每经编辑｜陈才铿    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,2025精品稀缺盗摄

昔日江(jiang)东猛虎，今日“虎妈”附体

想象一下，在某个阳光明媚的午后，一间充满书香的现代家庭书(shu)房里，一个身着劲装、英姿飒(sa)爽的(de)女子，正站在一张矮凳上，目光灼灼地盯着面前的小男孩(hai)。她不是别人，正是那位在三国历史上留下浓(nong)墨重彩一(yi)笔的孙尚香，而她面前的，则是那个(ge)传说(shuo)中“乐不思蜀”的刘禅。

这画面，是不是充满了穿越剧般的奇幻感？

在那个风起云涌的三国时代，孙尚香以其刚烈果敢的性格闻名。她曾是箭术精湛、武艺过人的江东才女，也是政治联姻中的一枚重要棋子，更是刘备的夫人，一位坚韧的(de)母亲。而刘禅，作为刘备的继承(cheng)人，却似乎总是被贴上“平庸”、“懦弱”的标签。如果历史能重来(lai)，如果时空可以交错，不知道我们是否能看到一个不一样的“阿斗”？

故事的开端，便是这样一个奇(qi)妙的设定。孙尚香，我们姑且称她为“香香老师”，因为某种神秘力量，来到了这个现代时空，并意外地肩负起了辅导“小刘禅”写作业的重任。小刘禅，并(bing)非那个历史上的皇帝，而是一个正(zheng)值(zhi)学业压力山大的小学生，他聪明但有些好动，注意力总(zong)是难以集中，尤其是面对那些枯燥的数学题和拗口的古诗词。

“阿斗，你看这道题，‘2+3等于几？’”香(xiang)香老师的声音带着一丝不(bu)容置疑的威严(yan)，但眼神中却闪烁着柔和的光芒。她站在板凳上，这样做的目的，是为了让自己的视线与小刘禅的高度持平(ping)，而不(bu)是居高临下，更能营造一种平等交流的氛围。这与她在战场上叱咤风云的形象截然不同，此刻的她，多了(le)一份母亲(qin)的细腻和耐心。

小刘禅则是一脸茫然，他(ta)手中的笔在纸上不安地晃动，仿佛也(ye)感受到了(le)这份来自跨越时空的奇特辅导。“那个…香香老师，我…我有点晕。”小家伙揉了揉眼(yan)睛，似乎是在找借口。

香香老师没有立刻责备(bei)，而是轻叹一声，将(jiang)板凳挪了挪，让(rang)小刘禅能(neng)够更清(qing)楚地看到她手中的教具——一本色彩(cai)鲜艳的图画书。“晕？是数字让(rang)你晕，还是笔让你晕？”她一边说着，一边翻开书页，“你看，这里有两只可爱的兔子，再(zai)加上三只(zhi)小(xiao)熊，一共是多少呢？”

她深知，对于一个注意力不集中的(de)孩子，枯燥的(de)讲解是无效的。她需要用孩(hai)子们能理解的方式，将抽象的(de)概念具象化。她的辅导方式，没有古板的理论，没有生硬(ying)的说教，只有生活化的比喻和生动的演示。她会用小石子来教数(shu)数，用积木来(lai)讲解加减法，甚至会(hui)把历史故事改编成有趣的儿歌，来(lai)帮助小刘禅记忆那些难懂的知识点。

“这道题，看着头(tou)疼是吧？别怕，我(wo)当年在江东，面对百万雄兵，眼睛都(dou)不眨一下。这点小题，咱们慢慢来。”香香老师的(de)语气带着一股子江湖豪情，却又(you)巧妙地(di)化解了小刘禅的紧张情绪。她不是在“教”，而是在“引导(dao)”；不是在“灌输”，而是在“启发”。

她的辅导，就像一场(chang)精妙的战役部(bu)署。她会先侦查“敌情”（了解小刘(liu)禅的知识薄弱点），然后制定“作战计划”（设计教学方案），接着(zhe)“招募兵马”（准备教具和素材），最后“冲锋陷阵”（进行辅导）。每一步都精准到位，充满智慧。

“阿斗，你瞧，这‘东’字，上面是个‘木’，下面是个‘八’，是不是就像一棵大树，要开枝散(san)叶(ye)了？”她拿起一根树枝，在空气中比划着，将(jiang)汉字的结构和意义巧妙地结合起来。“记住，每一(yi)个字，都有它自己(ji)的故事。”

这样的辅导(dao)，让小刘禅逐渐(jian)放下了心中的抵触。他发现，写作业(ye)不再(zai)是一件(jian)苦差事，而是一场与香香老师的智力游戏。他会开始期待香香老师的出现，期待她带来的新奇的教具，期待她讲述的那些听起来很“厉害”的故事。

香香老(lao)师的耐心(xin)，也(ye)令人惊叹。她不会因为小刘禅的反复(fu)错(cuo)误(wu)而生气，反而会一次又一次地重复讲解，直到他理解为止。她知道，每个孩子都有自己的学习节奏，而真(zhen)正的教育，是等待，是陪伴，是相信。

“好了，这道题你做对了，真棒！”当小刘禅终于(yu)解出了一道难题，香香老师(shi)会毫不吝啬地给予鼓(gu)励和赞扬。她的笑容，比金(jin)戈铁马的胜利更让她(ta)感到满足。她知(zhi)道，在小刘禅的心中，她正在播下一颗自信的种子。

这场跨越时空的辅导课，不仅仅是知识的传递，更是情感的交流，是人生观的引导。孙尚香，这位从战火中走出的(de)女英雄，用她的方式，向我们展示了教育的另一种可能——智(zhi)慧、耐心、以及一份深沉的爱。

智慧与耐心的交织：孙尚香(xiang)的“治学之道”

时间的长河，总是悄无声息地流淌(tang)。孙尚香站在板凳上的身影，以及她辅导刘禅的场景，渐渐成为了这个家庭中(zhong)最温馨的一道风景线。她的辅导(dao)之路，并非一帆风顺，也并非仅仅依靠“霸气”就能(neng)解决所有(you)问题。真正的智慧，体现在她如何处理小刘禅的“学习瓶(ping)颈”和“情绪波动”。

“香香老(lao)师，我…我不想学了。”某天下午，小刘禅趴在桌子上，闷闷不乐地说。他面前的数学练习册，似乎成了一(yi)个无法逾越的鸿沟。他尝试了，但错误总是接踵而(er)至，挫败感像潮水般将他淹没。

孙尚香并没有立刻“发(fa)号施令”，而是走到小刘禅身边，轻轻地将他扶起来，让他靠在自己的怀里(li)。“怎么了，阿斗？是哪里让你感到不开心(xin)？”她的声音轻柔，带着安抚的(de)力量。

“我…我就是学不会。”小刘禅的声音带着哭腔，“我(wo)好像真的像外面说的那(na)样，是个‘笨蛋’。”

孙尚香的眼神中闪过一丝不易察觉的心疼。她紧了紧抱着小刘禅的手臂，然后，她做(zuo)了一个让小刘禅意想不到的举动——她也将板凳搬(ban)到了一边，自己坐了下来，和小刘禅平视。

“阿斗，你听我(wo)说。”她的语气变得格外认真，“当年，我刚到刘备身边的时候，学了(le)很(hen)多东西。我学射箭，学骑马(ma)，学用兵，学管理。我告诉你，没有人生来就是什么都会的。我刚学骑马的时候，摔下来好几次，摔得浑身是伤，疼得(de)眼泪都快出(chu)来了。但是我没有放弃。”

她看着小刘禅的眼睛，目光坚定：“我练射箭的时候，也经常脱靶，箭会射到树上，射(she)到地(di)里，有(you)时候甚至会伤到自己。但是，每一(yi)次跌倒，每一次失败，都是为了下一次的成功做准备。我从一次次失败(bai)中，学会了如何调整姿势，如何把握力度，如何看清风向。”

“你现在觉得学不会，那是因为你还没有找到属于你自己的方法，或者，你还没有把心(xin)完全放在这件事上。”她继续说道(dao)，语(yu)速不急不缓，“就像我当(dang)年，在战场上，如果我只顾着害怕，只顾着想退缩，那我就不会成为今天的孙尚香。同样的，如果你(ni)现在就放弃，你永远也学不会。

”

她顿了顿，接着说：“想想看，你最喜欢玩什么？是(shi)搭积木，还是画画？当你搭不好一个模型的时候(hou)，你会怎(zen)么(me)做？”

小刘禅想了想，说：“我会拆(chai)掉重来，或者换个方(fang)法。”

“对！”孙(sun)尚香的眼睛亮了起来，仿佛抓住了关键，“学习也是一样。数学题错了，就分析错在哪里，是计(ji)算错了？还是理解错了？错在哪里，我们就补哪里。就像你搭积木，发现一个零件放错了，你就把它(ta)拿出来，换个位置，对吧？”

她又拿出一张纸，画了(le)一个(ge)简单的图形，然后又画了一个稍微复杂的。她一边画，一边讲解：“你看，我们学习，就像是在盖(gai)房子。一开始，我们只需要打好地基，学最简单、最基本的。地基打牢了，我们才能一层一层往上盖。现在你觉得难，是因为基础可能还有些不稳固，但别怕，我们一起把地基打得更牢固一些。

”

孙尚香的(de)辅导，充(chong)满了“故事性”。她会把自(zi)己(ji)过往的经历，无论是(shi)战场上的英勇，还是生活中的不易，都巧妙(miao)地融入到辅导过程中，让小刘禅在听故事的潜移默化地接受教育。她用自己的亲身经历告诉小刘禅，成功并非偶然，而是源于坚持不懈的努力和从失败(bai)中汲取的智慧。

“还有，阿斗，你看，这道题，如果你直接算，可能会很麻烦。但如(ru)果我们换个角(jiao)度，先(xian)把这个数分解一下，是不是就简单(dan)多了？就像我们在战(zhan)场上，面对敌人的(de)大军，我们不一定非要硬碰硬，有时候，迂回包抄，或(huo)者利用地形，反(fan)而更容易取胜。”她一边说着，一边在纸上演示着，将数学的解题思路与军事(shi)策略巧妙地联系起来。

这种“跨界”的讲解方式，让小刘禅眼前一亮。他发现，学习的乐趣，原来可以如此丰富多彩。他不再仅仅是被动地接受知识，而是开始主动思考，主动探索。

孙尚香的耐心，还体现在对小(xiao)刘禅情绪的疏导上。当小刘禅因为某个难题而感到沮丧时，她(ta)不会一味地强迫他继续。她会适时地停止，让(rang)他休息一下，或者带他到窗边看看风景，让他放松心情。

“好(hao)了，休息一下。我们来聊聊，你今天在学校里，有没有什么有趣的事情发生？”她会(hui)巧妙地转移话题，让小刘禅从学习的压力中抽离(li)出来，重新找(zhao)回积极(ji)的情绪。

她还(hai)会在小刘禅取得(de)小小的进步时，给予及时的肯定和鼓励。“你今天这道题，比昨天做得好多了！你看，进步就是一点一点积累起来的。就像我当年练习射箭，每天多射一支箭，慢慢地(di)，我的箭术就越来越精湛。”

孙尚香的(de)辅导，不是简单的“教书匠”，而是一位充满智慧的“人生导师”。她用她的生命经验(yan)，她的果(guo)敢坚毅，她的无限(xian)耐心，教会小刘(liu)禅的，不仅(jin)仅是书本上的知识，更是面(mian)对困难时(shi)的勇气，是坚持不懈的精神，是永不放弃的信念。

这场跨越时(shi)空的奇妙辅导课，就这样在板凳、书本、以及祖孙（或说是母亲与孩子）之间，悄然进行着。孙尚香(xiang)用她独特的方式，点亮了小刘禅的学习之路，也为我们展现了一种别样的教育智慧——在尊重孩子的天性、理解孩子的成长节奏的用智慧和耐(nai)心，去引导他们，去成就他们。

这不仅是(shi)关于学习，更是关于成长，关于爱，关于(yu)历史与现实交织出的最动人的篇章。

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图片来源：每经记者 陈国宝 摄

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