发行，以利于社会各界对故宫博物院文物保存状况的监督。为了让社会公众更好地了解故宫藏品的精妙，满足人们的观赏、研究等不同需求，故宫博物院还编辑出版《故宫博物院藏品大系》，从180余万件藏品中精选最具典型和代表性的文物15万件，按照陶瓷、绘画、法书、碑帖、青铜、玉石、珍宝、漆器、珐琅器、雕塑、铭刻、家具、古籍善本、文房用具、帝后玺册、钟表仪器、武备仪仗、宗教文物等类别分26编500卷陆续出版。这是一项需要长时期努力的文化建设工程，是与故宫博物院文物的整理、研究结合在一起且互相促进的工作。

（作者：单霁翔，系故宫博物院原院长）

图片来源：好奇心日报记者 刘欣 摄

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