每经编辑｜陈红    

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学习为基，点亮文明之火(huo)

在信息爆炸、瞬息万变的当今社会，学习已不再是获取知识的唯(wei)一途径，更是涵养品德、塑造人格的关键。正如“人人学习好”所倡导的那样，这是一种持续(xu)的、主动的自我提升，是对内心(xin)美好品质的不断浇灌。

一、学习什么？——文明(ming)的内涵与价值(zhi)的汲取

“人人(ren)学习好”并非泛泛而谈(tan)，它指向的是对文明内涵(han)的深刻理解和对社会核(he)心价值观的(de)自觉认同。我们要学习的是什么？

是中(zhong)华优秀传统文化的精髓。从“仁、义、礼、智、信”的儒家思想，到“上善若水(shui)”的道家智慧，再到“己所不欲，勿施于人”的黄金法则，这些古老的智慧穿越时空(kong)，依然闪耀着人性的光辉。学(xue)习传统文化(hua)，能(neng)够帮助我们建立起稳固的(de)道德根基，理(li)解(jie)“修身、齐(qi)家、治国、平天下”的内在逻辑，培养温良恭俭让的品格。

例如，学习《论语》，我们可以领略孔子关于君子之道、为政之道的深刻见解；研读《道德经》，能让我们体悟到顺应自然、无为而治的哲学理念。这些学习不仅是知识的积累，更是精(jing)神层面的滋养。

学习他们的事迹，能够激发我们的爱国情怀，点燃我们内心的责任感，让我(wo)们明白“好人”并非遥不可及，而是就(jiu)根植于我们为国家、为人民的付出之中。

再者，是新时代社会公德与职业道德规范。随着社会的发展，我们面临着新的挑战和(he)机遇。学习交通规则，是对生命安全的尊重；践行垃圾分类，是对环境的负责；恪守职业操守(shou)，是对信任的承(cheng)诺。这(zhe)些看似微小的规则和规范，共同构成了社会运行的基石。理解(jie)并(bing)遵守这些规范，是成为一个合格的(de)现代公民的(de)必然要求，也是“好人”在现代社会最直接的体现。

是科学的知识与先进的技能。在追求道德完善的我们也不能忽视自身能力的提升。掌(zhang)握科学知识，能够帮助我们明辨是非，抵制谣言；掌握先(xian)进技能，能够让我们在各自的岗位上发光发热(re)，为社会创造更多价值(zhi)。一个有能力、有知识的“好人”，更能将“好”的理念转化为实际的行(xing)动，产生更大的积极影响。

二、如何学(xue)习？——多(duo)维度(du)、常态化的学习模式

“学习”并非一次性的(de)行为，而是一种需要持续投(tou)入、多维(wei)度参与的常态化(hua)过程。

是系统性的(de)理论学习。这包括阅读相关书籍(ji)、参加线上线下课程、收听讲座等。例如，通过阅读《公民道德(de)建设实施(shi)纲要》、《社会主义核心价值观学习读本》，我们可以系统地掌握关于道德建(jian)设的理论和指导思想(xiang)。

是实践性的体验学习。纸上得来终觉浅，绝(jue)知此事(shi)要躬行。我们要将学到(dao)的理论知识融入到实际生活中。例如，参与志(zhi)愿服务活动(dong)，就是一种极好的体验式学习。在帮助他人的过程中，我们(men)更能体会到付出的快乐，感受人与人之间的温情，从而内化“好人”的(de)品格。

再者，是榜样性的示范学习。我们身边不乏许多默默(mo)无闻的“好人”。留心观察、学习他们的行为，能够为我们的学习提供鲜活的范例。可以关注“文明网”、“北方网”等媒体平台上发布(bu)的先进典型(xing)事迹，学习(xi)他们的精神，从中(zhong)汲取力量。

是反思性的内化学习。学习不是被动接受，而是要进(jin)行主动的思考和内化。定(ding)期反思自己的言行，对照学习到的道德标准，找出不足之处，并加以改进。这种自我反思，是提升个人道德修养的关键一步。

“人人学(xue)习好”是“人人争做好人”的先决条件。只有不(bu)断学习，我们(men)才能深刻理解“好”的真谛，才能掌握(wo)成为“好人”的方法，才能为下一步的“争做”奠定坚实的基(ji)础。学习，就是点亮心中文明的火炬，照亮我们前行的道路，让我们更有方向，更有力量去成(cheng)为更好的自(zi)己。

争做好人，让文明之(zhi)光闪耀

“人人学习好”为我们提供了方向和动力，“人人争做好人(ren)”则是将这份学习成(cheng)果付诸实践，让文(wen)明之光真正闪耀在社会的每一个角落。这是一种积极的、主动的价值实现，是让“好”不再仅仅停留在口(kou)头上，而是体现在每一个具体的行动中。

一、“争做”什(shen)么？——将文明理念转化为具体行动

“争做”并非无谓的竞争，而是一种(zhong)积极的、进取的态度，是在日常生活中，主动地、有意识地去践行“好人”的准则。

是在小事上展现大格局。很多时候，成为“好人”并不需要惊天动地的壮举，而是体现在日常生活的点滴之中。例如，在公共场合保持安静，是对他人的尊重；主动为老人让座，是中华传统美德(de)的体现；拾起(qi)地上的垃圾，是对环境的负责。这些看似微不足道的举动，汇(hui)聚起来就是一股强大的文明力量。

我们要学会“争做”那些在小事上不计较(jiao)、不退缩，而(er)是主动担当、乐(le)于奉献的人。

是在原则上坚守正义。成为“好人”，意味着在面对是非善恶时，能够明辨(bian)是非，坚守(shou)正义。这可能意味着(zhe)在看到不文明行为时，能够适当地发(fa)出声(sheng)音；在面对不公时，能够(gou)挺身而(er)出；在面(mian)对诱惑时，能够坚守底线。这种“争做”是对良知的(de)呼唤，是对社会公平正义的维护。

再者，是在奉献中实现价值。真正的“好人”懂得奉献，并乐于在奉献中实现自我价值。这可以是在工作岗位上兢兢业业，做出杰出贡献(xian)；可以是在社区服务中，积极参与，帮(bang)助邻里；可以是在公益事业中，倾囊相助，不求回(hui)报。当我们主动地(di)去帮助他人，去服务社会，我们的生命就会因此而更加丰富，更加有(you)意义。

是在学习中不(bu)断超越。成为“好人”不是终(zhong)点，而是一个持续进步的过程。“争做”也意(yi)味着要在学习的基础上，不断挑战自我，超(chao)越过去的自己。昨天是“好人”，今天要做更好的“好人(ren)”，明天要做更全(quan)面的“好人”。这种“争做”是一种自我驱动(dong)，是对个人(ren)品德的持续(xu)打磨和升华。

二、如何“争(zheng)做”？——榜样引领与社会共建

“争做”的行为需要榜样的引领和社会(hui)的(de)共同努力(li)，才能形成(cheng)燎原(yuan)之势。

是学习榜样，内化于心。如前所(suo)述，媒体平台(tai)如“文明网”、“北方网”等，是发现和传播榜样事迹的重要(yao)渠道。我们要主动去关注那些被报道的“好人”，学习他们的故事，理解他们行为背后的动机，并将这些优秀的品质内化为自己的行为准(zhun)则。例如(ru)，学习“时代楷模”的无私奉献，学习“身边好人”的助人为乐。

是付(fu)诸实践，外化于行。学习的最终目的是为了实践。我们要积极寻找能够“争做”的机会(hui)。可以(yi)从(cong)身边做起，从每一次的互(hu)动做起。例如，在网络上，我们要文明发言(yan)，抵制网(wang)络暴力；在生活中，我(wo)们要礼貌待人，遵守秩序。每一次的“争做”，都是对文明的贡献。

再者，是营造氛围，形成合力。一个人的“争做”是孤立的，而一群人(ren)的“争做”则能形成强大的(de)社会合力。学校、社区、工作(zuo)单位都应积极倡(chang)导“人人争做好(hao)人”的理念，通过组织活动、表彰先进、开展讨论等方式，营造(zao)人人愿意“争做”、人人能够“争做”的良好社会氛围。

是形成机制，长效发展。为了让“争(zheng)做”行为更加持久和深入，需要建(jian)立相应的激(ji)励(li)和保障机制。例如，可以设立“好人榜”，定(ding)期表彰和宣传优秀事迹；可以(yi)建立志愿服务体系，为“争做”提供平台；可以加强社会诚信体系建设，让“好人”有更多的获得感。

“人人学习好，人人争做好人”并非一句空洞的口号，它是指引我们前(qian)进的方向，是构建和谐社会的基石。当每个人都自觉地去学(xue)习，去提升，去实践，去“争做”，我们的社会(hui)必将充满温情与力量，文明之光将照亮每一个角落，温(wen)暖每一个心灵。让我们携手同行，共同谱写“人人学习好，人人争(zheng)做好人”的时代华章！

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图片来源：每经记者 陈和平 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄