每经编辑｜陈进因    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,推特十八

扬帆启航(hang)，焕(huan)新而(er)来(lai)：厚福(fu)盈小(xiao)学校(xiao)服采购的(de)深远意义(yi)

当金(jin)色的(de)阳光(guang)再次(ci)洒满(man)保(bao)定市(shi)厚福盈小(xiao)学(xue)，当孩(hai)子们(men)清(qing)脆的笑(xiao)声在(zai)校园里回荡(dang)，一(yi)个(ge)关于(yu)崭(zhan)新与希(xi)望(wang)的消息悄(qiao)然传来——保定(ding)市厚福盈小学2024年(nian)-2025年(nian)度(du)校服(fu)采(cai)购项(xiang)目，经过(guo)层层(ceng)严(yan)格的评审(shen)与遴选(xuan)，终于迎来了圆满的(de)落(luo)幕，并正式公(gong)布(bu)了(le)中标单(dan)位(wei)。这(zhe)不仅仅是一(yi)则采(cai)购(gou)公告，更(geng)是厚福(fu)盈(ying)小学(xue)在新的学年里(li)，为孩子们精心(xin)织就(jiu)的(de)一(yi)份(fen)关(guan)于成长(zhang)、关(guan)于梦(meng)想、关于(yu)校园文(wen)化的(de)新装。

校服(fu)，绝(jue)不仅(jin)仅是一(yi)件(jian)简单(dan)的服装。对于每一个在(zai)校的(de)孩子(zi)而言，校服是(shi)他(ta)们身(shen)份认(ren)同的(de)起点(dian)，是(shi)集体(ti)归(gui)属感(gan)的具象(xiang)体(ti)现，更(geng)是童(tong)年记(ji)忆中(zhong)不可(ke)或(huo)缺的组成部分。它承载(zai)着学(xue)校的期(qi)望，凝(ning)聚(ju)着文(wen)化的(de)传承，也(ye)象征着(zhe)每一个学生独(du)特的(de)学习(xi)旅程(cheng)。厚(hou)福盈(ying)小学(xue)深(shen)谙此(ci)道，因此(ci)，在(zai)2024-2025年(nian)度(du)校(xiao)服采购(gou)项目(mu)中(zhong)，学(xue)校倾(qing)注(zhu)了极(ji)大的(de)心(xin)血，力(li)求在满足(zu)功能性、舒适性(xing)的基(ji)础上，更能体现(xian)学校(xiao)的办(ban)学(xue)理念和育人(ren)目标(biao)。

此(ci)次校(xiao)服(fu)采(cai)购项(xiang)目(mu)的顺(shun)利完(wan)成，标志(zhi)着(zhe)厚福(fu)盈小学在(zai)提升(sheng)校园整体(ti)形(xing)象、优化学(xue)生(sheng)着装(zhuang)管(guan)理(li)、以及进一(yi)步(bu)强化学(xue)生德(de)育(yu)教(jiao)育方面迈(mai)出了坚(jian)实(shi)的一步(bu)。我们都(dou)知道，一件(jian)得体的校(xiao)服，能够潜(qian)移(yi)默(mo)化地(di)影(ying)响(xiang)学生们的(de)行为(wei)举止(zhi)，培(pei)养他们(men)的(de)纪律意(yi)识和(he)集体荣(rong)誉(yu)感。当孩子们穿(chuan)着统(tong)一、整洁、富有活力的校(xiao)服出现在校园中(zhong)，那将(jiang)是一(yi)道(dao)道(dao)亮丽(li)的风景线(xian)，不仅展现(xian)了厚(hou)福盈(ying)小学积(ji)极(ji)向(xiang)上的精神风(feng)貌(mao)，更(geng)能激(ji)发学生们(men)爱校(xiao)如家的情(qing)怀(huai)。

更(geng)值得(de)关注(zhu)的是，新(xin)校(xiao)服的(de)设计(ji)与(yu)选(xuan)择，往往也(ye)蕴(yun)含(han)着学(xue)校(xiao)对(dui)于学(xue)生(sheng)未来(lai)发(fa)展(zhan)的(de)期许(xu)。它可(ke)能融入(ru)了现代(dai)审(shen)美元素(su)，体现了(le)对科技(ji)与创(chuang)新(xin)的追求(qiu)；也可能汲取了(le)传统文(wen)化精髓(sui)，强(qiang)调了对(dui)品德(de)修养的重视。厚(hou)福盈小学(xue)此(ci)次(ci)采(cai)购(gou)的新校(xiao)服(fu)，相信在设计师(shi)的匠心独运下(xia)，定(ding)能(neng)成(cheng)为连接学生(sheng)过去、现在(zai)与(yu)未(wei)来的重要(yao)载体，记(ji)录下他(ta)们在知(zhi)识的海洋中遨游(you)的每(mei)一个闪(shan)光时刻，承载(zai)着他们从(cong)小(xiao)小的(de)梦(meng)想(xiang)，逐(zhu)渐成长为国家(jia)的栋梁。

“厚(hou)福(fu)盈(ying)”这个(ge)名字本身(shen)就(jiu)充满了美(mei)好的(de)寓意，寓(yu)意着(zhe)深厚的福(fu)气和(he)收获(huo)的充盈。而(er)校服(fu)，正(zheng)是(shi)将这(zhe)份美(mei)好(hao)的(de)寓(yu)意(yi)传(chuan)递给每一(yi)个(ge)厚福盈学(xue)子的(de)重要媒(mei)介(jie)。一件(jian)件承载(zai)着(zhe)学校(xiao)温度与关怀的(de)校服(fu)，将成(cheng)为孩子们在校(xiao)园生活中(zhong)最忠(zhong)实的(de)伙伴(ban)，陪(pei)伴他们(men)学(xue)习、成长，见证(zheng)他们(men)的每(mei)一次进(jin)步(bu)与蜕变。

此(ci)次中标公(gong)告(gao)的(de)发布(bu)，也(ye)意味着(zhe)厚(hou)福盈小(xiao)学在(zai)教(jiao)育的道路上(shang)，再次注(zhu)入了新(xin)的活力与(yu)期待(dai)。我们(men)期待(dai)着，在不久(jiu)的(de)将来，孩(hai)子们能够(gou)穿上(shang)这身(shen)崭新(xin)的校服，以更(geng)加(jia)饱满(man)的热(re)情、更加自信的(de)姿态，投入(ru)到新学年的(de)学(xue)习与(yu)生(sheng)活(huo)中。这不(bu)仅仅是物质(zhi)上的更新，更是精(jing)神(shen)层(ceng)面(mian)的激(ji)励与鼓舞。

它(ta)预(yu)示着(zhe)一个(ge)更加(jia)规(gui)范、更(geng)加有活(huo)力、也(ye)更(geng)加充满(man)爱的(de)厚福盈小(xiao)学，正向(xiang)我们走(zou)来。

我们(men)相信，学(xue)校(xiao)通过此次(ci)校(xiao)服采(cai)购项(xiang)目所展现出的严谨(jin)态度和对教(jiao)育品质(zhi)的(de)执着追(zhui)求(qiu)，将进(jin)一步巩(gong)固(gu)其(qi)在(zai)保定市(shi)教(jiao)育领(ling)域的良(liang)好声誉。而(er)这份(fen)对细节的(de)关注，对学生(sheng)成长的关爱(ai)，也将(jiang)成(cheng)为(wei)厚(hou)福(fu)盈小学不(bu)断前行(xing)的不竭动力，为培(pei)养更(geng)多优秀人才奠(dian)定坚(jian)实的基(ji)础。这(zhe)是一个新的(de)开始(shi)，一个关于(yu)梦想、关于(yu)成长(zhang)、关于传(chuan)承(cheng)的崭新篇章(zhang)，正(zheng)由这(zhe)批充(chong)满活力的(de)校服，在(zai)厚福盈(ying)小学(xue)徐徐展开(kai)。

细(xi)节(jie)铸(zhu)就品质(zhi)，文(wen)化浸(jin)润成(cheng)长(zhang)：厚福盈小(xiao)学新(xin)校服背后(hou)的(de)智(zhi)慧与匠心

保定(ding)市(shi)厚(hou)福盈小学(xue)2024年-2025年(nian)校服采购(gou)项目(mu)中标公告(gao)的公布，固然(ran)是(shi)件(jian)令(ling)人振(zhen)奋的(de)好消息(xi)，但(dan)真正(zheng)引人(ren)遐思的，是(shi)这背(bei)后(hou)所蕴(yun)含(han)的(de)学校(xiao)智慧、设(she)计匠心以(yi)及对学生成(cheng)长环境(jing)的深(shen)度考(kao)量。一(yi)件件承载(zai)着(zhe)学(xue)校理念(nian)与期盼(pan)的校(xiao)服，绝非简(jian)单(dan)的“衣(yi)裳”，它(ta)们是(shi)学校教育文(wen)化(hua)的(de)重(zhong)要载体，是连(lian)接学(xue)生与学校、学生(sheng)与集(ji)体的(de)无(wu)形(xing)纽带(dai)。

我们来谈(tan)谈校服的“功能性”与(yu)“舒适性”。在(zai)快速(su)发展(zhan)的(de)时(shi)代，孩(hai)子(zi)们需(xu)要的是(shi)能够适(shi)应(ying)各(ge)种(zhong)学习(xi)场(chang)景(jing)，同时(shi)又不失舒适(shi)度(du)的服装(zhuang)。厚福盈小学(xue)在校(xiao)服采购中，必然将(jiang)这一点放(fang)在了首(shou)位。无论(lun)是春(chun)夏(xia)秋冬(dong)的(de)四季款(kuan)，还是运(yun)动款与正(zheng)装款的搭配，都应当充分考(kao)虑到面料的透(tou)气性、吸湿(shi)性、耐磨性(xing)以(yi)及对皮(pi)肤的(de)友(you)好度。

选(xuan)择优质、环保的(de)面(mian)料，不(bu)仅是(shi)对学生(sheng)身体(ti)健康(kang)的(de)负责(ze)，更(geng)是对他(ta)们学习效(xiao)率(lv)的保障。想(xiang)象(xiang)一(yi)下，当孩(hai)子们(men)在课堂上(shang)能够保(bao)持(chi)专(zhuan)注(zhu)，在(zai)运动(dong)场(chang)上(shang)能够(gou)尽情挥洒(sa)汗水(shui)，而这(zhe)一切(qie)都(dou)得(de)益于(yu)他们(men)身上那件让他(ta)们(men)倍感(gan)舒(shu)适的校(xiao)服，这难(nan)道不(bu)是学校给予(yu)学(xue)生最(zui)实在(zai)的(de)关怀(huai)吗(ma)？

校服的意(yi)义(yi)远(yuan)不止(zhi)于此(ci)。它更承载(zai)着“文化浸润(run)”的(de)功能。厚福盈(ying)小(xiao)学，一(yi)个充(chong)满“厚(hou)德载物(wu)，福泽绵(mian)长，盈(ying)而(er)不(bu)溢(yi)”美(mei)好寓意的(de)名字(zi)，它的(de)校(xiao)服设计(ji)，是否也巧(qiao)妙地(di)融入(ru)了这(zhe)些精(jing)神内核(he)？也(ye)许是校徽(hui)的精(jing)致点(dian)缀，也(ye)许(xu)是(shi)色(se)彩(cai)的选(xuan)择(ze)，亦(yi)或是(shi)特定(ding)图(tu)案(an)的运(yun)用，都(dou)可能在无声中传递(di)着学(xue)校的(de)办学(xue)宗旨(zhi)和价值观(guan)。

一件(jian)成功(gong)的校服，能(neng)够(gou)让(rang)学生(sheng)在穿(chuan)上(shang)它的那一刻(ke)，就(jiu)感受到(dao)一种归属(shu)感和(he)荣誉(yu)感，让他们明白自己是“厚福盈(ying)”大(da)家庭的一(yi)员(yuan)，并潜(qian)移默化(hua)地(di)学习(xi)和践(jian)行学(xue)校所倡导(dao)的优秀品(pin)质(zhi)。

德(de)育教育，是(shi)学校育(yu)人(ren)的重(zhong)要(yao)环节(jie)。而(er)校服，正是(shi)德育(yu)教(jiao)育的(de)“隐形教材”。穿(chuan)着(zhe)整洁、得(de)体的校服，本身(shen)就(jiu)是(shi)一种(zhong)规范(fan)，一种(zhong)自律(lv)。它能(neng)帮助学生区分(fen)学习与休(xiu)闲的(de)场(chang)合(he)，培养他们(men)良好(hao)的行为习(xi)惯。在某些(xie)特定(ding)的(de)场合，如升旗(qi)仪式(shi)、集体活动(dong)、甚(shen)至社会实(shi)践(jian)中，统一的校(xiao)服(fu)更能展现(xian)出学(xue)生积极(ji)向上、有组织、有(you)纪律(lv)的(de)精神(shen)风(feng)貌，这无(wu)疑是对学校(xiao)形(xing)象(xiang)的(de)有(you)力(li)展示，也是(shi)对学生社会责任感培养(yang)的有效途径。

厚(hou)福盈小(xiao)学(xue)此次(ci)校服采购(gou)，必定(ding)也考虑(lv)到了如(ru)何通过(guo)校(xiao)服的(de)设计(ji)，进一(yi)步强(qiang)化学生的爱(ai)国(guo)情怀(huai)、集(ji)体(ti)荣誉(yu)感以(yi)及对(dui)社会(hui)规范(fan)的认(ren)知(zhi)。

在(zai)信(xin)息(xi)时代(dai)，智慧校园(yuan)的(de)建(jian)设(she)也(ye)日(ri)益受到重(zhong)视(shi)。此次校(xiao)服的采购，是(shi)否也预示(shi)着(zhe)新(xin)的科(ke)技元(yuan)素(su)的融入(ru)？例如，一些新型(xing)校服(fu)可(ke)能会考虑在(zai)面料(liao)中加入智(zhi)能芯(xin)片，方(fang)便学(xue)校进(jin)行管(guan)理；或(huo)者(zhe)设计上(shang)更符(fu)合(he)现代(dai)审(shen)美(mei)的需(xu)求(qiu)，让学生(sheng)乐(le)于(yu)穿(chuan)着，而不是(shi)一种负担。这(zhe)种“科技(ji)+教(jiao)育”的融(rong)合，不仅(jin)能提(ti)升学校(xiao)的管(guan)理(li)效(xiao)率，也(ye)能(neng)让校(xiao)服(fu)成为连(lian)接学生(sheng)与智慧校园的(de)桥梁(liang)，为他们的学习(xi)生(sheng)活(huo)带(dai)来(lai)更多(duo)便(bian)利(li)和(he)乐(le)趣(qu)。

我们不能忽视，校服的设计也关(guan)乎(hu)着学生(sheng)审美情趣的(de)培(pei)养。在确保(bao)规(gui)范统一的巧妙的(de)剪裁、协调(diao)的色(se)彩(cai)搭配，以(yi)及细(xi)节之处的(de)精致(zhi)处理(li)，都(dou)能在潜(qian)移(yi)默化中(zhong)提升孩子们(men)的审美(mei)能力。让(rang)校服本(ben)身成(cheng)为一件艺术品(pin)，让穿着校服的孩(hai)子们，也(ye)能在日常(chang)中感受到美(mei)的存在(zai)，从而在(zai)心中播(bo)下(xia)艺术的(de)种子(zi)。

总而(er)言(yan)之，保定市厚福盈(ying)小学(xue)2024年-2025年校服采购(gou)项目(mu)的(de)顺(shun)利(li)完(wan)成，绝非仅仅是(shi)一次(ci)简(jian)单(dan)的物质(zhi)采购。它(ta)是一(yi)次关(guan)于(yu)教育理(li)念的(de)实践(jian)，一(yi)次(ci)关(guan)于(yu)学生成长(zhang)的关(guan)怀(huai)，一次关(guan)于校(xiao)园(yuan)文(wen)化的(de)传承与(yu)创新。我们有(you)理由(you)相信，这批新校(xiao)服将(jiang)如同(tong)一张张闪(shan)亮的“名片(pian)”，承(cheng)载(zai)着厚(hou)福(fu)盈(ying)小(xiao)学(xue)对孩子(zi)们最美(mei)好的(de)祝(zhu)福和最(zui)殷切的(de)期望，伴(ban)随他(ta)们(men)度(du)过一(yi)段段(duan)精彩(cai)纷呈(cheng)的校园时光，共(gong)同(tong)书写属(shu)于他(ta)们的(de)青春(chun)篇(pian)章。

这是一份对未来的(de)投资，更是(shi)一份对教(jiao)育初(chu)心最生动的诠释。

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图片来源：每经记者 陈绮明 摄

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