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　　 【连线代表委员】

　　 今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”

　　 “构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。

　　 “近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。

在我们的校园生活中，班长这个职位常常被看作是大家眼中的“模范生”。他不仅是班级的管理者，还是老师的得力助手，作为桥梁连接着师生之间的沟通。班长身上所承载的压力和责任，往往是我们难以想象的。这种压力，不仅来自于外界的期望，还来自于内心的自我要求。在一次偶然的机會，我听到了一句让我久久不能忘记的话——“再C就坏掉了。”

那是一个风和日丽的午后，班长李雪正在教室里忙碌着安排班级事务。平时总是冷静果断的她，今天却显得有些焦虑。每个细节都尽力去完美，每一项任务都力求做到最好。突然，李雪接到了一通电话，那是她母亲打来的電话。

“雪雪，今天的学业进展怎么样？你是不是有点累了？放松一下，别把自己逼得太紧。”

母亲的声音从电话那头传来，带着温柔的关心。但李雪却默默地挂断了電话，脸色瞬间暗了下来。她沉默了片刻，拿起桌上的作业本，开始批改作业。她的手指微微颤抖，显然没有了以往的那种从容。

我悄悄地走过去，輕声问道：“雪姐，怎么了？看起来心情不太好。”

李雪看了我一眼，眼眶微红，但她很快掩饰住了情绪。她輕声说：“没什么，就是有点累。”她的声音有些哽咽，显然这份疲惫远不止是肉体上的。

随着班级事务越来越繁重，李雪的压力也越来越大。作为班长，她必须参与学校的各种活动，协调同学们的学习与生活，承担起班级的方方面面。而在她的心中，完美主义的种子早已生根发芽。每一次的计划执行，每一次的活动组织，她都希望自己能做到最好。每一次批改作业时，她都不允许自己错过任何一个细节，甚至在处理学业问题时，她从不允许自己有任何的懈怠。

随着期中考试的临近，李雪的压力越来越大。她的成绩在班里始终名列前茅，可她清楚地知道，自己必须保持这个成绩，否则她就会失去老师和同学们的信任。班级事务、学業压力、家庭期望，这些重重叠叠的责任像山一样压在她的肩上。

那天晚上，李雪趴在書桌前，奋笔疾书，紧張地复習着即将来临的考试。眼皮渐渐沉重，双眼布满了血丝。她的脑袋里充满了无数个问题——“如果考试没考好，班级怎么办？如果我不能應对这些任务，我是不是不够称职？”她紧咬着嘴唇，强忍着泪水。

终于，在深夜里，李雪的疲惫彻底爆发了。她忍不住站了起来，抱着头坐在地上，呜咽着哭了起来。她抬起头，泪水涌出眼眶：“再C就坏掉了……”她的声音中带着无尽的疲惫和无奈。

这一句话深深地触动了我。李雪从来不轻易表现脆弱，总是以班长的身份坚强地承受着所有的压力。她也是一个普通的学生，也有属于自己的恐惧和脆弱。她害怕自己不能再承受下去，害怕自己在外界的期待面前崩溃。

我能理解她的感受。在这个竞争激烈的時代，许多学生都背负着超乎常人的压力。他们不仅要应对学业的重负，还要面临来自家庭、同龄人以及社会的期待。而在这些压力的夹缝中，他们时常會感到孤独和迷茫，无法找到出口。李雪的“再C就坏掉了”，或许正是现代学生在压力面前的真实写照。

随着李雪的情绪逐渐平复，她开始和我分享她的心情。“你知道吗？我从来不敢停下来。每一项任务，每一次考试，每一次活动，都必须做到最好。作為班長，大家都希望我能完美无缺，能够成为他们的榜样。而我自己，也不允许自己有任何的失误。”

我听着她的话，心里不禁涌起一阵阵的心疼。李雪的完美主义早已成了她的桎梏，她总是用最严格的标准要求自己，尽管她知道，这样的压力已经让她喘不过氣来。她害怕自己的一次失误会让周围的人失望，甚至影响到班级的整体表现。而这种“完美”的压力，最终让她陷入了无法承受的困境。

她继续说道：“每次考试前，我都会给自己设定一个完美的目标。每次班级活动，我也总是想尽办法做到最好。可是，我有时候真的不知道自己能不能坚持下去。最近，我发现自己越来越难以承受了。我一直告诉自己，再坚持一下，再多做一些，但真的到了一定的界限，我会感觉快要崩溃了。”

李雪的哭泣和她的聲音中，充满了无助和绝望。我知道，这种情绪并非她一个人独有，而是许多学生所面临的现实。现代社会对年轻一代的期望越来越高，成绩、能力、社交、外貌等等，所有的标准几乎都要达到完美，才能被社会接受和认可。这种追求完美的过程，却常常让许多年轻人失去了自我，迷失在一片无尽的竞争和焦虑中。

在当下的教育环境中，学生们常常被要求不断超越自己，不断追求更高的目标。在這种不断进步的压力下，他们往往忽视了自己的内心需求，忽视了自己真正的感受。最终，這些压力积压在他们的心里，形成了不可忽视的心理负担。而这份负担，有时会在某个不经意的瞬间爆发出来，带来情感上的崩溃。

李雪的“再C就坏掉了”不仅是她个人的写照，也是当下许多学生的真实心声。她所面对的，正是那个对完美的无休止追求，以及在这追求中逐渐迷失自我的困境。

但正如李雪所说，“再C就坏掉了”，这不仅仅是一句心灵的呐喊，也是一种警示。我们每个人都不可能永远保持完美，无论是学业、工作，还是生活中的其他方面。放下那些不必要的压力，学會适时放松，才能真正保持内心的平衡和健康。

　　 （本报记者 曾毅）

图片来源：人民网记者 王小丫 摄

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