每经编辑｜陈小艺    

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解(jie)密青春(chun)期(qi)的(de)“秘密(mi)液(ye)体(ti)”：12岁男(nan)孩的(de)生理奥秘(mi)

12岁，一个充满好(hao)奇(qi)与探索(suo)的年(nian)纪，也是(shi)男(nan)孩身(shen)体悄然发(fa)生巨(ju)变的青春期开(kai)端。在(zai)这个(ge)阶段(duan)，男孩(hai)的身体如(ru)同一个正在(zai)觉醒的巨(ju)人(ren)，各(ge)项(xiang)生理(li)指标(biao)都在以前(qian)所未(wei)有的(de)速(su)度发(fa)展。其中(zhong)，生殖系(xi)统的发(fa)育尤为显著(zhu)，也(ye)常常伴(ban)随着(zhe)一(yi)些令(ling)少年们感(gan)到困惑甚至担(dan)忧的生理(li)现象。很(hen)多(duo)12岁(sui)的(de)男(nan)孩(hai)可能(neng)会注意到，在某些(xie)情(qing)况(kuang)下(xia)，他(ta)们的阴茎会(hui)流出一些液(ye)体(ti)，有时(shi)甚至(zhi)是白(bai)色、粘(zhan)稠的(de)物质(zhi)。

这到(dao)底(di)是(shi)怎么(me)回(hui)事？这是否意(yi)味着健康(kang)出了(le)问题？

我们(men)需要(yao)明确一(yi)点(dian)：在青(qing)春(chun)期(qi)，生殖器分泌物(wu)的出(chu)现(xian)是身体发育的正(zheng)常表(biao)现，并(bing)非疾(ji)病的(de)征(zheng)兆。这是(shi)身(shen)体为了(le)适应(ying)即将(jiang)到(dao)来的性(xing)成熟而进行的生理准备。男(nan)孩(hai)的身(shen)体会开始(shi)产生(sheng)精(jing)子，而(er)生(sheng)殖器内的腺体(ti)也会分泌(mi)出各种液(ye)体，用(yong)于滋(zi)润、保护(hu)和(he)输(shu)送(song)精子(zi)。

最常(chang)见(jian)的(de)一种情况(kuang)是遗(yi)精，也称为(wei)“梦(meng)遗(yi)”。这是指(zhi)在(zai)睡眠(mian)中，尤(you)其是在做(zuo)梦(meng)时，阴茎(jing)勃起(qi)并排出精液。遗(yi)精通(tong)常发生在(zai)男孩进入(ru)青春(chun)期后(hou)，随(sui)着睾丸(wan)酮水(shui)平的升高(gao)，生殖(zhi)系(xi)统(tong)逐渐(jian)成熟。第一次(ci)遗(yi)精可能会(hui)让男(nan)孩感到(dao)惊(jing)讶，甚至(zhi)有(you)些(xie)害怕，但(dan)这是完(wan)全(quan)正常(chang)的生(sheng)理现象。它(ta)标志(zhi)着男孩的生殖(zhi)能力开始(shi)成熟，身(shen)体(ti)在为(wei)未来(lai)的生育功(gong)能做准(zhun)备。

遗精的(de)频率因人而异，可能(neng)每周(zhou)发(fa)生一次(ci)，也(ye)可能(neng)每月发(fa)生一次(ci)，甚至更少，这(zhe)都属于(yu)正(zheng)常(chang)范畴(chou)。

除了(le)遗精(jing)，男孩(hai)的阴茎也(ye)可能(neng)在(zai)非(fei)睡眠状(zhuang)态(tai)下(xia)分泌(mi)少量液(ye)体。这(zhe)通常被称(cheng)为尿道球腺分(fen)泌物，也(ye)俗称“潮(chao)吹”或“前(qian)列(lie)腺液”。这种(zhong)分(fen)泌(mi)物通常是清(qing)澈(che)、粘稠的液体，有(you)时量(liang)会比(bi)较(jiao)少(shao)，可能只(zhi)在内裤上留(liu)下(xia)淡淡的痕迹(ji)。它的(de)主(zhu)要作用是在性兴(xing)奋时起到(dao)润滑作用，并帮助中(zhong)和尿(niao)道(dao)中的残余尿(niao)液(ye)，为精(jing)子的排(pai)出创造(zao)一个更(geng)适宜的环(huan)境。

这(zhe)种(zhong)分泌物在(zai)青(qing)春期男(nan)孩(hai)中(zhong)非常普(pu)遍(bian)，是(shi)身体发育正常的信(xin)号。

为(wei)什(shen)么(me)有些(xie)男孩(hai)会观察到“白(bai)色(se)物质”呢？这(zhe)通常(chang)是指(zhi)精液(ye)本(ben)身。精(jing)液(ye)是由(you)精(jing)子(zi)和精(jing)浆组成的，精(jing)浆主要(yao)由前列(lie)腺液(ye)、精囊液和尿道球(qiu)腺液(ye)等组成。在(zai)刚排出时(shi)，精(jing)液(ye)呈乳白色(se)或灰(hui)白色，略带粘(zhan)稠(chou)。即使没有(you)发生(sheng)遗(yi)精，有时(shi)男孩(hai)在受到性(xing)刺激(ji)，或者(zhe)即(ji)使是无(wu)意识(shi)的刺激(ji)后，也可能(neng)少量排(pai)出精液。

如果男(nan)孩(hai)在(zai)日常生活(huo)中(zhong)发现内裤上(shang)有少(shao)量(liang)白色(se)粘稠物，很可能就是少(shao)量(liang)精液的(de)排(pai)出(chu)。

需要(yao)强调(diao)的(de)是，这些分泌(mi)物的(de)出现，无论(lun)是遗精还是日(ri)常少(shao)量(liang)排(pai)出(chu)，都(dou)属于正(zheng)常的生理(li)现象，是身体(ti)走向成熟(shu)的(de)标志。理(li)解这些现象的科(ke)学原理(li)，对于缓解(jie)孩子(zi)的焦虑、建(jian)立健(jian)康(kang)的性(xing)观(guan)念至(zhi)关重(zhong)要。

家(jia)长如(ru)何应对(dui)？

面对孩子可能出现的(de)关(guan)于(yu)生殖器分(fen)泌物的(de)疑(yi)问，家(jia)长的态(tai)度和引(yin)导(dao)至关(guan)重要。

保(bao)持冷静与开放(fang)的态度(du)：当孩子(zi)带着(zhe)困惑(huo)或(huo)羞怯来(lai)询问时，家长不应表现出(chu)惊讶(ya)、厌恶(e)或过(guo)度紧(jin)张。用平静(jing)、自然(ran)的语气(qi)回(hui)应，让孩子(zi)感受到这是(shi)一个可(ke)以公开讨(tao)论的话题(ti)。提(ti)供科学(xue)的解释(shi)：用(yong)通(tong)俗易懂(dong)的(de)语言，向(xiang)孩子(zi)解释(shi)青春期的身(shen)体变化(hua)，包(bao)括睾丸(wan)的生(sheng)长、精子(zi)的(de)产生(sheng)以及(ji)各种(zhong)分泌物的(de)生理功能(neng)。

可以(yi)借用(yong)一些(xie)生理(li)图谱(pu)或科(ke)普(pu)读物，让(rang)孩(hai)子(zi)更直(zhi)观地(di)理解。强调正(zheng)常(chang)与健(jian)康：反(fan)复告诉(su)孩(hai)子，这(zhe)些现(xian)象是(shi)生(sheng)长发(fa)育(yu)的(de)正(zheng)常部分，是身体健康的表现(xian)，不(bu)必为此感(gan)到羞耻或担忧。关注(zhu)个(ge)人(ren)卫生：虽然(ran)这些(xie)分泌物是(shi)正常的，但(dan)保持(chi)良好(hao)的个人卫(wei)生依然重(zhong)要。教育孩子(zi)学会每(mei)天清洗(xi)外(wai)生殖(zhi)器(qi)，勤换内(nei)裤，避(bi)免滋生(sheng)细菌，保持清洁舒适。

引(yin)导积极的性(xing)观(guan)念：借此机会，可(ke)以适时地向孩(hai)子灌(guan)输健康的(de)性(xing)观(guan)念，强调尊(zun)重(zhong)、责(ze)任以及生(sheng)理变化的意(yi)义(yi)，为他们(men)未(wei)来的(de)成长打(da)下良好(hao)的基础。

如果在(zai)观察到分(fen)泌物时，伴(ban)有其他异(yi)常症(zheng)状，例(li)如：分(fen)泌物(wu)呈黄绿色(se)、有(you)异味(wei)，或(huo)者伴(ban)有阴茎疼痛(tong)、瘙痒、排尿(niao)时有灼(zhuo)热感(gan)等，那么就需要警(jing)惕(ti)是(shi)否(fou)存(cun)在感(gan)染(ran)或健(jian)康问题(ti)，应及时(shi)咨询(xun)医生(sheng)。但如(ru)果(guo)仅(jin)仅(jin)是(shi)正常(chang)的清(qing)澈液(ye)体或(huo)乳白色物(wu)质，且(qie)无其他(ta)不(bu)适(shi)，那么家长(zhang)和(he)孩子(zi)都可以(yi)放心(xin)。

12岁(sui)的(de)身(shen)体，正经历(li)着(zhe)一段神奇的(de)蜕变，理解(jie)并拥(yong)抱(bao)它，是迎接未来健康成长的第一步(bu)。

超(chao)越“秘(mi)密液体”：12岁(sui)男孩(hai)的全(quan)面(mian)健康与(yu)成长指南

12岁，这(zhe)是一个在(zai)生理(li)、心理和社(she)会(hui)层面都(dou)充满(man)挑战(zhan)与机遇的年(nian)纪(ji)。当男孩的身体(ti)开始涌(yong)现(xian)出(chu)青(qing)春期的种(zhong)种信(xin)号，例(li)如生(sheng)殖器(qi)分泌物的(de)出现(xian)，这(zhe)不仅仅(jin)是身体内(nei)部(bu)荷尔蒙(meng)在进(jin)行一(yi)场盛(sheng)大的(de)重(zhong)组，更是(shi)个体(ti)独(du)立(li)意识(shi)萌(meng)芽(ya)，以及对自(zi)我身份认(ren)知探(tan)索的(de)开始(shi)。家庭(ting)医(yi)生(sheng)在线(xian)之所以关注“12岁看黄(huang)片时(shi)阴茎(jing)流出(chu)液(ye)体(ti)和白(bai)色物(wu)质”这(zhe)一现(xian)象，并非仅仅聚焦于(yu)生(sheng)理上的“液体”，而是以(yi)此为切(qie)入点，延(yan)伸(shen)至(zhi)对青少(shao)年性健康教(jiao)育、心理成长(zhang)、以及家(jia)庭沟通(tong)的深度探(tan)讨。

“看黄片时阴茎流(liu)出(chu)液(ye)体(ti)和(he)白(bai)色(se)物质”这一描述(shu)，在青(qing)春(chun)期男(nan)孩(hai)中并(bing)不罕见。当(dang)男孩(hai)经历性发育，接触到(dao)性刺(ci)激（无(wu)论这种刺(ci)激是(shi)来(lai)自(zi)真(zhen)实(shi)的接(jie)触、脑(nao)海(hai)中的(de)幻想，还(hai)是通(tong)过观看(kan)包含性(xing)内容(rong)的影像资(zi)料），身体(ti)会(hui)产生(sheng)自(zi)然(ran)的生理反(fan)应，包括(kuo)阴(yin)茎勃(bo)起和分(fen)泌物的排出。如(ru)前(qian)所述(shu)，这些(xie)液体(ti)可(ke)能包括(kuo)尿道(dao)球腺(xian)分(fen)泌(mi)物（润滑作(zuo)用）或少量精液(ye)。

性教育的必要(yao)性与时(shi)机(ji)

在信(xin)息爆(bao)炸(zha)的时代(dai)，青少(shao)年接(jie)触到性信(xin)息的渠(qu)道(dao)远比过去(qu)多样(yang)且(qie)直(zhi)接(jie)。家长如(ru)果(guo)对此避(bi)而不(bu)谈，反(fan)而可能导(dao)致孩子通(tong)过(guo)不准确(que)、甚(shen)至(zhi)有害(hai)的(de)渠道获(huo)取信(xin)息，从而产生误(wu)解(jie)、恐惧(ju)或不健(jian)康的(de)性观(guan)念。因(yin)此，对(dui)于“12岁看黄(huang)片(pian)时阴(yin)茎流出(chu)液体和(he)白(bai)色(se)物(wu)质”的(de)现象，恰恰(qia)是家长进(jin)行性(xing)教育的(de)绝(jue)佳时(shi)机。

科学认知性刺激与生(sheng)理反(fan)应：向孩(hai)子解释(shi)，当大脑接(jie)收(shou)到(dao)性刺激信号时(shi)，身体会做(zuo)出(chu)勃(bo)起和(he)分泌(mi)液(ye)体(ti)的(de)反(fan)应(ying)，这是(shi)正(zheng)常的生理(li)机制(zhi)，与(yu)“好”或“坏(huai)”的观(guan)看内容(rong)无关。强(qiang)调这种生理反(fan)应是(shi)天生(sheng)的，不(bu)应为(wei)此感(gan)到羞耻(chi)。区分(fen)健康与(yu)不健(jian)康(kang)的观(guan)看(kan)行为：引导孩子(zi)理解，观看(kan)成(cheng)人内容（即“黄片”）在(zai)许(xu)多国(guo)家和地(di)区是(shi)不(bu)被允(yun)许的，且可能对身(shen)心健康(kang)产(chan)生负(fu)面影(ying)响。

可以从(cong)法(fa)律(lv)、道(dao)德(de)、以及(ji)对大(da)脑发育的(de)影(ying)响等(deng)方(fang)面进行(xing)讨(tao)论(lun)。例(li)如，过(guo)度依赖虚(xu)拟性(xing)刺(ci)激(ji)可(ke)能影响(xiang)真实的(de)亲(qin)密(mi)关(guan)系能(neng)力，甚(shen)至导(dao)致对性(xing)产(chan)生不(bu)切实际(ji)的(de)期待(dai)。警惕成瘾(yin)问题(ti)：如果孩(hai)子频(pin)繁(fan)地、强制(zhi)性(xing)地观(guan)看成人内容，并(bing)从中获得强烈(lie)的快(kuai)感，这可能(neng)预(yu)示着一(yi)种依(yi)赖(lai)性。家长(zhang)需要观(guan)察孩子(zi)是否(fou)有回(hui)避现(xian)实、情(qing)绪低落、学习成(cheng)绩下降(jiang)等迹象(xiang)，并考虑寻(xun)求(qiu)专(zhuan)业的心(xin)理咨询(xun)。

强调信(xin)息(xi)来(lai)源的辨别能(neng)力：教(jiao)导孩子批(pi)判性(xing)地看(kan)待网络信息(xi)，了解(jie)哪(na)些信(xin)息(xi)是(shi)真实的、有(you)益(yi)的，哪(na)些是虚(xu)假的(de)、有(you)害(hai)的。

心(xin)理健(jian)康的同步(bu)关注

青春期不(bu)仅仅是(shi)身体的(de)变化，更是心理(li)剧烈动(dong)荡(dang)的时(shi)期。12岁(sui)的男孩可(ke)能面(mian)临着：

自我认同(tong)的困惑：开(kai)始思考(kao)“我(wo)是谁？”，对自(zi)己的外(wai)貌(mao)、能力、性取(qu)向等(deng)产生(sheng)疑(yi)问。同伴(ban)压力(li)的影响：渴(ke)望(wang)融入集体，容(rong)易受朋友(you)言行的影响(xiang)，可能在(zai)性方面有好(hao)奇(qi)与(yu)尝试。情(qing)绪的波动：容(rong)易受到(dao)外(wai)界影响而情(qing)绪(xu)起伏，表现出(chu)叛逆、易(yi)怒或沉(chen)默寡言。学(xue)业压(ya)力的增加：升(sheng)入(ru)初中，学(xue)习内容的增加(jia)和(he)难度的(de)提升，可(ke)能带来新的(de)压力(li)。

家(jia)长在关(guan)注(zhu)孩子(zi)生理变化(hua)的更(geng)应该关注(zhu)他(ta)们(men)的(de)心理状态。

建(jian)立信任(ren)的(de)沟通(tong)桥梁：多花(hua)时间(jian)陪伴孩子(zi)，倾(qing)听他(ta)们(men)的心声，理(li)解他们(men)的(de)烦恼，而(er)不(bu)是(shi)一味地批(pi)评或说教(jiao)。让(rang)孩子知道，无论(lun)发生什么(me)，家永远(yuan)是他(ta)们(men)的避风港。鼓励(li)多元(yuan)化发展：除(chu)了学(xue)业，鼓(gu)励孩(hai)子参(can)与体育运(yun)动、艺(yi)术活动、阅读等(deng)，帮助他们发现(xian)兴趣，发(fa)展特(te)长(zhang)，建立(li)自信。

培养(yang)解决(jue)问题的能(neng)力：当孩子(zi)遇到(dao)困难时，引导他(ta)们思考解(jie)决办(ban)法，而不是直接替他(ta)们包办。关(guan)注网络(luo)使用行为：除(chu)了性内容(rong)，也应关注(zhu)孩子(zi)在网(wang)络上花费(fei)的时间和(he)接触的其(qi)他(ta)信(xin)息(xi)，帮助(zhu)他们(men)建立健康的上(shang)网习惯(guan)。

家庭医生在线(xian)的(de)角色(se)与(yu)意义

家(jia)庭医生在线(xian)作为(wei)一个专业(ye)的健康信息平(ping)台，其(qi)存(cun)在(zai)的意(yi)义在于为(wei)公众(zhong)提供科(ke)学、权威(wei)、易于理(li)解(jie)的健(jian)康(kang)知(zhi)识。对于“12岁(sui)看(kan)黄片时(shi)阴茎(jing)流出(chu)液体(ti)和白(bai)色(se)物质”这样的(de)敏感(gan)话题(ti)，平台(tai)的作(zuo)用(yong)在(zai)于：

提(ti)供科学(xue)的解(jie)释：帮助家长和孩子准确(que)理(li)解生理现象(xiang)，消除(chu)不必要(yao)的恐慌。普(pu)及性(xing)教(jiao)育知识(shi)：提供(gong)系统、科学(xue)的性(xing)教育内(nei)容(rong)，帮(bang)助青(qing)少年树(shu)立正确(que)的(de)性观(guan)念。引导健(jian)康的(de)行(xing)为模(mo)式(shi)：从生(sheng)理、心(xin)理、行(xing)为等(deng)多个维度(du)，为青(qing)少年(nian)的(de)健康成(cheng)长提供指导。促(cu)进家庭(ting)沟通：鼓(gu)励家长(zhang)与(yu)孩子进行开放、真诚(cheng)的对话(hua)，解决成(cheng)长中(zhong)的(de)困惑(huo)。

12岁(sui)男孩的身(shen)体变化，特别(bie)是生殖(zhi)器分泌物(wu)的(de)出现，是青(qing)春(chun)期发(fa)展中的一(yi)个正(zheng)常环(huan)节(jie)。家长不必过度(du)紧(jin)张，更(geng)不应(ying)回(hui)避。积(ji)极(ji)、科(ke)学(xue)地引(yin)导，将生理现(xian)象与(yu)性(xing)教(jiao)育、心(xin)理(li)健康(kang)、家庭沟通相结(jie)合，才(cai)能真(zhen)正帮助(zhu)孩子健(jian)康、自(zi)信地度过(guo)这个特殊(shu)的成(cheng)长阶(jie)段，为(wei)他们(men)未(wei)来的幸(xing)福人(ren)生奠(dian)定坚实的(de)基础(chu)。

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图片来源：每经记者 钱绍钧 摄

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