每经编辑｜陈文华    

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【暑期作业的新玩法？当紫薇遇上“康康科技”，张婉莹的奇思妙想(xiang)大公开！】

“哇，张(zhang)婉莹，你的暑假作业怎么做得这么(me)有意思！”同学们的惊叹声此起彼伏，这让正在展示自己作品的张婉莹脸上泛起了羞涩的红晕，但眼中的光芒却掩饰不住。这个暑假，她没有像(xiang)往常一样被堆积如山的作业压得喘不过气，反而因为一个大胆的创意，将枯燥的学(xue)科知识与时下最in的“康康科技”巧(qiao)妙融(rong)合，交出了一份令人眼前一(yi)亮的暑假作业答卷。

故事的开端，还要从一张关于“紫薇”的科普读物说起。紫(zi)薇，这种以其长久的观赏期和绚丽(li)的色彩闻名的花卉，在张婉莹的笔下，不再仅仅是园林里的一抹风景。她突然(ran)灵光一闪：能不能将紫薇(wei)的生长周期、花语、以及它在不同(tong)文化中的象征意义，用一种更生动、更具互动性的方式呈现出来呢？当(dang)她把这个想法告诉辅导老师(shi)时，老师虽然惊讶于她的“脑洞(dong)”，但更多的是鼓励和(he)支持。

“一(yi)开始，我真的不知(zhi)道该从(cong)哪里下手。”张婉莹坦言，“传统的作业无非就是写报(bao)告、画(hua)图，但我总觉得少了点什么。”就在她苦思冥想(xiang)之际，她偶然间接触到了“康康科技”——一(yi)种基于图像识别和AR（增强(qiang)现实）技(ji)术的互动平台。她想：“如果我能让同学们(men)扫描紫(zi)薇的花瓣，就能立刻看到关于它的知识(shi)，那该多酷啊！”

说干就(jiu)干！张婉莹开始了一系列“秘密行动”。她(ta)首先深入研究了紫薇的各种信息：从它那“百(bai)日红”的美誉，到它在中国传统文化中寄托的“富贵吉祥”的(de)美好寓意，再到它在不同季节的形态变化。她像一个(ge)小小侦探，收集了大量的数据和图片，并学习了如何使用“康康(kang)科技”来构建一个基础的AR应用。

“最有趣的部分，就是给不同的紫薇花瓣‘注(zhu)入’生命。”她(ta)笑着比划着，仿佛还能看到当时的情景。她利用“康康科技”的图像识别功能，为(wei)不同颜色的紫薇花（如粉色、红色、紫色）设定了不(bu)同的知识点。比如，扫描粉色紫薇，可能会弹出关于它“少女情怀”的花语介绍；扫描红色紫薇，则会跳出它在中国象征“热情与活力”的文化解读。

更让她兴奋的是，她还尝试将紫薇的花语与一些初中生常遇到的学习和生活场景联系起来。例如，如果在学(xue)习过程中感到沮丧(sang)，扫描一朵粉色紫薇，屏幕上就会跳出一句鼓(gu)励的话：“就像(xiang)紫薇的花语(yu)一样，即使(shi)短暂的花期也会带来无限的美好，坚持(chi)下(xia)去，你也会绽放出属于自己的光彩(cai)！”这种将抽象的花语与具体的场景结合，让学习变得不再那(na)么冰冷。

为了让AR体验更加丰(feng)富，张婉莹还为每种颜色的紫(zi)薇设计了(le)不同的小动画。当用(yong)户扫描花瓣时，不仅能看到文字信息，还能看到一朵小小的、会摇曳生姿的数字紫薇在屏幕上绽放，甚至可以听到一(yi)段她自己录(lu)制的、关于紫薇的悠扬音乐。她还尝试在AR界面中加入(ru)一些小小的互动游(you)戏，比如“猜(cai)猜花语”的小测验，答对了还能获(huo)得虚拟的“紫薇花瓣”奖励。

“一开始，编程和AR技术对我来(lai)说就像天书一样。”张婉莹坦诚地说，“但抱着‘一定要把(ba)紫薇的故事讲好’的决心，我每天都花很多时间去学习、去摸索。遇到不懂的地方，就去查资料，问老师，甚至在网上找到一些教程，一点一点地(di)啃。”她的房间里，随处可见她画的草(cao)图、写满公式的草稿纸，以及各种学习编程(cheng)和AR技术(shu)的截图。

她还特别提到，在制作过程中，她发现“康康科技”的易用性非常高，许多复杂的编程逻辑都可以通过图形化界面(mian)来完成，大大降低了学习门槛。“这让我这种‘技术小白’也能享(xiang)受到创造的乐趣。”她强调。

随着作业的深入，张婉莹不仅仅满足于展示紫薇的知(zhi)识。她开始思考，如何让这个作品更有“意义”。她想到，许多同学在暑假期间会因为各(ge)种原因感到焦虑或迷茫，而紫薇那种坚韧不拔、生命力顽强的特质，恰好能给他们带来一些积极(ji)的心理暗示。于是，她开始在AR展示(shi)中加入更(geng)多与“成长”、“坚持”相关的积极心理学内容。

“我希望我的作业，不仅仅是一份完成任务的报告，而是(shi)能真正帮助到我的同学(xue)们(men)。”她说，眼中的光芒更加闪(shan)耀。她想象着，当同学们在学习(xi)的(de)间隙，用手机扫描一下身边的紫薇(wei)，或者在(zai)AR应用中模拟出的一朵紫薇，就能获得一份小小(xiao)的力量，那将是多么美好的事情。

Part1仅仅是张婉(wan)莹暑假作业的“序章”。她用紫薇的生命力，点燃了(le)她对科技学习的热情，也为(wei)我们打开了一扇通往“寓(yu)教于乐”新世界的大门。在这(zhe)个过程中，她不仅学习了知识，更磨练了毅力，展(zhan)现了非凡的创造力。而“康康科技(ji)”，则成(cheng)了她实现这些奇思妙想的“魔法棒(bang)”。

【从“观赏者”到“创造者”：张婉莹的康康科技实践(jian)，让暑假作业(ye)“活(huo)”起来！】

当第一部分(fen)讲述了张婉莹如何将紫(zi)薇的神秘与“康康科技”的魅力初步结合，将她(ta)从(cong)一个单纯的学习者转(zhuan)变为一个充(chong)满(man)创意和探索精神的“造梦师”后，接下来的故事，将(jiang)更加深入地展(zhan)现她如何在“康康科技”的平台上，将这些奇思妙想“落地生根”，让这份暑假作业真正“活”起来。

“我发现，仅仅让同(tong)学们看到信息是不够的，我希望(wang)他(ta)们能‘玩’起来，能在互动中真正理解和记住知识。”张婉莹说道。为(wei)了实现这个目标，她将“康康科技”的互动功能发挥到了极致。她不再满足于简单的图像识别(bie)和信息弹出，而是开始设(she)计更加复杂的互动流程。

其中一个令她特别得意的小设计，是关(guan)于“紫薇的生命周期模拟”。她利用“康康科技”的动画和(he)时间轴功能，制作了一个动态的紫薇生长模型。用户可以通过滑动屏幕上的(de)进度条，来模拟紫薇从春天发芽、夏天盛开、秋天落叶，到冬天休眠的整个过程。在模拟的过程中，每一个阶段都会伴随着相应(ying)的科普信(xin)息，比如不同季节的(de)养护要点，以及这个阶段紫(zi)薇所蕴含的不同寓意。

“我希望(wang)通过这种‘穿越’式(shi)的体验，让同学们感(gan)受到生命周期的奇妙。”她解释道，“夏天，花团锦簇，象征着蓬勃的生命力；秋天，叶子变黄，也预(yu)示着新的轮回。这其中蕴含着很多哲理，不仅仅是关于植物，更是(shi)关于金年会自己的成长。”

她还为她的(de)作品设计了一个“AR寻宝”的小游(you)戏。她将一些与紫薇相关的知识(shi)点，比如“紫薇花的花瓣数量(liang)”、“紫薇的英文名”等，隐藏在虚拟的AR场(chang)景中，用户需要通过扫描环境中的(de)特定标记物（比如她事先准备好的小卡片），才能(neng)解(jie)锁这些信息。每一(yi)次成功解锁，都会获得虚拟的“紫薇知识点”，积累一定数量的(de)知识点，就可以兑换一个隐藏的“紫薇花语”故事。

“这个游戏的灵感，来源于我平时喜欢的解谜游戏。”张婉莹大笑着说，“我发(fa)现，用游戏化的方式学习，效率真的会提高(gao)很多。而且，同学们在寻找‘宝(bao)藏’的过程中，不知不觉就掌握了知识，而不是死记硬背。”

为了增加作品的趣味性和感(gan)染力，张婉莹还尝试将自己的声音融入到(dao)AR体验中。她录制了一些关于紫薇的讲解，以及一些鼓励同学们积极面对(dui)学(xue)习的语音提示。当同学们在AR场景中与作品互动时，就能听到她温暖而充满活(huo)力的声音，仿佛她在身边亲(qin)自为他们讲解一样。

“我发现，用自己的声音去传(chuan)达信息，比冷冰冰的文字更有温度。”她补充(chong)道，“特别是当我录下那些鼓励的话(hua)语时(shi)，我自己也感觉充满了力量。”

在“康(kang)康科技”的平台下，张婉莹(ying)的创意得到了充分的释放。她(ta)不仅仅是一(yi)个使用者，更是一(yi)个“创造(zao)者”。她学会了如何将平面的图片(pian)转化为立体的AR模型(xing)，如何为模型添加(jia)动(dong)画和交互，如何将多媒体元素整合到同一个作品中。这个过程，不仅提升了她的科技素养，更锻炼了她的逻辑思维能力、问题解决能力和团队协作能(neng)力（虽然大部分时间是她一(yi)个人在战斗，但她(ta)也(ye)曾向同学请教过一些技术难题）。

“最开始，我以为(wei)编程和AR就是敲代码，枯燥无味。”她坦言，“但‘康(kang)康科技’让我明白，科技也可以如此有趣，它是一种工具，可以帮助我们把想象变成现实。”

她还分享了一个小插曲：在一次展示中，一位同学对(dui)她制作的AR动画赞不绝口，并询问她是如何实现的。张婉莹耐心地(di)向他解释了“康康科技”的使用方法，并鼓励他也尝试用这个平台来完成自己的暑假(jia)作业。那一刻，她感觉自己不仅仅是完成了作业，更是点燃了(le)另一个同学对科技学习的热情。

“我希望(wang)我的作(zuo)业，能像紫薇一(yi)样，不仅仅带来短暂的绚烂，更能留下持久的芬芳。”张(zhang)婉(wan)莹总结道。她的暑假作业，已经远远超越了“完成任务”的范畴，它变(bian)成了一个充满生命力和互动性的学习体验。她用自己的(de)行动证明(ming)，当兴趣与科技相(xiang)结合，当好奇心与创造力碰撞，即使是看似枯(ku)燥的暑假作业，也(ye)能绽(zhan)放出别样的光彩。

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图片来源：每经记者 陈竞超 摄

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