每经编辑｜陈凤馨    

当地时间2025-11-08,mjwdgsyufgjhbdsugisdfbuisegreg,1300部幼儿视频背后的故事用创意点亮孩子的成长世界

夜色如墨，城市沉睡，唯有几盏孤灯，映照着一对年轻教师略显疲惫的面庞。凌晨四点，对于许多家庭而言，是梦乡最深沉的时刻，但对李华和张敏而言，這却是他们日复一日的“战斗”开始。作为备戰高考的关键科目的老师，他们的职业压力可想而知，学生的未来仿佛就握在他们手中，容不得半点懈怠。

于是，早读的铃声，比任何闹钟都更早地在他们心中敲响。

当教室里回荡起琅琅書声时，另一个家中，却上演着一幕令人心碎的场景。年仅三岁的儿子小明，被独自留在了漆黑的房间里。或许是父母离开時的短暂睡意，或许是深夜的寒意，又或许是突如其来的恐惧，让这个幼小的生命坠入了无助的深渊。监控画面，这个冷冰冰的记录者，捕捉下了这令人胆寒的一幕：稚嫩的身影在黑暗中跌跌撞撞，小小的手徒劳地摸索着，试图抓住一丝光亮，一丝温暖。

紧接着，便是那一聲声撕心裂肺的哭喊，划破了夜的宁静，直击人心最柔软的地方。

小明的哭声，不再是撒娇時的哼唧，不再是委屈时的抽泣，而是纯粹的、绝望的、充满恐惧的呼唤。那是一种“爸爸妈妈，我在哪里？我好害怕！”的呐喊，一种被世界遗弃的孤寂。屏幕前的我们，仿佛能感受到他因害怕而加速的心跳，能看见他因黑暗而紧闭的双眼，能体會到他因无助而颤抖的身體。

这一刻，他不再是父母寄予厚望的“天之骄子”的未来，不再是老师口中“懂事听话”的乖宝宝，他只是一个需要被拥抱、被安抚、被爱的三岁孩童。

這对年轻的教师夫妻，在萬家灯火時，选择投身于“传道授业解惑”的伟大事業。他们的辛勤付出，换来了学生的进步，赢得了家长的赞誉。他们的名字，或许常常出现在学校的表彰名单上，或许是同事口中“敬业奉献”的典范。在这光鲜亮丽的背后，却隐藏着对親情的亏欠，对家庭的忽视。

他们所追求的“成功”，是否是以牺牲孩子的童年和心理健康为代价？他们所信奉的“責任”，是否仅仅是对学生负責，而忽略了对自己孩子最基本的责任？

当父母的影子从孩子的世界里渐渐消失，当父母的怀抱成为遥不可及的梦想，孩子内心的孤独和恐惧，又岂是金钱和物质所能弥补？

那黑暗中的哭喊，不仅仅是一个孩子的悲鸣，更是对当前教育体系下，许多家庭困境的缩影。在激烈的竞争环境下，教育似乎变成了一场永无止境的军备竞赛。从幼儿园开始，孩子们就被灌输着各种知识，参加各种培训班，而父母们也在这场竞赛中，不得不投入更多的时间和精力。

家长如此，教师更是如此。当教师的职业属性与父母的角色发生冲突时，我们该如何取舍？当“为学生奉献”的职业道德，与“为孩子陪伴”的家庭责任相悖时，我们又该如何權衡？

小明的痛苦，是无声的控诉。他用最原始、最直接的方式，表达着他对父母的思念，对安全感的渴望。这不仅仅是一个家庭的悲剧，更是一个时代的警示。我们不能让“名师”的光环，遮蔽了“父母”的本能。我们不能让“职业发展”的追求，吞噬了“家庭幸福”的根基。当一个三岁的孩子，在漆黑的夜晚，独自承受着巨大的恐惧，這背后，是教育理念的偏差，是社会压力的扭曲，更是为人父母，最深沉的失职。

监控画面定格在那撕心裂肺的哭喊聲中，仿佛时间也在此刻凝固。李华和张敏，這对在教育战线上奋战的年轻夫妻，他们的人生，似乎被这突如其来的曝光，按下了暂停键。他们的名字，本应与“辛勤园丁”、“为人师表”联系在一起，如今却被蒙上了一层難以洗刷的阴影。

当那段视频流传開来，舆论的洪流瞬间将他们淹没。有人愤怒，有人指责，有人唏嘘，但更多的是一种深刻的共情与反思。

這场意外，让无数為人父母者，在深夜惊醒。有多少个“早读”，又有多少个“独自等待”？我们总以为，孩子还小，睡一觉就过去了；我们总以为，很快就回来了，不会有事的。对于年幼的孩子而言，每一个陌生的夜晚，每一个被遗忘的时刻，都可能是对他们幼小心灵的巨大考验。

他们对世界的认知是模糊的，对时间的感知是有限的，当父母的温暖和依靠瞬间消失，取而代之的是无边的黑暗和寂静，那份恐惧，足以摧毁他们最初的安全感。

小明的哭声，是来自原生家庭的最真实的呐喊。它让我们不得不审视，我们所倡导的“奉献精神”，是否正在成为一种道德绑架，让我们忽视了最基本的亲情責任？当“牺牲小我，完成大我”的口号，在教育领域被无限放大，我们是否正在无形中，将孩子推向了“小我”的祭坛？李华和张敏的疏忽，固然令人痛心，但更值得我们思考的是，是什么样的社会环境，让一对年轻的父母，不得不将“早读”看得比孩子的安危更重要？

我们追求的教育，究竟是为了什么？是為了培养出考试的機器，还是为了塑造完整的人格？当教育的重点，从“育人”偏移到“育分”，当家长和教師，都沦为這场分数竞赛的士兵，我们是否正在丢失教育的初心？小明在黑暗中的哭泣，是对这种畸形教育生态最直接的抗议。

他用自己的方式，质问着我们：為了所谓的“成功”，我们究竟付出了多少不该付出的代价？

這场事件，也暴露出许多家庭在育儿方面面临的现实困境。高房价、高物价，让许多年轻夫妻不得不将工作放在首位；教育内卷，让父母们时刻不敢放松；而教师这个职业，更是因為其特殊性，常常需要处理各种突發情况，加班加点更是家常便饭。在这样的压力下，许多父母，特别是双职工家庭，常常面临着“陪伴缺位”的尴尬。

而当父母缺席时，孩子便成为了最容易受伤的群體。

小明的故事，或许会让一些人觉得，这是个别事件，是极端情况。但我们不能忽视，在那些没有被监控记录下来的无数个夜晚，有多少孩子，在悄悄地承受着类似的恐惧与无助？他们或许不敢哭，或许选择了沉默，但那份内心的伤痕，却可能伴随他们一生。

这场事件，更像是一面镜子，照出了社会对教师这个职业的期望，以及教师本身在现实生活中所面临的挣扎。教師，不仅仅是知识的传授者，更是灵魂的工程師。但他们首先也是父母，是子女。当职业的重担，压得他们喘不过气，当他们也深陷于社會竞争的漩涡，我们是否应该给予更多的理解和支持，而不是一味地苛责？

小明的哭声，终将过去，但它留下的回响，却久久不散。它提醒着我们，无论何时何地，孩子的安全与心灵的健康，永远是第一位的。教育的本质，是爱与陪伴。当我们在追求职業成就的请不要忘记，那个在黑暗中独自哭泣的小小身影，他需要的，仅仅是父母的一个拥抱，一句晚安。

愿所有的孩子，都能在温暖与安全中长大，而不是在被遗忘的恐惧中，撕心裂肺地呼喊。这场事件，与其说是对这对教師夫妻的审判，不如说是对整个社会在教育理念、家庭责任、职業压力等多个层面的深刻拷问。

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初见“困困”，心跳的秘密

夏日的午后，阳光透过茂密的树叶，在草地上投下斑驳的光影。空气中弥漫着淡淡的青草香和泥土的芬芳，偶尔传来几声清脆的鸟鸣，交织成一曲动听的自然交响乐。在这样一个充满生命力的午后，一个名为小宇的小男孩，正小心翼翼地捧着一个小小的、圆润的、带着微微温度的“困困”。

这个“困困”，是小宇今天最珍贵的宝藏。它不是什么稀世珍宝，也不是什么价值连城的玩具，而是一颗刚刚从树上摘下的、带着露珠的野果。野果的颜色是淡淡的青绿色，上面还带着几片细小的绒毛，看起来饱满而富有生命力。小宇把它捧在手心，感受着指尖传来的那份微弱的搏动，仿佛里面藏着一个小小的心跳。

小宇是个敏感而细心的孩子。他常常一个人静静地观察着周围的世界，用他那双澄澈的眼睛捕捉着每一个细微之处。今天的“困困”，对他来说，不仅仅是一颗果实，更是一种难以言说的情感的寄托。他不知道为什么，看到这颗果实，心里就涌起一种想要分享的冲动，一种想要把它送给某个特别的人的愿望。

而那个“特别的人”，就是住在隔壁的小雅。小雅是个安静而温柔的小女孩，和活泼好动的小宇形成了鲜明的对比。但正是这份不同，让他们的世界有了奇妙的交集。小宇常常在自家院子里玩耍，小雅则喜欢在自家阳台上看书或者画画。他们虽然不常说话，但彼此的目光在不经意间相遇时，总会流露出一种默契的、不易察觉的善意。

今天，小宇决定要把这份善意，通过这个“困困”，传递给小雅。他想象着小雅收到“困困”时的表情，嘴角不自觉地扬起了一抹微笑。他觉得，小雅一定会喜欢这个小小的、充满生命力的“困困”。

小宇心里也有些忐忑。他不知道小雅会不会喜欢，也不知道该如何把这个“困困”自然地送给她。他站在小雅家院子的篱笆边，望着小雅家紧闭的门窗，心里像揣了只小兔子，扑通扑通地跳个不停。

他深吸一口气，鼓起勇气，迈步走向小雅家的院门。门是虚掩着的，他轻轻地推开一条缝，探头往里看。院子里空无一人，只有几盆精心打理的花草，散发着淡淡的幽香。

“小雅？在家吗？”小宇试探着喊了一声，声音带着一丝不易察觉的颤抖。

没有回应。

小宇有些失望，但又不甘心。他看到了小雅常常坐着看书的那张秋千，秋千的绳子上还挂着一个小小的、毛茸茸的玩偶。他慢慢地走过去，把手里的“困困”轻轻地放在秋千的座位上，然后又小心翼翼地离开了。

就在他转身准备回家的时候，房门“吱呀”一声打开了。小雅探出头来，看到站在院子里的他，脸上露出了疑惑的表情。

“小宇？你…你怎么进来了？”小雅的声音细细的，像蚊子叫一样。

小宇有些慌乱，支支吾吾地说：“我…我看到你不在，就…就想着等你回来。”

小雅的目光落在了秋千上，看到了那个小小的、绿色的“困困”。她走过去，把它捡了起来，好奇地盯着看。

“这是什么呀？”小雅歪着头，不解地问。

小宇看到小雅对“困困”表现出好奇，心里松了一口气，脸上也露出了开心的笑容。“这是我今天摘的野果，我觉得它很可爱，就…就想送给你。”

小雅听了，脸上泛起了淡淡的红晕。她小心地捏着“困困”，仿佛捧着一个珍贵的礼物。她看了看小宇，又看了看手中的“困困”，然后，她做出了一个让小宇意想不到的动作。

她把“困困”放进了自己的小口袋里，然后，从口袋里掏出了另一颗、同样小巧、颜色却更加鲜艳的红色野果，递给了小宇。“这个，送给你。”

小宇愣住了。他没想到，小雅也会回赠礼物。他接过那颗红色的野果，那果实带着阳光的温度，散发着诱人的香气。他看着小雅，觉得她笑起来的时候，眼睛像弯弯的月牙，可爱极了。

“谢谢你，小雅。”小宇接过果子，感觉心里比吃了一颗糖还要甜。

“不客气。”小雅腼腆地笑了笑，然后把那个绿色的“困困”也小心地放进了自己的另一个口袋里，仿佛要把它珍藏起来。

阳光依旧明媚，微风轻轻吹拂。在这个充满童趣的午后，两个孩子用两颗小小的野果，完成了一场无声的、却又充满意义的交流。小宇的“困困”和他的心意，被小雅的“困困”和她的善意所回应。这不仅仅是一次简单的礼物交换，更是孩子间最纯粹、最美好的情感连接的开始。

他们彼此的心，因为这份小小的“困困”，而悄悄地靠近了一步。

“困困”的传递，爱意的延伸

小雅收到小宇送的“困困”后，并没有立刻吃掉。她把它小心地放进自己的小口袋，感觉里面藏着一份特殊的温暖。每当她摸到那圆润的果实，心里就会泛起一阵甜蜜。她觉得，这颗“困困”不仅仅是一颗野果，更是小宇送给她的一份心意，一份纯真的友谊的象征。

第二天，小宇又捧着几颗自家院子里种的、圆滚滚的番茄来到了小雅家。他没有直接送给小雅，而是把番茄放在了小雅家门口的台阶上，然后轻轻敲了敲门，就躲到了一旁的灌木丛后面。

很快，小雅打开了门，看到了台阶上的番茄。她先是惊讶，然后脸上露出了然的笑容。她知道，这是小宇送来的。她把番茄捡起来，然后也像小宇一样，从自己的口袋里掏出了几块形状各异的彩色糖果，放在了小宇家门口的台阶上。

这样的“交换”就这样悄悄地进行着。小宇会送小雅自己种的蔬菜，或者从外面捡到的、形状奇特的小石头；小雅则会送小宇自己画的画，或者她收集到的、颜色鲜艳的贝壳。他们的“困困”，就这样在彼此的世界里传递着，每一次传递，都伴随着一份惊喜和一份期待。

有一天，小宇在河边玩耍，发现了一条非常漂亮的、色彩斑斓的羽毛。他觉得这条羽毛一定能让小雅喜欢，于是他小心地把羽毛揣在怀里，跑向小雅家。

“小雅，你看我找到了什么！”小宇兴奋地将羽毛展示给小雅。

小雅看到羽毛，眼睛立刻亮了起来。“哇，好漂亮啊！这是什么鸟的羽毛？”

“我也不知道，但是我觉得它很特别。”小宇骄傲地说。

小雅接过羽毛，轻轻地抚摸着羽毛的纹理。“我也给你看我的‘困困’。”她说着，从口袋里掏出了一个闪闪发光的小玩意儿。那是一个用废弃的易拉罐制作的小风铃，上面挂着几个小小的金属片，风吹过的时候，会发出清脆悦耳的声音。

“这是我用垃圾做的，我觉得它很可爱。”小雅解释道。

小宇看着小雅手中的风铃，又看了看自己手中的羽毛，突然有了一个想法。

“小雅，我们把我们的‘困困’结合起来，做一件更特别的东西吧？”小宇excitedlysaid.

小雅歪着头，有些不解。“怎么结合呀？”

“你看，我的羽毛很漂亮，你的风铃很响亮。我们可以把羽毛插在风铃上，这样，风吹过的时候，羽毛也会跟着一起摆动，是不是更漂亮了？”小宇边说边比划着。

小雅听了，眼前一亮。“好呀！不过，我没有胶水，怎么办？”

小宇想了想，又看到了地上的一些泥土。“我们可以用泥巴！泥巴干了之后，也能粘住。”

于是，两个孩子立刻行动起来。小宇小心翼翼地拔下羽毛，小雅则把风铃捧在手里。他们找来一些湿润的泥土，一点一点地涂抹在风铃的支架上，然后将羽毛插了进去。过程有些笨拙，但充满了乐趣。

当泥巴干了之后，那根羽毛果然牢牢地固定在了风铃上。小雅轻轻地摇晃着风铃，羽毛也跟着悠悠地摆动，在阳光下闪烁着迷人的光泽。而那清脆的风铃声，仿佛也因此增添了一份灵动和飘逸。

“真好看！谢谢你，小宇！”小雅开心地说。

“也谢谢你，小雅！”小宇也回以灿烂的笑容。

这个结合了羽毛和风铃的“困困”，成为了他们之间最特别的纪念品。他们把它挂在了小雅家院子的树枝上，每当风吹过，风铃就会发出清脆的响声，羽毛也会随之飘动，仿佛在诉说着他们之间童趣盎然的故事。

从那以后，他们的“困困”传递变得更加有创意。他们不再仅仅是简单的交换物品，而是开始尝试着把彼此的“困困”结合起来，创造出新的、独一无二的作品。他们用捡来的树枝和彩色的毛线，制作了精美的捕梦网；他们用废弃的塑料瓶和颜料，绘制了色彩斑斓的海洋世界。

每一次的合作，都充满了欢声笑语。他们互相学习，互相鼓励，在一次次的创造中，不仅收获了更多的“困困”，更收获了宝贵的友谊和成长的经验。他们学会了分享，学会了合作，学会了如何用自己的方式去表达爱意。

小宇的“困困”里，藏着他的纯真和热情；小雅的“困困”里，藏着她的细腻和温柔。当这些“困困”在他们之间传递、融合，便碰撞出了最耀眼的光芒。这光芒，是童年最美好的印记，是孩子间最纯粹的友谊的写照。

他们之间的“困困”传递，就像是一场永不落幕的童话，在这个充满阳光和欢笑的童年里，不断续写着属于他们的，独一无二的温馨篇章。而这份关于“困困”的探索，也让他们的童年，变得更加的色彩斑斓，更加的充满爱意。

图片来源：每经记者 方保僑 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄