陈锡文 2025-11-02 21:24:36
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在福建这片钟灵毓秀的土地上,一对活泼可爱的兄妹——哥哥小宇和妹妹小雅,正用他们充满好奇的眼睛,开启一段段精彩绝(jue)伦的奇妙探险。他(ta)们不是电视里遥不可及的探险家,也不是装备精良的博物学(xue)者,他们只是两个普通的幼儿,但正是这份普通,让他们对身边的一切都充满了无限的探索欲。
从城市公园的角(jiao)落到乡间小路的泥土(tu),从一棵不起眼的小草到天上翱翔的小鸟,都成了他们眼中最迷人(ren)的宝藏。
“哥哥,你看!这片(pian)叶子为什么是红色的?”小雅指着公园里一株枫树,稚嫩的声音里充满了疑问。小(xiao)宇歪着脑袋,认真地观察着,然后模仿着电视里科学(xue)家的样子,伸出小手轻轻触摸:“哇,好光滑呀!它可能(neng)是在晒太阳的时候(hou),变了颜色。”虽然这(zhe)个解释带着孩童的纯真和一点点无厘头,但这就(jiu)是他们探索的起点。
对于他们来说,大自然的每一个细微之处,都藏着一个值得探究的(de)秘密。
在爸爸妈妈的(de)引导下,他们的探险不再是漫无目的的(de)玩耍,而是充满了知(zhi)识的启迪。每一次外出,都仿佛是一堂生动的自然课。他们会带着放大镜,仔细观察蚂(ma)蚁搬家的路(lu)线,惊叹于它们小小的身体里(li)蕴含的巨大力量;他们会用小桶捕(bu)捉池塘里的蝌蚪,观察它们如何从水中精灵变成陆地上的跳跳蛙;他们还会用(yong)画笔和相(xiang)机,记录下每一次(ci)的发现。
小宇(yu)喜欢画下各种各样的昆虫,虽然画风略显稚嫩,但色彩斑斓,充满了生命力(li)。小雅则喜欢用她的小相机,捕捉那(na)些稍纵即逝的美(mei)丽瞬间——一只蝴蝶停(ting)在花朵上的(de)侧影,一片露珠在阳光下闪烁的光芒,一(yi)缕微风拂过树叶的轻柔(rou)。
“妈(ma)妈,为什么下雨后,地上会有好多蚯蚓(yin)呀?”一次雨后,小雅好奇(qi)地问。妈妈笑着解释:“因为下雨了,泥土变湿了,蚯蚓们也喜欢湿湿的(de)泥土,而且它们在水里(li)呼(hu)吸不了,所以就跑到(dao)地面上来了。”小雅似懂非懂地点点头,然后兴奋地跑去观察那些在湿润泥土上蠕动的蚯蚓,还小心翼翼地用小铲子把它们移到了一片干爽的草地上。
她的小小举动,既是对生命的好奇(qi),也充满了对万物的(de)尊重。
在这些探险中,兄妹俩也学会了如何与自然和谐相处。他们知道不能随意采摘花朵,不能伤害小动物。一次,他们在野外发现了一只受伤的小鸟,小宇和小雅紧张地跑去告诉爸爸妈妈。爸爸妈妈带(dai)着他们(men),小心翼翼地将小鸟带回家,并在兽医的指导下为它疗伤。看着小鸟渐渐康复,重新展翅高飞的那一刻,兄妹俩脸上露出了比任何玩具都满足的笑容。
那一刻,他们体会到了(le)生命的珍贵,也收获了助人的(de)快乐。
他们的探险,不仅仅是简单的户外活(huo)动,更是一场关于(yu)成长、关于发现、关于(yu)记录的奇妙旅(lv)程。每一(yi)次的探险,都像(xiang)是一本精(jing)心编织的故事书,记录着他们童年最闪耀的时(shi)光(guang)。他们用最纯真的视角,去理解世界,去感受生命,去发现那些隐藏在平凡生活中的不平凡。这些(xie)点滴的积累,将成为他们未来人生中,最(zui)宝贵的一笔财富(fu)。
福建兄妹的奇妙探险,早已超越了单(dan)纯的玩乐,他们将每一次与自然的接触,都变成了一次充满乐趣的学习和成(cheng)长的机会。在他们眼中(zhong),大自然就像一个巨大的游乐场,里面有无数等待他们去(qu)发掘(jue)的(de)“秘密宝藏”。
“哥哥,你看!这里的泥土和我们家楼下的不一样!”在一次乡间的探(tan)险中,小(xiao)宇指着田埂边松软的泥土,兴奋地喊道。小雅也凑上前,用手指挖了挖,然后惊喜地发现里面藏着几只小小的(de)甲虫(chong)。“哇!它们是泥土里的(de)小居民吗?”她好奇地问。小宇摇摇头:“不对,这(zhe)些是虫子,它们生活在土里,是为(wei)了吃土里(li)的东西。
”爸爸在一旁解释:“这里的泥土很肥沃,因为里面有(you)很多(duo)有用的微生物和腐殖质,所以才能养活这么多小生命。”
兄妹俩对这些“泥土居民”产生了浓厚的(de)兴趣。他们开始观察不同(tong)地方的泥土,有的干燥坚硬,有的湿润松软。他们会收集(ji)不同颜色的泥土,回(hui)家后用它们来作画,体验泥土的触感和色彩。他们甚至尝试用泥土来捏制小动物,虽然造型粗糙,但每(mei)一个都凝聚着他们对自然的好奇和喜爱。
除了泥土,植物也是他们探险的重点。他们会小心翼翼地触摸不同植物的叶子,感受它们的形状、纹理和气味。他们会模仿小鸟(niao),去观察种子是如(ru)何在风中传播,又是如何在土壤中生根发芽。小雅喜欢收集各种形(xing)状的叶子,回家后用蜡纸压平,做成精美的叶子标本。小宇则喜(xi)欢研究植物的生长(zhang)过程(cheng),他会把收集来的豆子埋在土里,每天浇水,观察它如何破土而出,逐渐长大。
他还会记录下植物每天的变化,用图画(hua)和简单的文字,构建属于自己的植物日记。
“这个花,为什(shen)么有这么大的果子?”在一次水果(guo)园的探险(xian)中,小雅指着一株挂满果实的植物,好奇地问。妈妈笑着说:“这是番石榴,里(li)面的果肉有很多维生(sheng)素,对身体好。”兄妹俩一听,迫不及待地想尝尝。他们学会了如何辨别成熟的水果,如何小心地采摘,以及如何将水果分享给家人。
从植物(wu)的生长到果实的成熟,整个过程都充满了学习的乐趣。
他们的探(tan)险,也少不了对声音的探索。在山林中,他(ta)们会静静地倾听风吹过树叶的沙沙声,鸟儿清脆的鸣叫声,溪水潺潺的流淌声。他们会模仿小鸟的叫声,试图与它们进行“对话”。他们还会用手机录下各种自然的声音,回家后仔细聆听,并尝试(shi)分辨出不同的声音分别来自哪里(li)。
这种对声音的(de)探索,培养了他们(men)敏锐的听觉,也让他(ta)们更加深入地感受大自(zi)然的美妙。
而“记录”在他们(men)的探险中,扮演着(zhe)至关重要的角色。每一个发现,每一次的感悟,都被他们用各种方式记录下来。小宇的画本里,充满了各种形态各异的动植物,虽然笔触稚嫩,但却生动有(you)趣。小雅的相册里,珍藏着无数她用小相机捕捉到的瞬间,每(mei)一张照片都讲述着一个关于探索和发现的故事。
他们还会用简单的语言,写下探险日记,记录下他们的心情和(he)感受。这些(xie)记录,不仅仅是他们成长的足迹,更是他们与大自然之间,一次次真挚而美好的对话。
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图片来源:每经记者 陶御轩
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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