每经编辑｜李慧玲    

当地时间2025-11-04,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,走进吴梦梦的世界她初次挑战时的不为人知的故事!

破茧成蝶的序章：那些“不得不”完成的暑假作业

暑假，这个本该是阳光、沙滩、嬉戏的代名词，对于高二的张婉莹来说，却意味着一份沉甸甸的责任——那堆积如山的暑假作业。起初，它们就像一座座无法逾越的山峰，压得她喘不过氣。每一本习题册，每一篇阅读理解，都仿佛在无声地提醒着她，這个夏天，注定要在書本的海洋中度过。

“写作业，简直比期末考试还可怕！”婉莹曾不止一次地向闺蜜抱怨。她的暑假作业清单，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物，甚至还有一些拓展性的阅读和实践项目。看着这些任务，婉莹的第一反应是抗拒和逃避。她尝试过“拖延大法”，寄希望于“最后三天定律”，但很快就发现，这种策略只会让压力在心中越积越多，最终导致效率低下和情绪低落。

“我记得刚开始那几天，我每天就想着玩，想着那些暑期才有的自由。但每当我打開手机，看到朋友们分享的旅行照片，或者看到朋友圈里大家聚会的动态，心里就有点不是滋味。我知道，暑假作业是我必须要完成的任务，我不能因为一时的放纵而落下太多，那样只會讓开学后的自己更加被动。

”婉莹回忆起最初的心态，带着一丝自嘲的苦笑。

命运总是眷顾那些愿意尝试改变的人。在一次偶然的機会，婉莹看到了一篇关于“番茄工作法”的文章。這个简单却有效的时间管理方法，让她看到了解决问题的希望。她開始尝试将一天的学习時间切割成25分钟的工作单元，中间穿插5分钟的短暂休息。起初，这显得有些机械和不适应，但渐渐地，她發现这种“短平快”的学習模式，不仅能够帮助她集中注意力，还能让她在完成一个又一个“番茄钟”后，获得小小的成就感。

“我给自己设定了一个小目标，每天必须完成至少8个番茄钟的学习。刚开始，有时候会走神，但提醒自己，‘还有一个番茄钟就能休息了’，就又能坚持下去。”婉莹说道。这种“化整為零”的学习策略，让她不再对庞大的作业量感到绝望，而是将其分解为一个个可执行的小任务。

除了时间管理，婉莹还开始反思自己的学习方法。她发现，以往的学习更多是“被动接受”，老师讲什么就听什么，作業写什么就做什么。但暑假作业，很多都是需要独立思考和解决问题的。她开始主动去查阅資料，去请教老師和同学，去尝试不同的解题思路。

“尤其是英语的阅读理解，我以前总是看完题目就去找答案，效率很低。后来我改了方法，先快速浏览一遍文章，了解大意，然后再仔细阅读题目，带着问题去精读。這样做，不仅能够更快地找到答案，还能加深对文章内容的理解。”婉莹分享道。在数学方面，她开始重视错题本的整理，将做错的题目，特别是那些因为粗心大意而失分的题目，都认真地记录下来，并定期回顾。

她发现，很多错误都是重复出现的，通过对错题的反复分析和巩固，她的正确率有了明显的提升。

這个暑假，婉莹的房间不再是那个被游戏和娱乐占据的空间，取而代之的是一本本摊开的书籍，一支支写满字迹的笔，还有那逐渐变得清晰的学习计划表。她开始明白，暑假作业并非只是枯燥的任务，它更像是一个自我挑战和自我完善的绝佳機會。那些曾经让她头疼的题目，在一次次的攻克之后，都变成了她知识版图上的一个个闪光点。

“我以前总觉得，暑假就是用来放松的，学习是开学以后的事情。但现在我意识到，暑假恰恰是弯道超车的好時机。当别人在玩乐的时候，你还在坚持学習，这种积累是多么宝贵。”婉莹的眼神中透露出一种前所未有的坚定。她开始主动地去寻找学習的乐趣，去体会知识带来的满足感。

那些曾经让她畏惧的作業，如今在她眼中，都变成了通往更广阔知识海洋的阶梯。

知识的沃土，心灵的耕耘：从“要我学”到“我要学”的蜕变

随着暑假的深入，张婉莹的学习状态发生了质的变化。从一开始的被动应付，到后来的主动探索，她在这个过程中，不仅收获了知识，更重要的是，她找到了学习的内在驱动力，实现了从“要我学”到“我要学”的深刻蜕变。

“我發现，当我开始真正理解一道题，或者掌握一个新知识点的時候，那种成就感是任何娱乐都无法比拟的。一开始，我只是想把作业写完，不讓老师批评。但后来，我開始享受这个过程，我開始主动去思考，去钻研。”婉莹说道。她举例说，在学习歷史的时候，她不再仅仅是背诵年代和事件，而是会去了解历史事件发生的背景，去思考人物的行为动机，去想象当时的情景。

这种深入的探究，让她觉得歷史不再是枯燥的文字，而是一个个鲜活的故事。

在物理的学习中，婉莹遇到了一个讓她头疼的力学问题。她反复阅读教材，尝试了多种解题方法，但始终无法得到正确的答案。在一次与同学的交流中，她了解到可以尝试画受力分析图，并且要标清楚每一个力的方向和大小。起初，她觉得这很麻烦，但当她按照这种方法，一步步地分析，一个力的方向错了，就及時纠正，慢慢地，她惊讶地發现，难题似乎迎刃而解了。

“那一刻，我真的觉得，原来学习也可以這么有趣！我不再是那个被动接受知识的学生，我变成了自己知识的探索者。我开始明白，学习不仅仅是记忆，更是理解、分析和应用的过程。”婉莹的脸上洋溢着兴奋。她开始尝试将课堂上学到的知识，运用到实际生活中。比如，在学习化学的时候，她會观察生活中的一些化学现象，并尝试用学到的知识去解释。

暑假作业系列，也成为了婉莹记录自己進步的点滴工具。她不再只是简单地完成作业，而是会在每完成一个章节，或者解决一个难题后，在笔记本上写下自己的心得体会。她会记录下自己遇到的困难，以及是如何克服的；她会写下自己新学到的知识点，以及它们的重要性；她还会记录下自己一天中的学习计划，以及完成情况。

“我曾经把这些心得都当成一种‘负担’，觉得写这些东西很浪费时间。但现在我发现，這些记录其实比完成作业本身更有价值。它们就像一面镜子，让我能够清晰地看到自己的成长轨迹。当我遇到困难，感到沮丧的时候，翻翻这些记录，看到自己曾经克服过的困难，就会重新获得信心。

”婉莹的笔记本，已经成为了她宝贵的“成长日记”。

在这个过程中，婉莹的心态也发生了巨大的变化。她不再害怕犯错误，而是将错误视为学习的机会。她学会了与自己和解，允许自己有犯迷糊的时候，但更重要的是，她能够从中汲取教训，不断進步。她也学会了与他人合作，在遇到难题时，不再羞于启齿，而是积极地与同学交流，共同探讨。

“以前，我总觉得‘别人家的孩子’很厉害，自己不行。但现在我明白了，每个人都有自己的节奏和方法。我不需要和别人比较，只需要和昨天的自己比较，不断地超越自己就可以了。”婉莹的语气中，充满了自信和从容。

暑假的尾声，婉莹看着那几本写满了笔记和心得的暑假作业，脸上露出了满足的笑容。她知道，这些作业不仅仅是学业任务的完成，更是她心灵成长的一次深刻洗礼。她学会了如何有效地学习，如何克服困难，如何调整心态，以及最重要的——如何找到学习的乐趣。

“这个暑假，我最大的收获，不是那些具体的知识点，而是我找回了学習的‘初心’。我不再把学习当成是一种负担，而是把它看成是一场充满探索和惊喜的旅行。我期待着，在新的学期里，能够带着这份初心，继续前行，去发现更多未知的风景。”婉莹的声音清亮而坚定。

张婉莹的暑假作业系列，不仅仅是她个人成長的故事，更是对所有在学习道路上前行的学子的一种启示：当我们将学习视为一种内在的追求，而非外在的压力時，我们就能在这个过程中，发现真正的乐趣，实现全面的成长，最终收获属于自己的，独一无二的精彩。

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秋日的午后，阳光透过公园里金黄的银杏叶，洒下斑驳的光影。八十岁的胡大爷，精神矍铄地坐在公园的长椅上，脸上洋溢着幸福的笑容。他的身边，坐着一位身姿绰约、风韵犹存的女士，人们都亲切地称她为“胡太太”，可她并非胡大爷名正言顺的妻子，而是一位在他晚年生活中悄然闯入，却又占据了生命重要位置的“老伴”。

故事的开始，发生在几年前。胡大爷的老伴早逝，留给他的是无尽的孤独和对过往的怀念。孩子们都在外地工作，虽然时常打电话问候，但那种切肤的陪伴，却早已成为奢侈。胡大爷是个闲不住的人，每天都会去家附近的公园散步，看着来来往往的人群，听着鸟儿的鸣唱，日子倒也平静。

直到有一天，一位气质优雅的女士也开始频繁出现在公园。她大约七十岁左右，穿着得体，举手投足间透着一股书卷气。胡大爷注意到她时，她正坐在不远处的长椅上，静静地看书，阳光勾勒出她柔和的侧脸。她也似乎注意到了胡大爷，偶尔会抬起头，对他微微一笑。

缘分就这样悄悄地萌芽了。最初，只是隔着几米远的点头致意，后来，变成了在同一条小路上散步，再后来，他们开始并肩而坐，聊起各自的过去。胡大爷得知，这位女士姓李，是一位退休的语文老师，同样是孤身一人。

“我老伴以前最喜欢这个季节了，”胡大爷常常感慨，“她说，秋天像是一首写不完的诗，有金黄的颜色，有凉爽的风，还有丰收的喜悦。”

李老师会温柔地回应：“我年轻的时候，也特别喜欢秋天，那时候，我常常一个人在公园里看书，觉得整个世界都安静了。”

就这样，两个孤独的灵魂，在秋日的公园里，找到了彼此的慰藉。他们的交流，从生活琐事，到人生感悟，再到对过往的回忆。胡大爷发现，和李老师在一起，他不再感到孤单，甚至觉得生活重新充满了色彩。他会讲年轻时在工厂的故事，讲如何和老伴相遇相恋，讲孩子们小时候的趣事。

李老师则会分享她教过的学生，讲她对文学的热爱，讲她退休后学习绘画的经历。

他们的关系，并没有因为年龄的差距而显得突兀。公园里的其他老人，起初也有些好奇，议论纷纷。有人说：“这胡大爷，都多大年纪了，还找‘老伴’？”但随着时间的推移，大家看到了胡大爷和李老师之间那种真挚的情感，那种互相搀扶、彼此温暖的画面，非但没有嘲笑，反而生出了几分羡慕。

“老伴”这个词，在胡大爷口中，渐渐从最初略带尴尬的称呼，变成了最自然、最亲昵的昵称。他会把李老师接回家，一起做饭，一起看电视，甚至在寒冷的冬天，他会亲自为李老师添置保暖的衣物。他会在李老师生病时，寸步不离地守在病床边，喂饭，擦脸，那一幕幕，比年轻情侣的海誓山盟，更加动人。

年轻人看到胡大爷和李老师，常常会感到惊讶。他们不理解，为什么到了这个年纪，还能拥有如此纯粹的爱情？在他们看来，爱情似乎是属于年轻人的专利，是荷尔蒙的冲动，是激情四射的火焰。胡大爷和李老师却用他们的行动，给出了最好的答案：爱情，可以是晚霞的余晖，可以是细水长流的陪伴，可以是岁月沉淀后的深情。

有一次，一位年轻的记者采访胡大爷，问他：“胡大爷，您觉得自己现在找到‘真爱’了吗？”胡大爷笑着摇摇头：“爱啊，说不清什么叫真，什么叫假。但我知道，和李老师在一起，我感到心里踏实，感到温暖。我们不图什么，就图一份陪伴，一份懂得。年轻人，别总想着轰轰烈烈，有时候，平平淡淡才是最真。

”

记者又问：“您和李老师，大家有时候会说一些不好的话，您不介意吗？”胡大爷摆摆手：“年轻的时候，我们也要面对父母的反对，也要面对世俗的眼光。现在啊，我只听我自己的心。李老师是我的‘老伴’，她懂我，我也懂她，这就够了。”

胡大爷的故事，在公园里，在小区里，甚至在一些短视频平台上流传开来。许多人被他们的故事感动，被他们身上那种积极乐观的生活态度所感染。他们用晚年的生活，描绘了一幅幅温馨的画面，让人们看到了生命的另一种可能，看到了爱在任何年纪都可以绽放。

胡大爷和李老师的故事，不仅仅是关于一段晚年恋曲，更是一次对传统观念的挑战，一次对生命意义的重新诠释。在很多人眼中，老年人的生活似乎应该被寂寞、被回忆、被疾病所填满，而爱情，更是早已退出了生活的舞台。胡大爷和李老师却用他们的实际行动，打破了这一切的刻板印象。

他们的“老伴”关系，一开始就不是建立在传统婚姻的框架下。没有盛大的婚礼，没有法律的约束，只有两颗心最真实的靠近。胡大爷从不试图让李老师取代他过世老伴的位置，他懂得，每个人都是独一无二的，每一段感情都无法复制。他珍惜的是眼前这个人，是李老师带来的温暖和快乐，是两个人共同度过的每一个平凡的日子。

“我老伴走了，我心里空了一块，”胡大爷常常对李老师说，“但自从认识你，这块空地，好像被填满了，而且，还长出了新的花。”李老师总是微笑着听，然后轻轻握住胡大爷的手：“我也是，胡先生。能遇见您，是我晚年最大的幸运。”

他们的生活，充满了细节。胡大爷知道李老师有轻微的胃病，所以每天早上都会提前准备好温水，等李老师醒来。李老师知道胡大爷喜欢下棋，所以会特意在公园的棋桌旁等他，然后和他一起复盘。他们会一起去菜市场挑选最新鲜的食材，一起研究菜谱，一起享受烹饪的乐趣。

他们甚至会一起去听音乐会，去看画展，那些年轻时因为工作和家庭而错过的生活，他们都在晚年一一拾起。

当然，他们的关系也并非一帆风顺。胡大爷的子女，一开始对李老师的态度是复杂的。他们尊重父亲的选择，但心里总有一丝顾虑，担心父亲被骗，担心李老师别有用心。直到他们亲眼看到，李老师对父亲无微不至的照顾，看到父亲因为李老师的出现而变得更加开朗乐观，他们的疑虑才渐渐消散。

“爸爸，您现在真的很快乐。”胡大爷的儿子有一次这样对他说。胡大爷点点头：“是啊，我从来没想过，人老了，还能这么快乐。多亏了李老师。”

而李老师的孩子们，也同样对这位“老伴”给予了理解和支持。他们知道，父母都经历过人生的风风雨雨，到了晚年，最需要的，就是一份心灵的慰藉和陪伴。

胡大爷和李老师的故事，像一股清流，涤荡着人们的心灵。他们让年轻人看到了，爱情的模样可以有很多种，不必拘泥于世俗的定义。他们让中年人看到了，人生的下半场，依然可以充满希望和精彩。他们让老年人看到了，晚年，也可以是重新出发，追寻幸福的开始。

公园里的年轻人，常常会驻足观看他们。他们看到胡大爷牵着李老师的手，慢慢地散步，那种缓慢而坚定的步伐，仿佛承载了半个世纪的承诺。他们看到他们在长椅上，依偎着，低语着，脸上洋溢着宁静而满足的笑容。那一刻，年轻人会觉得，原来爱情，真的可以穿越时空，超越年龄，超越一切的阻碍。

有一个场景，让很多年轻人印象深刻。那是一个阳光明媚的周末，胡大爷和李老师在公园里拍了一组照片。胡大爷穿着他最喜欢的旧中山装，李老师穿着一件素雅的长裙，他们站在银杏树下，互相深情地望着对方。照片里的他们，脸上爬满了岁月的痕迹，但眼神里却闪烁着年轻的光芒。

“这是我的‘老伴’，”胡大爷指着李老师，骄傲地说，“我们年轻时，没有拍过这么美的婚纱照，现在，算是补上了。”

这张照片，被一位年轻的摄影师发到了网上，迅速引发了巨大的关注。人们纷纷点赞，评论，许多人都表示受到了鼓舞，受到了启发。有人说：“原来，幸福真的不分早晚。”有人说：“看到胡大爷和李老师，我开始相信爱情了。”

他们的爱情，无关世俗，无关年龄，只关乎心灵的契合，生命的懂得，以及，那份跨越时光的，最真挚的陪伴。

图片来源：每经记者 谢颖颖 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄