每经编辑｜陈铁伟    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,从阳台干到卧室到不停

“嘿，李明！别(bie)在这(zhe)儿磨(mo)蹭了，赶(gan)紧(jin)把作业(ye)交(jiao)上来(lai)！”教室(shi)门(men)口(kou)，数(shu)学(xue)课(ke)代表张晓玲(ling)双(shuang)手(shou)叉(cha)腰(yao)，目光(guang)如炬(ju)，手里(li)紧紧攥着一叠作业(ye)本，仿佛(fu)那(na)是她守(shou)护的(de)圣(sheng)旨，不(bu)容丝毫亵渎。李(li)明，一(yi)个以(yi)“拖延(yan)症晚(wan)期”和“考试(shi)前突击”闻(wen)名全班(ban)的“文(wen)学(xue)青(qing)年(nian)”（他自己这么(me)定(ding)义），此刻正(zheng)试图(tu)以最快(kuai)的(de)速度(du)将那(na)本写得漏(lou)洞(dong)百(bai)出的(de)数学(xue)作业塞进(jin)课(ke)桌(zhuo)的夹(jia)缝里。

“晓玲(ling)，你(ni)看，我这作业，昨晚(wan)熬夜(ye)写到(dao)两(liang)点(dian)，精神高度集中(zhong)，才(cai)写了这(zhe)么几道题(ti)，实在是因(yin)为(wei)…灵感枯(ku)竭(jie)了，你知(zhi)道吧？”李明试(shi)图(tu)用他(ta)惯(guan)用的“苦(ku)情(qing)戏码”来(lai)博取(qu)一(yi)丝(si)同情。

张晓(xiao)玲，这(zhe)个年(nian)仅十(shi)六岁(sui)，却拥有(you)一双能(neng)洞察(cha)一(yi)切“小(xiao)眼(yan)睛”的(de)女孩，对李(li)明的(de)“表演(yan)”早已(yi)免疫。“别跟(gen)我来(lai)这(zhe)套，李明。迟到(dao)就是迟到，作(zuo)业(ye)未(wei)完(wan)成(cheng)就是未(wei)完成。按照班规(gui)，迟到(dao)一次扣两(liang)分，作(zuo)业不(bu)全扣(kou)五分，共(gong)计七分(fen)。这是我(wo)的(de)计(ji)算(suan)器，不信你可以验算。”她说(shuo)着，熟练地按(an)下了计(ji)算(suan)器上的(de)一串数字(zi)，屏(ping)幕上赫(he)然显示着(zhe)“-7”。

李明看着(zhe)那个刺眼(yan)的负(fu)数(shu)，仿(fang)佛看(kan)到了(le)自己那颗(ke)本就岌岌可危的数学成绩单(dan)上又增添了几(ji)道(dao)狰狞的伤疤(ba)。他苦着(zhe)脸，“晓玲，你看，我这几(ji)次(ci)考(kao)试(shi)都(dou)考砸了，你再(zai)给(gei)我扣分(fen)，我这数学(xue)算是彻(che)底(di)没救(jiu)了。况(kuang)且，我(wo)这作业，虽然没写(xie)完，但我(wo)至(zhi)少(shao)写了三道(dao)题啊(a)！这三(san)道题(ti)，每(mei)一(yi)道都包含了深刻的(de)思(si)考(kao)，和对数学真理(li)的无(wu)限探(tan)索(suo)！”

张(zhang)晓玲的(de)嘴角抽(chou)动了一(yi)下，但(dan)她(ta)还是保(bao)持(chi)着职(zhi)业般的(de)冷峻，“李(li)明，数(shu)学不(bu)是写散文(wen)。迟到和作(zuo)业(ye)完(wan)成(cheng)度是客(ke)观(guan)事(shi)实(shi)，不(bu)是用(yong)‘深刻的(de)思(si)考’就(jiu)能抵消(xiao)的。而且，你(ni)那三(san)道(dao)题，有(you)两道是错的。”

“哎(ai)呀(ya)，这是‘战(zhan)略(lve)性(xing)错误’！”李(li)明脸不(bu)红心(xin)不跳(tiao)地辩(bian)解(jie)道(dao)，“是为了突(tu)出正确答案的珍贵嘛！”

教(jiao)室(shi)里传来一阵(zhen)压抑不(bu)住的笑声，几个起(qi)哄(hong)的同学(xue)甚至(zhi)高声喊道：“李明(ming)，你这(zhe)是在侮辱(ru)数学！”

张晓(xiao)玲深(shen)吸一口气(qi)，她(ta)知道，和李明(ming)讲道理，有时(shi)比解一道奥数题还难(nan)。但(dan)作为班长兼(jian)数(shu)学课代(dai)表，她(ta)肩(jian)负(fu)着维(wei)护班(ban)级(ji)纪律(lv)和(he)学习氛(fen)围(wei)的重(zhong)任。“李(li)明，我理解(jie)你可能觉(jue)得这些(xie)规定(ding)有些死(si)板。但规矩(ju)就是(shi)规矩(ju)，是为(wei)了(le)让(rang)大家(jia)养(yang)成(cheng)良好(hao)的学(xue)习习惯，而(er)不是让一(yi)部分(fen)人钻空子。”

“钻(zuan)空(kong)子？我这是(shi)‘曲线救(jiu)国(guo)’！”李(li)明不服气地(di)说。

“‘曲线救国’的前提是(shi)你(ni)得(de)有国可救。”张(zhang)晓玲的反击总(zong)是那(na)么(me)精(jing)准而(er)致命。她(ta)顿了(le)顿(dun)，语气稍微(wei)缓和(he)了一(yi)些(xie)，“算了，今(jin)天就先(xian)按(an)规(gui)定扣两(liang)分(fen)吧，作业(ye)不全的部分，下午放(fang)学(xue)后(hou)补齐(qi)，不然到时候分数还(hai)是要(yao)扣的(de)。但下次(ci)，我(wo)可不(bu)会这么通融了(le)。”

李(li)明(ming)如蒙(meng)大赦(she)，赶紧把作业(ye)本(ben)塞到(dao)她手(shou)里，“谢(xie)谢晓(xiao)玲！你(ni)真是(shi)我的再(zai)生父母！下次(ci)我(wo)一(yi)定提(ti)前交！”说完，像(xiang)一(yi)阵(zhen)风(feng)似的溜(liu)回(hui)了自己的座(zuo)位(wei)，还不忘回(hui)头对(dui)着张(zhang)晓玲(ling)挤眉(mei)弄眼。

张晓玲(ling)看着李(li)明(ming)那(na)副样(yang)子，无奈地摇了(le)摇头(tou)。她知(zhi)道，李明虽(sui)然有(you)时候(hou)“不(bu)着(zhe)调”，但(dan)本(ben)性并不坏，只是学(xue)习上(shang)确实(shi)需(xu)要(yao)更多(duo)的约束和(he)引导。她再(zai)次低头审视(shi)手中的(de)作业本，上(shang)面密(mi)密麻(ma)麻的(de)字迹(ji)，有的(de)是认真的(de)痕(hen)迹(ji)，有的是(shi)匆(cong)忙的笔画，还有(you)些…嗯，可能是试(shi)图用涂(tu)鸦来掩盖错(cuo)误。

“唉(ai)，这届(jie)学生啊(a)…”张(zhang)晓玲(ling)轻轻(qing)叹(tan)了口气(qi)，手中的计算器又响(xiang)了一声(sheng)，记(ji)录下这(zhe)次(ci)“零点(dian)五分的妥协”。她(ta)知道，她的“铁面(mian)无私(si)”背后(hou)，其实(shi)也藏着(zhe)一份属(shu)于青春的(de)温柔(rou)和无奈。她(ta)不(bu)是(shi)不近(jin)人(ren)情(qing)，只是(shi)她(ta)比谁都清楚(chu)，规则(ze)的背(bei)后(hou)，承(cheng)载的是对(dui)所(suo)有人(ren)的(de)公平，也是(shi)对(dui)自我成长(zhang)的(de)期许(xu)。

而李(li)明们(men)，或许正需(xu)要这(zhe)样一(yi)份“严(yan)苛”，去打(da)破(po)他(ta)们沉溺(ni)的舒(shu)适区(qu)。

这(zhe)场(chang)发生在(zai)教(jiao)室门(men)口的“扣(kou)分风(feng)波(bo)”，在很多人看(kan)来(lai)，只是一(yi)个普(pu)通(tong)的校(xiao)园小(xiao)插曲(qu)。对于张(zhang)晓(xiao)玲和(he)李明(ming)来(lai)说，这却(que)是他(ta)们(men)青(qing)春(chun)里一次关于规(gui)则(ze)、责任(ren)与成(cheng)长的(de)微妙碰撞(zhuang)。张晓(xiao)玲，这(zhe)个(ge)总是带着一(yi)副眼镜，一丝(si)不苟地(di)管(guan)理(li)着班级事(shi)务的(de)女孩(hai)，她认(ren)真负(fu)责，一(yi)丝(si)不苟，对待学(xue)习更(geng)是(shi)有种(zhong)近乎偏执(zhi)的(de)严谨。

她觉(jue)得，班(ban)规和(he)校规(gui)，就是(shi)一把(ba)尺子(zi)，量出(chu)每(mei)个人的(de)责任心(xin)，也(ye)量出大家(jia)的学习态度。而(er)李明(ming)，则像(xiang)一阵(zhen)不受拘束(shu)的风(feng)，他的世界(jie)里充满(man)了奇思(si)妙想，对条条框(kuang)框(kuang)总(zong)是有些抗拒(ju)，他(ta)更愿(yuan)意(yi)在自(zi)己(ji)认为(wei)“有(you)趣”的领(ling)域(yu)里探(tan)索，即使(shi)那意味着偶(ou)尔的“掉队”。

“张晓玲(ling)，你今天(tian)怎么这(zhe)么凶(xiong)啊(a)？李(li)明(ming)就(jiu)迟到了(le)一会儿(er)，作业也没(mei)写完(wan)，你就扣他七(qi)分？你也(ye)太(tai)严格了吧！”下课(ke)后，好(hao)友林薇忍(ren)不住凑(cou)过来，小声(sheng)抱(bao)怨道。

张(zhang)晓玲一边(bian)整理(li)着讲(jiang)台上的教(jiao)具(ju)，一边(bian)回(hui)答(da)：“这(zhe)不是(shi)凶，这(zhe)是按(an)规矩办事(shi)。班规(gui)上写(xie)得明明(ming)白白，迟到扣(kou)两分，作(zuo)业(ye)不全(quan)扣(kou)五分。我不能(neng)因为(wei)是他(ta)，就网(wang)开一(yi)面。”

“可是，李(li)明平(ping)时(shi)学(xue)习挺努力(li)的(de)，你看他(ta)上次(ci)数学(xue)考试，虽然(ran)没及格，但(dan)也(ye)进(jin)步了(le)不少(shao)呢(ne)！”林(lin)薇试图(tu)为(wei)李明说情。

“努力(li)是(shi)他的(de)事，遵守(shou)纪律(lv)是他(ta)的事(shi)，也是(shi)我的(de)事。”张(zhang)晓玲(ling)的(de)语(yu)气(qi)依(yi)旧平静，“如果我(wo)因为(wei)同情就不(bu)按规(gui)矩来(lai)，那其他同(tong)学怎(zen)么想(xiang)？他们会(hui)觉得班(ban)规就是(shi)个摆设(she)，到时候(hou)谁还愿(yuan)意遵(zun)守？而且，李(li)明这(zhe)次作(zuo)业(ye)，大(da)部(bu)分(fen)都(dou)是错的(de)，我放过他(ta)，他下(xia)次还会这样。我(wo)必须(xu)让他知道(dao)，数学(xue)不是(shi)靠‘灵感’就能应付的(de)。

”

林薇撇了撇嘴，“反(fan)正(zheng)我觉得(de)你(ni)像个‘小大人(ren)’，一(yi)点人情(qing)味(wei)都没有。”

张晓玲(ling)笑了笑(xiao)，眼(yan)中却闪过(guo)一(yi)丝不(bu)易察觉(jue)的疲(pi)惫(bei)。她知道(dao)，做好一个“班干(gan)部”并(bing)不像大(da)家(jia)想象(xiang)的那么容(rong)易。每(mei)天要处(chu)理(li)各种各(ge)样(yang)的事情，还(hai)要(yao)协(xie)调同(tong)学之间的关系，有时(shi)候，她觉得自(zi)己(ji)的心(xin)比班(ban)上任何一(yi)个同学都要累(lei)。

“我(wo)不是(shi)没有‘人情(qing)味(wei)’，我(wo)只(zhi)是觉得，对(dui)于(yu)学(xue)习，每(mei)个人(ren)都(dou)应该(gai)有(you)责任感。”她(ta)轻(qing)声说道(dao)，“而且(qie)，李(li)明他(ta)也(ye)不是(shi)真的(de)故意(yi)不写(xie)作业，他只(zhi)是…容(rong)易(yi)被别的(de)事(shi)情(qing)吸(xi)引注意力(li)。我(wo)希望通(tong)过(guo)这种(zhong)方式(shi)，能让(rang)他更重(zhong)视数学(xue)这门课。”

“好(hao)吧，也(ye)许你是(shi)对(dui)的(de)。”林(lin)薇耸(song)了耸肩，“不过(guo)，你真的(de)不考(kao)虑把(ba)那(na)两(liang)分给(gei)他‘抹去’吗(ma)？反(fan)正(zheng)只有两(liang)分(fen)，我帮(bang)你担保(bao)。”

张(zhang)晓(xiao)玲(ling)摇了(le)摇头(tou)，“不行(xing)。规矩就是规(gui)矩(ju)。而且，我(wo)让(rang)他(ta)下(xia)午放(fang)学后把作(zuo)业补齐(qi)，也(ye)算是给他(ta)一(yi)个机会(hui)。如果(guo)他(ta)真(zhen)的补齐了(le)，我(wo)再把分数调整回(hui)来，或(huo)者至少(shao)不(bu)会再(zai)额外扣(kou)分。”

“你真是…太‘公正’了(le)！”林(lin)薇无奈(nai)地说(shuo)道(dao)。

张晓(xiao)玲看(kan)着窗(chuang)外，阳(yang)光(guang)透(tou)过树叶(ye)的缝隙洒进来，形成斑(ban)驳的(de)光影。“我只是(shi)想让大家都(dou)明(ming)白(bai)，学习需(xu)要(yao)付出(chu)努(nu)力(li)，也(ye)需(xu)要遵(zun)守(shou)规(gui)则。这(zhe)不仅(jin)是对自己负(fu)责(ze)，也是对同(tong)学们负责(ze)。”

她想起(qi)了(le)自(zi)己刚(gang)当(dang)上(shang)数(shu)学(xue)课代表(biao)的时(shi)候，也是因为不(bu)懂变通(tong)，得(de)罪了(le)不少同学。但(dan)随(sui)着时(shi)间的推移(yi)，她慢(man)慢(man)理(li)解了(le)“严格”与“公(gong)正(zheng)”之(zhi)间的(de)平衡(heng)。她知(zhi)道，有(you)时候，坚持(chi)原则(ze)比(bi)赢(ying)得一(yi)时(shi)的好感(gan)更重(zhong)要。而(er)李明(ming)，或(huo)许(xu)也将在这次“扣(kou)分事件(jian)”中(zhong)，学(xue)到(dao)一些关于(yu)责任(ren)和成长的东西(xi)。

下午(wu)放学(xue)铃声(sheng)响起，李明(ming)像(xiang)一只得(de)了(le)赦令的(de)囚犯，终于可(ke)以(yi)暂(zan)时逃离“数学(xue)监狱”。他慢悠悠(you)地收拾(shi)着书包，心里还在盘算着该怎么“应付”下午的(de)补交作(zuo)业。他走到教(jiao)室(shi)门口，却看(kan)见张(zhang)晓玲正(zheng)坐(zuo)在讲(jiang)台边，手里拿着(zhe)一本(ben)翻开的数(shu)学(xue)练(lian)习册，似(shi)乎在等着(zhe)他(ta)。

“哟，我(wo)的‘债(zhai)主(zhu)’大人，您(nin)怎么(me)还(hai)没走啊(a)？等(deng)我(wo)呢？”李明故(gu)作轻(qing)松地(di)走(zou)上(shang)前(qian)，试(shi)图(tu)用(yong)玩笑(xiao)化(hua)解尴尬。

张晓(xiao)玲抬(tai)起头，看了(le)他(ta)一眼，眼(yan)神(shen)里(li)没有责(ze)备(bei)，只有(you)一(yi)丝不易(yi)察觉(jue)的(de)疲(pi)惫(bei)。“等你(ni)。作(zuo)业呢？”

李(li)明(ming)赶紧(jin)把书包(bao)拉开，从(cong)里(li)面掏出(chu)一本(ben)本子(zi)，封面已经(jing)有些磨损。“都在(zai)这儿(er)了！你看，我(wo)这(zhe)几道(dao)题(ti)，虽然(ran)过程(cheng)有(you)点(dian)…嗯…‘自(zi)由奔放’，但(dan)答案绝对(dui)是准确的(de)！”

张晓(xiao)玲接(jie)过本(ben)子，开(kai)始仔细地(di)翻阅(yue)。李明站在(zai)一旁(pang)，时(shi)不时(shi)地(di)挠挠头(tou)，心(xin)里忐忑不(bu)安。他知道(dao)，张(zhang)晓玲(ling)虽然平(ping)时看起来“不(bu)近(jin)人情”，但她对数学(xue)的理(li)解(jie)，以及(ji)对题(ti)目细(xi)节的(de)把(ba)握(wo)，都是他望(wang)尘莫及(ji)的(de)。

“这道(dao)题，你(ni)为什么这(zhe)么列式(shi)？”张(zhang)晓玲指着(zhe)其(qi)中(zhong)一道题，皱了皱眉。

李(li)明得(de)意洋洋(yang)地(di)说：“这(zhe)是我(wo)的‘创新解(jie)法’！我(wo)发现(xian)，如果(guo)按照…呃…‘旋(xuan)转跳(tiao)跃(yue)’的(de)逻辑(ji)，可以将这个复(fu)杂的(de)方程(cheng)，变得(de)异(yi)常简(jian)单！”

张晓(xiao)玲沉(chen)默了几秒(miao)钟，然后拿(na)起笔(bi)，在旁边(bian)写下(xia)了(le)一个(ge)公(gong)式(shi)。“你的‘旋转(zhuan)跳(tiao)跃’，好像(xiang)忽略(lve)了这(zhe)里的(de)‘重力加速度’。”

李(li)明凑过(guo)去一看(kan)，顿时(shi)傻(sha)眼了。他(ta)试图(tu)用(yong)自己那(na)些(xie)天(tian)马行空的(de)“理论”来解释(shi)，但(dan)张(zhang)晓(xiao)玲(ling)只(zhi)是静静地听着，时不(bu)时地(di)摇摇头。

“李(li)明，我明白(bai)你喜欢探(tan)索一些新(xin)的方(fang)法(fa)，这很好。”张晓(xiao)玲(ling)放(fang)下笔(bi)，声音缓(huan)和了一(yi)些，“但(dan)是，数学的(de)学(xue)习(xi)，基础非常重要(yao)。在掌握了(le)基(ji)本(ben)原(yuan)理和公(gong)式(shi)之后，再去进(jin)行创(chuang)新和(he)探索，才能(neng)事半功(gong)倍(bei)。如果你(ni)连基(ji)础(chu)公式都(dou)掌(zhang)握不牢，所谓(wei)的‘创新’，很可(ke)能就是无(wu)源之水，无本之(zhi)木。

”

李(li)明低下(xia)头(tou)，第一次没(mei)有(you)反(fan)驳。他(ta)知(zhi)道(dao)，张晓(xiao)玲(ling)说得对。他总是喜(xi)欢在学习(xi)上“走(zou)捷径”，幻想(xiang)着一(yi)步到(dao)位，却忽略了那些最(zui)基本、最(zui)扎实的(de)步骤。

“所以，我的(de)作业(ye)…分数还是(shi)会(hui)被扣吗？”他小声问道(dao)。

张晓玲(ling)合上(shang)本(ben)子，递(di)还给他。“按(an)照班(ban)规(gui)，你这次作(zuo)业仍(reng)然不(bu)合(he)格，扣(kou)五(wu)分。迟到(dao)这两分，我(wo)也(ye)已(yi)经记录(lu)在(zai)案(an)。”

李(li)明的心(xin)沉了下去。他知(zhi)道，张(zhang)晓玲(ling)是“说到做(zuo)到”的(de)人。

“不(bu)过…”张晓玲话锋(feng)一转(zhuan)，“我给你一(yi)个机(ji)会(hui)。下(xia)午放学后(hou)，我(wo)在(zai)这里(li)等你，你把这些错题(ti)全部(bu)订正(zheng)过来，并且(qie)写一(yi)篇‘解(jie)题心(xin)得’，说明你为(wei)什(shen)么会犯这(zhe)些错误，以(yi)及你打(da)算如何(he)改进。如(ru)果你(ni)的(de)订正和心(xin)得都(dou)做得(de)不(bu)错(cuo)，我(wo)可(ke)以(yi)向(xiang)班(ban)主(zhu)任申(shen)请，将(jiang)这(zhe)五分中(zhong)的(de)一(yi)部分(fen)‘酌情(qing)处(chu)理(li)’。

”

李(li)明抬起(qi)头，眼(yan)中闪(shan)过一(yi)丝(si)光(guang)芒。虽然(ran)分(fen)数(shu)还是会(hui)被扣，但“酌(zhuo)情处理”这(zhe)四个字，让他看(kan)到(dao)了(le)希望(wang)。而且(qie)，“解题(ti)心(xin)得”这(zhe)个要求(qiu)，对(dui)他(ta)来说(shuo)，比做一(yi)道数学(xue)题还(hai)要有挑战(zhan)性，因为这(zhe)需(xu)要(yao)他进行(xing)深刻的自我反思(si)。

“真(zhen)的(de)吗？”他惊(jing)喜(xi)地问(wen)。

“嗯。”张晓(xiao)玲(ling)点了(le)点(dian)头，“但(dan)你(ni)要认(ren)真对(dui)待。如果只(zhi)是敷(fu)衍了事，那么这次‘补(bu)救’就(jiu)没有(you)意义(yi)了。”

“我(wo)明白了！晓(xiao)玲，谢(xie)谢你！我一定会(hui)认真(zhen)做的！”李(li)明(ming)感(gan)觉自己浑身(shen)充满了力量(liang)，他(ta)不再(zai)是那个“拖(tuo)延症晚(wan)期”的李(li)明，而是决(jue)心要(yao)“卷土重(zhong)来(lai)”的李明。

接(jie)下来(lai)的一个小时，李(li)明(ming)像(xiang)变了(le)个(ge)人(ren)似的(de)，坐在教(jiao)室里(li)，认(ren)真地(di)订(ding)正着每(mei)一道错题(ti)。他不(bu)再(zai)抱(bao)怨(yuan)，也不再(zai)找借口，而(er)是(shi)专(zhuan)注于那(na)些曾经(jing)让(rang)他头(tou)疼(teng)的数(shu)字和(he)公式。张(zhang)晓(xiao)玲则在(zai)一(yi)旁，默(mo)默地看着他，偶(ou)尔走(zou)上前(qian)，解答他(ta)的一些(xie)疑问(wen)。

当李(li)明(ming)终(zhong)于写(xie)完最后一篇(pian)“解题(ti)心(xin)得”时(shi)，天(tian)色(se)已经渐渐暗了(le)下(xia)来。他把本子(zi)递给(gei)张晓玲，长长(zhang)地舒了(le)一(yi)口(kou)气。

“你(ni)写(xie)得不错(cuo)。”张晓玲(ling)翻看了一下(xia)他的心得(de)，眼中(zhong)露出了(le)赞许的目(mu)光(guang)，“你分(fen)析得很(hen)到位，也很诚(cheng)恳(ken)。我(wo)能看(kan)出(chu)，你是真的在(zai)思考(kao)。”

“谢谢你(ni)，晓玲。”李明发(fa)自内(nei)心地说道(dao)，“以前(qian)我(wo)总觉得(de)你太(tai)死板，现在我(wo)才(cai)明(ming)白，你(ni)并不(bu)是(shi)不近(jin)人情，你只(zhi)是在坚持原则(ze)。”

张晓(xiao)玲笑了，这(zhe)是(shi)她今天第一(yi)次真正(zheng)地笑(xiao)。“我(wo)不是在坚持原(yuan)则，我(wo)只(zhi)是(shi)在履(lv)行(xing)我的职(zhi)责。每个人(ren)都(dou)有自己(ji)的职(zhi)责(ze)，你也有(you)。你(ni)的(de)职(zhi)责(ze)，就是努(nu)力学习(xi)，争取(qu)进步。”

“我明白了(le)。”李明(ming)郑重地点(dian)了点头(tou)，“以(yi)后，我(wo)一定(ding)会(hui)认(ren)真对待数(shu)学(xue)，按(an)时交(jiao)作业(ye)，再(zai)也(ye)不让你(ni)操(cao)心(xin)了。”

“我相(xiang)信你。”张晓玲说(shuo)道，“好(hao)了(le)，时间(jian)不(bu)早了(le)，快(kuai)回(hui)家吧。”

李明(ming)背(bei)着书包(bao)，脚步轻快地走(zou)出(chu)了(le)教室(shi)。他知(zhi)道，今天的“扣分(fen)事件”，虽然(ran)让他损失了一(yi)些分数(shu)，但却(que)让他收(shou)获(huo)了更(geng)多(duo)。他学(xue)会了如何面对(dui)规(gui)则(ze)，如何承担责任(ren)，也学会了(le)如(ru)何真正地去(qu)“学习(xi)”。

而张(zhang)晓玲(ling)，则独自(zi)一(yi)人坐(zuo)在(zai)空(kong)荡(dang)荡的(de)教(jiao)室里，看着窗外(wai)璀璨的星空。她(ta)知道(dao)，这样(yang)的“小插曲”在校园里(li)还会继续(xu)发(fa)生(sheng)，她(ta)也(ye)知道，作为(wei)数(shu)学课代表，她(ta)还有很(hen)长(zhang)的路(lu)要走。但她相信(xin)，只要坚持(chi)原(yuan)则(ze)，用自己的(de)方式去影响(xiang)和帮助(zhu)身边的同学(xue)，或(huo)许，就(jiu)能(neng)让(rang)这个(ge)充满(man)青(qing)春(chun)活(huo)力(li)的校园，变得(de)更(geng)加美好。

这(zhe)一次(ci)“一分钟(zhong)解读”的(de)背后(hou)故(gu)事，不仅(jin)仅是一(yi)个关于(yu)扣分(fen)的(de)小事，更是一次(ci)关(guan)于(yu)成(cheng)长(zhang)、理(li)解(jie)与责任(ren)的生动(dong)写(xie)照。张(zhang)晓(xiao)玲的“铁(tie)面无(wu)私”，是对(dui)规(gui)则的(de)尊(zun)重，也(ye)是(shi)对李(li)明们(men)的“特殊关(guan)怀”；而李(li)明们(men)的(de)“不羁”，也终(zhong)将在(zai)规则的约束和引导(dao)下(xia)，找到属(shu)于自己(ji)的成长轨迹。青春(chun)的(de)校(xiao)园，正是(shi)因为(wei)有了这(zhe)些(xie)看似(shi)“较(jiao)真”的课(ke)代(dai)表，和(he)那些(xie)曾经(jing)“犯(fan)错(cuo)”却在(zai)成(cheng)长(zhang)中的(de)少(shao)年，才(cai)显(xian)得(de)如(ru)此真实而充满(man)力(li)量(liang)。

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图片来源：每经记者 阿尔肯·艾比布拉 摄

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