每经编辑｜陈禹铭    

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“她”是(shi)谁(shui)？一(yi)场颠(dian)覆认知的(de)B站奇遇(yu)

2023年的B站(zhan)，注(zhu)定(ding)因一(yi)位“四(si)川少(shao)女”的出现(xian)而变(bian)得不平(ping)凡。当(dang)“大(da)众科普”这(zhe)个略显严(yan)肃(su)的词汇(hui)，与(yu)“少(shao)女”、“B站(zhan)”、“疯狂(kuang)操作(zuo)”这(zhe)些充(chong)满(man)活力与(yu)个性的标(biao)签碰撞在一(yi)起时，便(bian)注定要(yao)激荡(dang)出不一样(yang)的火花(hua)。这位少(shao)女，如同一颗(ke)冉冉升(sheng)起(qi)的新星，以她(ta)独有的方(fang)式(shi)，在浩瀚的二(er)次元海洋(yang)中，为(wei)严肃(su)的科学(xue)知(zhi)识注(zhu)入了(le)灵魂(hun)，为枯燥(zao)的(de)理(li)论(lun)赋予了生命，引(yin)发(fa)了一场前所未(wei)有的(de)全民科(ke)普(pu)热潮(chao)。

出圈的(de)契机(ji)：从“小(xiao)众”到(dao)“大众”的(de)质(zhi)变

这(zhe)位(wei)四(si)川少(shao)女的(de)出(chu)圈，并(bing)非偶然(ran)。在B站这(zhe)个(ge)年轻(qing)、活跃(yue)、充满创造(zao)力的(de)平台(tai)上，她(ta)敏(min)锐地捕(bu)捉到(dao)了用户(hu)对于知识的渴望(wang)，但更(geng)重要的(de)是(shi)，她找到了用(yong)年轻人(ren)喜欢(huan)的(de)方式来(lai)传递(di)知(zhi)识(shi)的“密(mi)码(ma)”。不同于(yu)传统(tong)科普(pu)的(de)刻(ke)板说教，她(ta)的“疯狂操(cao)作”体现在内容(rong)形式的极致创(chuang)新。

是(shi)内容(rong)的“在地(di)化(hua)”与(yu)“情感化(hua)”。她没(mei)有(you)选(xuan)择那些(xie)遥不(bu)可及、高(gao)高在(zai)上的(de)科学理论，而是将目(mu)光聚(ju)焦(jiao)于(yu)日常(chang)生活(huo)中(zhong)的点滴(di)，或是四川(chuan)当地(di)独特(te)的(de)风土(tu)人(ren)情与(yu)科学现象相结(jie)合。例(li)如，她(ta)可能会从(cong)家(jia)乡(xiang)一道(dao)特色美(mei)食(shi)的制(zhi)作(zuo)工艺中，引(yin)申出关(guan)于化学反应(ying)的原理；或是(shi)从(cong)四川多(duo)雨的气(qi)候(hou)特点(dian)，讲解(jie)大气(qi)科学(xue)的奥(ao)秘(mi)。

这种(zhong)“接(jie)地气”的(de)内(nei)容，瞬(shun)间(jian)拉(la)近了与观(guan)众(zhong)的距(ju)离(li)，让原(yuan)本遥远的科学(xue)知识变(bian)得鲜活(huo)、亲切。

是(shi)表(biao)达(da)方(fang)式(shi)的(de)“趣味化”与“场景(jing)化”。她的视(shi)频，绝大(da)多数(shu)都(dou)围绕着一个(ge)个生动有(you)趣的(de)故(gu)事展(zhan)开(kai)。她(ta)可能(neng)扮演一(yi)个好(hao)奇(qi)心(xin)爆(bao)棚的探险家，在(zai)厨(chu)房(fang)里进(jin)行(xing)“化学实(shi)验”；或者化(hua)身为一个(ge)“民(min)间科(ke)学(xue)家(jia)”，用(yong)最简(jian)单易懂的(de)语言，拆解(jie)一个复杂的物理现(xian)象。她常常运用B站(zhan)流行的(de)梗、有(you)趣的动画(hua)、甚至(zhi)是在生(sheng)活(huo)中遇(yu)到的各(ge)种“奇葩”问题，作(zuo)为引入点，吊足了(le)观众的胃(wei)口(kou)。

这种(zhong)“场(chang)景(jing)化”的叙(xu)事(shi)，让(rang)观(guan)众不再是被动(dong)地接(jie)收(shou)信息(xi)，而是主(zhu)动地沉(chen)浸在她(ta)的故事(shi)中，跟(gen)随她(ta)的视(shi)角去(qu)探(tan)索(suo)科学的奥秘。

再(zai)者，是(shi)互动模(mo)式(shi)的“社(she)交化”与(yu)“参与(yu)化(hua)”。B站的(de)社区(qu)属性(xing)，让(rang)她(ta)能够与观(guan)众建立起更深(shen)层次(ci)的连接。她(ta)不(bu)仅是知(zhi)识的(de)传授(shou)者，更是知(zhi)识的“引(yin)路(lu)人”和“共创(chuang)者”。她会在(zai)评(ping)论区积(ji)极与(yu)粉丝互动，解答(da)疑问，甚至会(hui)根据粉(fen)丝(si)的(de)提问，去设计下一期(qi)的科(ke)普内容。她(ta)还会(hui)发(fa)起一些(xie)有趣的(de)挑(tiao)战，鼓(gu)励粉(fen)丝(si)们(men)在生活中进(jin)行科学(xue)实践，并将(jiang)自己(ji)的发现分享出(chu)来。

这种“社(she)交(jiao)化(hua)”的(de)互动，将原本(ben)单向的科普，变成了(le)双(shuang)向(xiang)的、充(chong)满活力的(de)社(she)群活(huo)动(dong)，让(rang)每一(yi)个(ge)参与(yu)者(zhe)都(dou)成为(wei)了这(zhe)场科普盛(sheng)宴的一部分。

“疯(feng)狂操(cao)作(zuo)”背后(hou)的(de)逻(luo)辑：用户思维(wei)与平(ping)台(tai)特性的完美结(jie)合(he)

这位四(si)川(chuan)少女的“疯(feng)狂操(cao)作(zuo)”，并非(fei)是(shi)无厘头的玩闹(nao)，而是(shi)基于对用(yong)户心理和B站平(ping)台(tai)特性的(de)深刻(ke)洞察。

用户思(si)维(wei)：满足“求知(zhi)欲”与(yu)“娱乐(le)性(xing)”的双(shuang)重需求(qiu)。现(xian)在(zai)的年(nian)轻用(yong)户，渴望获(huo)取(qu)知识，但(dan)同时也追(zhui)求(qiu)轻松(song)愉(yu)悦的体验。她们(men)的视频，恰恰满(man)足(zu)了(le)这(zhe)种双(shuang)重(zhong)需求。她(ta)们在轻松(song)的氛围(wei)中学习，在娱乐中获(huo)得启迪。这种“寓教于乐”的模式(shi)，是(shi)吸引(yin)年(nian)轻用(yong)户，并将他(ta)们转(zhuan)化为忠(zhong)实粉丝(si)的(de)关(guan)键。

平台特性：玩转B站的“弹幕文(wen)化(hua)”与“社(she)区(qu)生态”。B站的(de)弹幕(mu)文化(hua)，是其独一(yi)无二的(de)特色。这(zhe)位(wei)少女巧妙地(di)将弹幕作为(wei)一种互动工具，她(ta)会在视(shi)频(pin)中设置一(yi)些“彩蛋”，引(yin)导用户在弹幕(mu)中进行(xing)讨(tao)论(lun)，甚(shen)至会(hui)回应(ying)弹幕中的提问。她也(ye)积极(ji)融入(ru)B站的(de)社区生态，与(yu)其(qi)他UP主联动(dong)，参与平台(tai)的(de)热(re)门话题，进(jin)一(yi)步(bu)扩(kuo)大了自(zi)身的影响(xiang)力。

内容策略(lve)：持(chi)续创(chuang)新与(yu)深(shen)度(du)挖掘。她(ta)的(de)“疯狂操(cao)作”并(bing)非(fei)一次(ci)性爆(bao)发，而是持(chi)续(xu)的、有(you)策略的(de)创(chuang)新。她不(bu)断尝(chang)试新的内容形(xing)式，新的科(ke)普角(jiao)度，并且能(neng)够(gou)深(shen)入挖掘某个知(zhi)识点(dian)背后的逻(luo)辑(ji)和(he)联(lian)系。这种(zhong)持(chi)续(xu)的内容输出和(he)创新(xin)能(neng)力(li)，是维持用户粘(zhan)性，并不(bu)断(duan)吸引(yin)新用(yong)户的核(he)心竞争(zheng)力(li)。

人(ren)格(ge)魅力：真(zhen)实(shi)、有趣、有(you)温(wen)度。最(zui)重(zhong)要的一(yi)点(dian)，是她(ta)所(suo)展(zhan)现出的人(ren)格魅力。她的视频中(zhong)，总(zong)是流露(lu)出一种真诚、热情、略(lve)带“社牛”的风格(ge)。她(ta)敢(gan)于(yu)尝试(shi)，不(bu)怕出错，这种真(zhen)实(shi)不(bu)做作的个(ge)性，恰恰(qia)是(shi)当(dang)下(xia)年轻(qing)人最欣(xin)赏的品(pin)质(zhi)。她(ta)不仅(jin)仅是(shi)在(zai)科普知(zhi)识，更是在(zai)分(fen)享一种积极的生(sheng)活态(tai)度，一种对世界充满好奇(qi)的(de)精神(shen)。

她的成(cheng)功，不(bu)仅仅(jin)是(shi)个(ge)人能力(li)的(de)体现(xian)，更是对(dui)当(dang)下(xia)大(da)众科(ke)普模(mo)式的(de)一(yi)次有(you)力(li)探索(suo)和实践。她(ta)证明(ming)了(le)，科普并非只(zhi)能是“高(gao)冷(leng)”的，它(ta)也可(ke)以是“鲜活(huo)”的，是(shi)充满(man)“个(ge)性(xing)”的，是(shi)能(neng)够触动(dong)人心的(de)。她(ta)用自己的“疯(feng)狂操作(zuo)”，为整(zheng)个科(ke)普(pu)界(jie)打开了(le)一扇新的大(da)门，预(yu)示着(zhe)一个(ge)更(geng)加多元(yuan)、更(geng)加人性化、更加贴近年(nian)轻人(ren)的(de)科普(pu)新时代的(de)到(dao)来。

“疯狂操(cao)作”的连锁(suo)反应(ying)：重塑大众科(ke)普(pu)的边界与(yu)可能

这位四川少女(nv)在(zai)B站的(de)“疯狂操(cao)作(zuo)”，所(suo)带(dai)来的影(ying)响远不(bu)止于(yu)她(ta)个人(ren)的走(zou)红，更(geng)是一(yi)场(chang)关于大众科(ke)普模(mo)式的(de)深刻变(bian)革。她的(de)成功(gong)，如同(tong)投入(ru)平静湖面(mian)的一(yi)颗石子，激起了(le)层层涟漪，不(bu)仅(jin)改变(bian)了用户获(huo)取知识的习惯(guan)，也为科普内容(rong)的(de)生(sheng)产者(zhe)提(ti)供(gong)了全(quan)新的(de)思路(lu)和(he)方向。

破(po)除(chu)认(ren)知(zhi)壁垒：让科(ke)学“飞入(ru)寻常百姓(xing)家(jia)”

过去(qu)，大(da)众科(ke)普往往被(bei)视(shi)为(wei)一个相对“阳春(chun)白雪(xue)”的领域，内(nei)容要(yao)么过(guo)于学(xue)术化，要(yao)么(me)过(guo)于(yu)简化(hua)，难(nan)以同(tong)时(shi)满足(zu)深(shen)度与广(guang)度的(de)需求。而(er)这(zhe)位少女的(de)出现(xian)，则巧(qiao)妙地打破了这(zhe)一困(kun)境。

“门(men)槛”的降低与“吸(xi)引力(li)”的提(ti)升：她以一(yi)种(zhong)极(ji)其轻(qing)松、有趣(qu)的方(fang)式呈现科学(xue)内容(rong)，极(ji)大(da)地(di)降(jiang)低了(le)用户接触科学(xue)的“心理(li)门(men)槛”。不再是枯(ku)燥(zao)的(de)公(gong)式和(he)复杂的理(li)论(lun)，而是充满故(gu)事感、场景感的(de)科普(pu)。她让科(ke)学(xue)不(bu)再(zai)是(shi)少数人的专利(li)，而是触(chu)手(shou)可(ke)及的日常(chang)。这使得原本可(ke)能(neng)对科学(xue)不感(gan)兴(xing)趣(qu)的(de)用(yong)户，也能(neng)在轻松(song)愉(yu)快(kuai)的氛围中，被科(ke)学知识(shi)所吸引(yin)，甚(shen)至产(chan)生浓厚(hou)的兴(xing)趣(qu)。

“碎片化(hua)”知识(shi)的“体系化(hua)”构建：尽(jin)管她的(de)视频(pin)形式多为短视频，但她(ta)并(bing)非简(jian)单(dan)地(di)传播(bo)“碎片化(hua)”知(zhi)识。她(ta)能够(gou)在(zai)短时间(jian)内，将(jiang)一个(ge)复(fu)杂(za)的概念，通过生(sheng)动的(de)比(bi)喻、形象的演(yan)示，进行“体(ti)系化(hua)”的构(gou)建(jian)。例(li)如(ru)，她可能(neng)通过(guo)一次(ci)“爆(bao)炸性”的(de)厨房(fang)实(shi)验(yan)，不仅(jin)解释(shi)了某(mou)个化(hua)学(xue)反应(ying)的原理(li)，还顺(shun)带讲(jiang)解了(le)相关的(de)安(an)全知(zhi)识，甚(shen)至是这种(zhong)反应在工业(ye)生(sheng)产中(zhong)的(de)应用。

这(zhe)种“小切口，大(da)视(shi)野”的内(nei)容策略(lve)，让用户(hu)在获(huo)取(qu)有趣知识的也能对(dui)某(mou)个领域(yu)有一(yi)个初(chu)步(bu)的、相对完整的认(ren)知。

“情感(gan)连(lian)接”的建立与(yu)“知识内(nei)化(hua)”的促进(jin)：科学(xue)的传播(bo)，不仅(jin)仅(jin)是信息的(de)传递(di)，更是情(qing)感的连(lian)接。这位(wei)少(shao)女(nv)的视频中(zhong)，充满了(le)她个人的热情、好(hao)奇心和(he)探索(suo)精神。她(ta)不仅仅(jin)是(shi)传(chuan)递(di)知识，更(geng)是传递一种对待科(ke)学、对待世(shi)界的热情(qing)。这种(zhong)“情(qing)感(gan)连(lian)接(jie)”，能够(gou)有效(xiao)地促(cu)进知识(shi)的“内(nei)化”，让用(yong)户不仅(jin)仅(jin)是“知(zhi)道(dao)”，更(geng)是“理解”和(he)“认同”。

当(dang)用户被她的(de)热情所感(gan)染，他们就更(geng)容(rong)易将(jiang)所学到(dao)的(de)知识(shi)，与(yu)自(zi)己的(de)生活联(lian)系起来(lai)，从而(er)达到更深(shen)层次的学习效(xiao)果。

引发(fa)行(xing)业思考：重(zhong)新(xin)定(ding)义“科(ke)普”的(de)内涵(han)与(yu)外(wai)延

这(zhe)位四川少(shao)女的成功(gong)，也引(yin)发了整个科普(pu)界(jie)，乃至内(nei)容创(chuang)作(zuo)行业(ye)的深(shen)度(du)思考(kao)。

内(nei)容创(chuang)作(zuo)的“个(ge)性化(hua)”与“情(qing)感化”转向：她的(de)案(an)例表明，单纯(chun)的知(zhi)识(shi)输(shu)出已(yi)经(jing)难(nan)以满足当(dang)下用(yong)户(hu)的(de)需求(qiu)。科普内(nei)容需要(yao)注入(ru)更多(duo)“人格(ge)化”的(de)元(yuan)素，需要(yao)创(chuang)作者的情感(gan)投入(ru)和个人风(feng)格。这种“个(ge)性化(hua)”和“情(qing)感化”的转(zhuan)向，能(neng)够让(rang)科普(pu)内容更具辨识(shi)度，更(geng)易于(yu)被用(yong)户接受(shou)和(he)喜爱(ai)。

传播渠(qu)道(dao)的“多(duo)元化(hua)”与“年轻(qing)化(hua)”布局：B站(zhan)作为年轻人(ren)的聚(ju)集地(di)，已经(jing)成为(wei)科(ke)普内容传(chuan)播(bo)的重(zhong)要阵地(di)。她的成(cheng)功，也提醒着其(qi)他平(ping)台和(he)机构(gou)，需要(yao)更(geng)加重(zhong)视在年轻化(hua)平台(tai)上的布(bu)局，并采(cai)用(yong)更(geng)符(fu)合(he)年轻(qing)人沟通(tong)习(xi)惯的(de)内容(rong)形式。也(ye)应(ying)该积(ji)极(ji)探(tan)索(suo)跨(kua)平台(tai)、跨(kua)领(ling)域的(de)合(he)作(zuo)，将(jiang)科普的触角(jiao)延伸(shen)到更广阔的领域(yu)。

“互(hu)动与(yu)参与(yu)”的生态化建设：科学(xue)的传播，不(bu)再是(shi)单向(xiang)灌输，而(er)是(shi)需要构建(jian)一个用户(hu)能(neng)够(gou)深(shen)度(du)参与(yu)的“生态系统”。鼓(gu)励用户提(ti)问、讨论、分(fen)享，甚至参与(yu)到内容(rong)的创作过(guo)程中(zhong)。这种(zhong)“互动与(yu)参(can)与”的(de)生态(tai)化建设，能(neng)够极大(da)地(di)提升(sheng)科(ke)普(pu)的效率和(he)影响(xiang)力。

“技(ji)术赋能”与“内容创新”的协同发(fa)展：随着技术的不断(duan)发(fa)展，AR/VR、AI等(deng)技(ji)术(shu)为科普(pu)内(nei)容(rong)创作(zuo)提供(gong)了更(geng)多可能性。但技(ji)术终(zhong)究(jiu)是(shi)工具(ju)，核(he)心仍(reng)然是优(you)质(zhi)的内(nei)容(rong)。未来(lai)的科(ke)普(pu)，需(xu)要在技术(shu)赋能的基(ji)础上，更加(jia)注重(zhong)内容(rong)本身的创(chuang)新，用(yong)更具(ju)创意(yi)、更(geng)富吸引力的方式(shi)，去(qu)呈(cheng)现科(ke)学(xue)的(de)魅力。

“疯狂(kuang)操作”的(de)未(wei)来展(zhan)望：一(yi)个(ge)更(geng)加开(kai)放、包容的科普(pu)新(xin)时(shi)代(dai)

这位四(si)川少女的(de)“疯狂(kuang)操(cao)作”，并非终(zhong)点(dian)，而(er)是一个(ge)崭新的起点(dian)。它为大(da)众科(ke)普的(de)未(wei)来(lai)，描(miao)绘了(le)一幅(fu)更(geng)加开放、包(bao)容、充(chong)满(man)活(huo)力的蓝图。

未来，我们或许(xu)会看到更多像(xiang)她(ta)一(yi)样的“斜(xie)杠(gang)青年(nian)”，将自己(ji)的(de)专业知(zhi)识(shi)、生活(huo)经验与平(ping)台特(te)性相结(jie)合(he)，用他(ta)们(men)独(du)特(te)的方式(shi)，去解读和传播(bo)科学。我们(men)也将(jiang)看到更(geng)多融合了艺术(shu)、情感、趣(qu)味的内容(rong)，让科(ke)学成为一(yi)种生(sheng)活方式，一(yi)种文化潮流(liu)。

当(dang)然，在(zai)享受(shou)这种“疯狂(kuang)”带来(lai)的红(hong)利时(shi)，我们也要(yao)保持(chi)清醒(xing)的(de)头(tou)脑。科(ke)普(pu)的(de)本质(zhi)是追求真(zhen)实与准确，在追求(qiu)形(xing)式创新的(de)不(bu)能忽视(shi)科学(xue)的严(yan)谨性(xing)。如(ru)何平(ping)衡“趣味(wei)性(xing)”与(yu)“科(ke)学(xue)性”，如何(he)在保证内容(rong)准确(que)性(xing)的(de)前提(ti)下，进(jin)行大(da)胆的创新(xin)，将是(shi)未来(lai)科普(pu)工作者需(xu)要不断探(tan)索(suo)的(de)课题。

但毋庸置疑的(de)是，这位来(lai)自四(si)川的少女(nv)，以(yi)她(ta)“疯狂”却(que)充(chong)满智慧(hui)的(de)操(cao)作(zuo)，为大众科普注(zhu)入(ru)了(le)新(xin)的(de)生(sheng)命(ming)力，打开(kai)了(le)新(xin)的(de)局(ju)面(mian)。她的(de)故事(shi)，不仅(jin)是一(yi)个时(shi)代的注脚(jiao)，更(geng)是(shi)一个时代(dai)的号角，召唤着(zhe)更多(duo)人加入到(dao)这场(chang)知识(shi)的探索与(yu)分享的(de)奇幻漂(piao)流中来，共同塑(su)造一个更加科(ke)学(xue)、更加(jia)理性(xing)、也(ye)更加有趣的未来。

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图片来源：每经记者 陈巨延 摄

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