每经编辑｜方可成    

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舞动青春，点燃夏日激情：張婉莹幼儿嘻哈舞，让暑假作业“活”起来！

当夏日的骄阳点燃热情的火焰，当蝉鸣奏响慵懒的旋律，一年一度的暑假悄然来临。对于许多家长来说，這既是孩子们放松身心的宝贵时光，也常常伴随着“暑假作业”的焦虑。谁说暑假作業只能是书本上的枯燥符号？谁说学习一定得规规矩矩？张婉莹老师带来的幼儿嘻哈舞课程，就是要打破常规，让孩子们在充满活力的舞动中，将学习的种子悄悄播撒，让這个暑假，因為“舞动的乐趣与学习的结合”，而变得格外与众不同！

想象一下，当孩子们跟随动感的嘻哈节拍，伸展四肢，扭动腰身，每一个跳跃，每一次旋转，都仿佛在诉说着夏日的活力与自由。这不仅仅是简单的舞蹈动作，更是对身体潜能的探索，是对音乐节奏的深刻感知。张婉莹老师深知，幼儿时期的孩子，天性好动，充满好奇，他们的大脑就像一块海绵，渴望吸收新鲜的知识和体验。

而嘻哈舞，以其奔放、自由、充满创造力的特质，恰恰能够点燃孩子们的学习热情，让他们在玩乐中不知不觉地完成“暑假作业”——那份关于成长、关于探索、关于表达的“作業”。

在张婉莹老师的课堂上，嘻哈不仅仅是舞蹈。每一次律动，都融入了丰富的想象和创造。老师会引导孩子们用身體去描绘抽象的图形，用动作去讲述有趣的故事，用表情去传递细腻的情感。当孩子们模仿小动物的动作，模仿汽车的轰鸣，模仿风的吹拂，他们不仅在锻炼协调性，更在激发他们的观察力、模仿力和创造力。

这些看似简单的游戏，却是幼儿认知发展的重要一环。通过身体的体验，孩子们能够更直观地理解空间、方向、速度等概念，这些都是数学和科学启蒙的基石。

更重要的是，嘻哈舞能够极大地促進孩子的肢體协调性和身体控制能力。在舞动中，孩子们需要同时运用多条肌肉群，协调四肢的配合，这对于培养他们的精细动作和整体协调能力有着无可比拟的优势。当孩子们能够流畅地完成一个简单的舞蹈组合，他们获得的不仅仅是技巧上的进步，更是自信心的飞跃。

每一次成功的动作，都是对他们努力的肯定，都会让他们更加热爱运动，更加愿意尝试新的挑战。

张婉莹老师还特别强调音乐的感知和运用。嘻哈音乐通常节奏感强，充满变化，能够激发孩子们的听觉敏感度。在课堂上，孩子们會学习辨别不同的节奏，感受音乐的情绪，并尝试用身体去回应音乐的变化。这种对音乐的深入体验，不仅能够培养他们的乐感，更能为他们日后的语言学習和逻辑思维打下基础。

音乐和语言在节奏、韵律、结构上有着天然的联系，通过音乐的熏陶，孩子们会更容易掌握语言的韵律感，更清晰地表达自己的想法。

“玩中学，学中玩”是張婉莹老師的核心教学理念。她深信，最有效的学习，莫过于在快乐中自然发生。暑假，本就應该是放松和自由的，而将嘻哈舞的动感与学习的乐趣巧妙结合，正是为孩子们打造了一个完美的“第三课堂”。在這里，孩子们不会感受到课业的压力，取而代之的是探索的兴奋，是表达的喜悦，是团队合作的乐趣。

当孩子们与小伙伴们一起，用身体跳出不同的“暑假作业”主题，他们不仅在学習，更在建立友谊，学习分享，学习如何与他人协作，共同完成一个目标。

这个暑假，让我们告别沉闷的“填鸭式”学習。让张婉莹老师的幼儿嘻哈舞，成为孩子们暑假作业的新形式。讓他们的身体动起来，讓他们的思维活跃起来，让他们的笑容绽放出来。这不仅仅是一场舞蹈，更是一次关于成长、关于發现、关于快乐的奇妙旅程。孩子们将在舞动中，拥抱夏日的热情，学习新知，收获自信，点燃心中对学习的无限渴望，為未来的成长，舞出最精彩的开端！

智慧的律动，成长的阶梯：幼儿嘻哈的深度融合，张婉莹的教育智慧

如果说“舞动的乐趣”是吸引孩子们走進张婉莹老师的幼儿嘻哈课堂的第一扇门，那么“学习的结合”便是那扇门后，隐藏着无尽宝藏的深度探索。張婉莹老师的教育哲学，绝非停留在表面的肢體律动，而是以嘻哈舞为载体，巧妙地将多元化的学習内容融入其中，讓孩子们在沉浸式的快乐体验中，全面发展心智。

在张婉莹老师的课堂上，每一次嘻哈舞的编排，都不仅仅是简单的舞步堆砌，而是精心设计的“学习场景”。例如，当孩子们学习模仿动物的动作時，老师會引导他们观察动物的形态、習性，了解它们的生活环境。孩子们可能需要用身体模拟狮子的威猛、小兔子的跳跃、小鸟的飞翔。

這个过程，便是对自然科学知识的初步启蒙，孩子们在玩耍中认识了不同的动物，学会了观察和模仿，這远比枯燥的图片和文字讲解更加生动有趣。

同样，在关于“交通工具”的主题舞蹈中，孩子们可能需要模仿汽车的加速和刹车，火车的呜呜前进，飞机的升空。他们需要用身体去感受不同交通工具的運动轨迹和速度变化，这潜移默化地帮助他们理解了关于速度、方向、惯性等基础物理概念。当老師在音乐中加入不同的声音效果，比如汽车喇叭声、火车汽笛声，孩子们会更加投入，他们的听觉分辨能力和对聲音与动作的联结能力也會得到提升。

更具启发性的是，张婉莹老师还会将一些基础的数学概念，通过嘻哈舞的方式呈现。比如，在教授孩子们数数时，他们可能需要在音乐的节拍中，随着每一次跳跃，伸出一根手指，数到“一、二、三……”。或者，在编排团队舞蹈时，老师會引导孩子们分成小组，进行“二二分组”、“三三分组”，让孩子们在实际操作中理解“分组”、“数量”等概念。

这种将抽象的数学知识具象化、游戏化的方式，能够极大地降低学习难度，让孩子们在不知不觉中爱上数学。

语言能力的發展，也是张婉莹老师课程的重点之一。在嘻哈舞的课堂上，孩子们会被鼓励用语言描述自己的动作，用語言表达自己的想法。当老师提问“你觉得这个动作像什么？”“你为什么这样跳？”孩子们需要组织语言，清晰地表达自己的观点。老師还会根据舞蹈的主题，设计一些相关的儿歌或指令，让孩子们在跟随音乐跳舞的也能够学习和记忆新的词汇和句子。

这种“情境式”的語言学习，能够有效地提高孩子们的语言理解能力和表达能力。

除了认知和技能的学习，张婉莹老师特别注重培养孩子们的社交情感能力。嘻哈舞常常需要团队合作，孩子们需要学会倾听他人的意见，与同伴协商动作的编排，共同完成一个舞蹈作品。在這个过程中，他们会学会分享，学会包容，学会解决冲突。当孩子们在舞台上，自信地展示自己与团队共同完成的作品时，那种成就感和归属感，是任何書本知识都无法给予的。

他们学会了如何与人合作，如何在集体中找到自己的位置，如何為团队的成功贡献力量。

张婉莹老师深谙，每个孩子都是独特的，他们的学习方式和节奏也各不相同。因此，她的课程设计充满了灵活性和个性化。她鼓励孩子们發挥自己的创意，在基础动作上加入自己的理解和发挥。老师會给予及時的肯定和引导，帮助孩子们建立“我能行”的自信心。当孩子们能够自由地用身体表达自己，用动作创造属于自己的“暑假作业”时，他们便真正地成为了学习的主体，而不是被动的接受者。

总而言之，张婉莹老师的幼儿嘻哈舞课程，是“玩乐”与“学习”的完美结合，是“艺術”与“教育”的深度融合。它不仅让孩子们在暑假期间，拥有一个充满活力和快乐的时光，更重要的是，它为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。在这个过程中，孩子们学会了观察，学会了思考，学會了表达，学会了合作，更重要的是，他们学会了如何享受学习的乐趣，如何发现自身无限的潜能。

這个暑假，让张婉莹老师的嘻哈舞，成为孩子成長最美妙的注脚，舞动出智慧的光芒，开启一段令人難忘的奇幻旅程！

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夜幕降临，万家灯火次第熄灭，唯有卧室里一盏昏黄的床头灯，悄悄诉说着一个关于母爱的温暖故事。小小的身影，在被窝里不安分地扭动着，清澈的眼睛里闪烁着不甘于沉睡的光芒。而另一侧，妈妈早已闭上了双眼，呼吸平缓，嘴角甚至还带着一丝淡淡的笑意。

没错，这位妈妈，正在“装睡”。

这是一种怎样的“装睡”呢？它不是为了逃避，也不是因为疲惫，而是妈妈与孩子之间心照不宣的游戏。当孩子在睡前表现出抗拒，或是想要更多一点的陪伴时，妈妈就会启动这项“技能”。起初，孩子可能还会小心翼翼地试探，轻轻推推妈妈的手臂，或是用小小的手指戳戳妈妈的脸颊。

每一次试探，妈妈都会在假寐中给予最轻柔的回应——一声模糊的咕哝，一次假装的翻身，或者干脆在睡梦中轻轻应答：“嗯，宝贝，妈妈在。”

这种“装睡”的艺术，并非一蹴而就。它需要妈妈对孩子心理的深刻洞察，以及日积月累的耐心和默契。妈妈知道，孩子在睡前往往有着旺盛的精力，他们渴望被关注，渴望在一天结束时，能够与最亲近的人分享内心的点滴。如果强行让他们入睡，只会适得其反，增加他们的烦躁和焦虑。

于是，妈妈选择了一种更温柔的方式：迎合，但不溺爱；陪伴，但不打扰。

当孩子感受到妈妈的回应，哪怕只是微弱的信号，他们也会变得更加大胆。他们会悄悄地爬过来，将小脑袋枕在妈妈的枕头上，与妈妈分享白天里发生的趣事，或是提出一些天马行空的问题。妈妈则在“睡梦中”静静地倾听，偶尔发出几声梦呓般的附和，仿佛一个沉睡的巨人，用他的梦境庇护着孩子的童言稚语。

有时，孩子们会玩起“叫醒妈妈”的游戏。他们会想方设法地逗妈妈笑，用羽毛挠痒痒，或是偷偷地挠妈妈的胳膊。而妈妈，则会配合着发出几声轻微的笑声，但始终保持着“睡意朦胧”的状态，不至于完全清醒，又恰好能让孩子感受到被回应的快乐。这种界限的把握，是妈妈智慧的体现。

她知道，这份陪伴的目的是为了安抚孩子的情绪，建立安全感，而不是打扰他们正常的睡眠规律。

随着孩子逐渐被睡意侵袭，他们的动作也会变得越来越慢，声音越来越轻。最终，他们会依偎在妈妈的怀里，在妈妈平稳的呼吸声中，安然入睡。而当孩子沉沉睡去，妈妈才会悄悄地睁开眼睛，看着孩子熟睡的脸庞，心中涌动着难以言喻的温柔。那是一种看着自己心血化作生命，在自己臂弯中安详休憩的满足感。

“装睡”的游戏，不仅仅是睡前的安抚，它更是一种情感的链接。在那些看似无声的夜晚，母子之间传递着比言语更深刻的理解与关爱。孩子在妈妈的“假寐”中，学会了尊重，学会了倾听，更学会了感知爱。他们知道，即使在最黑暗的时刻，妈妈也始终在那里，默默地守护着他们。

许多家长可能会觉得这种方式有些“多此一举”，但事实上，它却蕴藏着育儿的智慧。在快节奏的现代生活中，真正高质量的亲子陪伴，往往体现在这些看似微不足道的细节之中。妈妈的“装睡”，是她用最柔软的方式，为孩子筑起了一道心灵的港湾。在这里，孩子可以卸下白天的伪装，释放所有的情绪，而妈妈，则用她的存在，给予孩子最坚实的依靠。

这份“装睡”的爱，或许不会被孩子立刻理解，但它却像一颗颗饱满的种子，被深深地埋在了孩子的心田。在未来的日子里，当孩子面临挑战，或是感到迷茫时，这份来自母亲的、无声的支持，便会悄然绽放，给予他们前行的勇气和力量。这便是母爱的力量，它无形，却足以撼动世界。

夜色如水，星光点点。当城市的喧嚣逐渐沉寂，一个温馨的“秘密”在许多家庭的卧室里悄然上演。这位不平凡的妈妈，用她独特的“装睡”方式，与孩子共舞了一曲关于爱与成长的温柔乐章。这不仅仅是简单的哄睡，更是一种充满智慧的亲子互动，它悄悄地改变着孩子，也丰富着妈妈自己的生命体验。

“装睡”并非敷衍，而是精心设计的“舞台”。在孩子眼中，妈妈的“睡着”是一个安全而充满吸引力的游戏场。他们可以在妈妈的“保护伞”下，自由地表达自己。也许是悄悄地在妈妈耳边诉说白天里的小秘密，也许是好奇地拨弄妈妈的睫毛，观察她入睡时细微的表情。妈妈则扮演着一个沉默而富有回应的听众，她的呼吸、她的偶尔发出的梦呓，都成为了孩子表演的背景音乐。

这种“低频互动”，既满足了孩子渴望被关注的需求，又不会过度刺激，避免了孩子因兴奋而难以入睡的窘境。

随着孩子一天天长大，他们对世界的探索欲也愈发强烈。睡前，往往是他们思维最活跃的时候。他们会提出各种各样的问题，有些甚至让大人都难以回答。但妈妈的“装睡”却提供了一个绝佳的“缓冲地带”。孩子可以在妈妈的“静默”中，自己思考，自己寻找答案。如果妈妈突然开始说教或解答，反而会中断孩子正在萌发的独立思考过程。

而妈妈的“假装沉睡”，给了孩子一个自我探索和解决问题的空间。当孩子找到答案，或是思路自然而然地导向了睡意，那种成就感和满足感，便是最好的催眠曲。

更深层次而言，妈妈的“装睡”是一种情感的润滑剂，它悄悄地培养着孩子的情商。孩子在与妈妈的“配合”中，学会了观察，学会了理解他人的情绪。他们会注意到妈妈的呼吸声，感受到她身体的温度，这些细微之处，都让孩子更加敏锐地感知到妈妈的情绪和状态。当孩子主动调整自己的动作，不再打扰妈妈，或是轻手轻脚地睡下时，他们实际上是在练习一种“换位思考”的能力。

这种能力，在未来的社交生活中，将是他们最宝贵的财富。

这种“装睡”的陪伴，也为亲子关系注入了独特的“仪式感”。每天晚上的这个“小游戏”，成为了孩子期待的固定环节。它如同一个温暖的“情感加油站”，让孩子在一天结束时，能够感受到满满的爱与安全感。当孩子渐渐明白，妈妈的“装睡”是为了更好地陪伴他们，这种理解本身就是一种成长。

他们会更加珍惜与妈妈在一起的时光，也学会用同样温柔的方式去爱他人。

有时，孩子们也会在睡前向妈妈“告状”，或是抱怨一天中遇到的不公平。妈妈的“装睡”，让他们有了安全倾诉的出口。即使妈妈没有直接回应，但她平静的呼吸和身体的温暖，都传递着一种“我在听，并且我一直都在”的信号。这种无声的支持，比任何言语都更加强大。

它让孩子知道，无论发生什么，他们都有一个坚实的后盾。

当然，妈妈的“装睡”并非总是完美无缺。有时，当孩子过于兴奋，或是妈妈真的非常疲惫时，她也可能会不小心“醒来”。但正是这种不完美，才让这份母爱更加真实和动人。即使偶尔的“破功”，也能成为孩子与妈妈之间有趣的对话。妈妈可以借机与孩子解释，或者和他们一起制定新的“睡前约定”，这本身也是一种宝贵的亲子沟通。

这看似简单的一个“装睡”动作，实则凝聚了母亲的智慧、耐心和深沉的爱。它不是一种技巧，而是一种态度，一种用生命去影响生命，用爱去浇灌成长的教育哲学。在这个充满变数的世界里，妈妈的“装睡”，就像一盏永不熄灭的夜灯，照亮了孩子前行的道路，也点亮了他们心中最柔软的角落。

当孩子长大成人，回首这段温馨的亲子时光，或许他们会恍然大悟，那个晚上在黑暗中悄悄陪着他们的“睡美人”，才是他们人生中最坚实的依靠，最动人的回忆。这种无声的陪伴，比任何昂贵的礼物都更加珍贵，它将伴随孩子一生，成为他们心中永恒的暖流。

图片来源：每经记者 陈嘉映 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄