每经编辑｜队员—当·西普雷    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,初中小姐姐脚丫踩在502胶水上

暗夜里(li)的惊魂：一声尖叫划破宁静，谁来为孩子的安全筑(zhu)起(qi)长城？

当“男生捅女生肌(ji)肌事件”几个字刺痛我(wo)们(men)的双眼，每(mei)一个为人父母的心都跟着揪紧。这不仅仅是一则令人震惊的新闻，更是对我们集体意识的一次沉重拷问。校园，本应是孩子们追逐梦想、绽放笑颜的(de)乐(le)园，却在一瞬间被暴力阴(yin)霾笼罩，留给我们的是无尽的(de)恐惧和深深的(de)思(si)考。

回溯这起事件，我们看到的不仅仅是施暴(bao)者的冷酷，更看到了教育的缺(que)失、家庭的疏忽以及社会监管的漏洞(dong)。那些本该在阳光下健康成长的少年，为何(he)会走向(xiang)如此极端？那些本该在父母羽翼下(xia)娇嫩(nen)绽放的花朵，为何会遭遇如此残酷的摧(cui)残？这些问题，每一个都像一(yi)把(ba)钝刀，缓慢而痛苦地切割着(zhe)我们的神经。

我(wo)们不得不承认，校园暴力并非新鲜事，它如同潜藏在平静水(shui)面下的暗流，时而掀起骇浪，时而悄无声息地吞噬着天真。每一次事件的爆发，都会引发舆论的轩然大波，承诺的严惩、教育的加强，仿佛就在眼前。当热度冷却，当下一场悲剧上(shang)演(yan)，我们又会发现，那些誓言和承诺，似(shi)乎在现实面前显得如此苍白无力。

为何我们总是“事后诸葛亮”？为何我们总是等到伤痛发生后，才开始惊呼和反思？是信息传播的滞后(hou)？是问题(ti)的复杂性？还是我们内心深处的(de)麻木？这些都需要我们去深刻地剖析。

让我们审视一下校园本身。学(xue)校作为孩子们学习知识、塑造品格的重要场所，其安全保障体系是否真正起到了应有的作用？监控设备是否全覆盖？校园周边是否存在安全隐患？安保人员是否专业且反应迅速？这些基础的安全设施和制度，是保(bao)障孩子们最基本生命安全的第一道防线。

现实中，一些学校可能存在管理松(song)懈、责任(ren)不清、应对迟钝等问题，这(zhe)无疑为校园暴力提供了可乘之(zhi)机。

家庭教育的角色至关重要。孩子的成长环境，很大程度上塑造了他(ta)们的性格和价值观。如果家庭缺乏关爱、沟通不畅，甚(shen)至存在暴力倾向，孩子就可能在心理上出现扭曲，并将内心的不满和压抑转化为攻击性行为。溺爱、放任(ren)、或者严苛的(de)管教，都可(ke)能成为滋生问题的土壤。

我们(men)作为家长，是否真正了解自己的孩子？是否倾听了他们的心声？是否(fou)教会了他们如何正确地处理情绪和人际关(guan)系？这(zhe)些都是决定孩子能否健康成长的关键。

再者，青少年的心(xin)理健康问题不容忽视。随着社会的发展和竞争的加剧，青少年面临的学业压力、人际困扰、成长烦恼等日益增多。如果得不到及时的关注和疏导，这些负面情绪就可能累积，甚至演(yan)变成心理疾病。而校园暴(bao)力，往往与施暴者的心理问题息息相关。他们可能缺乏同理心，可能存在攻击性人格，甚至可能因为长期的(de)压抑和不满而选择以(yi)极端的方式来释放。

当看到“男生捅女生肌肌事件”时，我们不禁要问(wen)，这位少年，你内心到底承受(shou)了怎样的痛苦？是校园欺凌的受害者(zhe)，还是家庭教育的(de)失败者？是社会规则的迷失者，还是心理健康的失衡者？这些疑问，都指向了一个更深层次的问题：我们的青少(shao)年，究竟需要怎样的成长环境？

每一次(ci)悲剧的发生，都像是在我们心头划开一道口子。它提(ti)醒我们，不能再沉溺于口头(tou)上的谴责和表面的关注。我们需要的是系统性的、深入(ru)的、能够触及根源的改变。从(cong)学校到(dao)家庭，从社区到社会，我们每个人都应该承担起这份责任，共同为孩子们构筑(zhu)一道坚不可摧的安全屏障。

这不仅仅是为了预防下一场悲剧的发生，更是(shi)为了让(rang)每一个孩子都能在阳(yang)光下自由呼吸，都能拥有一个充满希望和温暖的童年。因为，他们是我们未来的希望，是(shi)这片土地上最宝贵的财富。而守(shou)护他们，是我们义不容辞的责任。

法治之光照进校园：让规则与关怀，成为孩子成长的“保护伞”

“男生捅女生肌肌事件”这记警钟(zhong)，不仅敲响了校园安全的警钟，更迫切地呼唤着青少年法治教育的全面升级。我们(men)不能让悲剧重演，就必须从根本上解决问题。而“法治”与“教育”，如同硬币的两面，缺一不(bu)可(ke)，共同构筑起保护青少年健(jian)康成长的(de)坚实屏障。

加强(qiang)法治教育，是预防和减少校园暴力的基石(shi)。很多时候，青少年之所以会走上违法犯罪的道路，并非(fei)他们天生邪恶，而是对法律(lv)的无知，对后果的漠视。他们(men)可能在懵懂(dong)无知的年纪，因为一时的冲动、一句赌气的话、或者一次错误的模仿，就犯下难以挽回的错误(wu)。

这意味着，法治教(jiao)育不能仅仅停留在课本上，更需要融入到日常的教学和生活中。学校(xiao)应该开设生动有趣的法律课程，讲解与青少年息息相关的法律知识，例如《未成(cheng)年人保护法》、《义务教育法》、《治安管理处罚法》等。更重要的是，要通过案例分析、情景模拟、辩论赛等多种(zhong)形式，让学生们深刻理解法律的严肃性，认识到违法行为的危害，以及承担法律责任的重要性。

法治教育(yu)也需要培养青少年的规则意识和公民素养。让他们明白，自由不是为所欲为，权利伴随着义务。在享有权利的也要尊重他人的权利，遵守社会公序良俗。这种教育，有助于引导青少年形(xing)成正确的价值观和道德观，让他们在面对诱惑和冲突时，能够做出理智而负责任的选择。

司法机关与学校的联动至关重要。当校园内发生违法(fa)犯罪行为时，司法机关的介入不应仅仅是惩罚，更要包含教育和矫正。对于未成年人犯(fan)罪，在依法(fa)惩处的更要注(zhu)重其感化和挽救。联合心理辅导专家、社工等专(zhuan)业力(li)量(liang)，深入了解犯罪原因，进行有(you)针对性的心理疏导和行为矫正。

这不仅是对受害者的负责，更是对施暴者未来人生的负责，也是对(dui)整个社会负责。

仅仅依靠法律的威慑力是远远不够的。我们还需要关注青少年的心理健康，以及(ji)学校和家庭(ting)的“教育”功能。

学校作为孩子们成长的重要环境，不仅是传授知识(shi)的殿堂，更(geng)是塑造人格的(de)熔炉(lu)。学校应该建立健(jian)全的心理健康服务体系，配备专业的心理辅导老师，为(wei)学生提(ti)供心理咨询和危机干(gan)预。对于那些有心理困扰、情绪波动较大的学生，要给予及时的关注和帮助，避免他们的负面情绪演变成破坏性的行为。

学校(xiao)在(zai)处理校园暴力事件时，需要秉持“零容忍”的态度，但同时(shi)也要注重调查(cha)的公平(ping)性和教育的针对性。对于欺凌者，要进行严厉的教育和惩(cheng)戒，但更重要的是要让他们认识(shi)到自己的错误，学会承担责任，并进行行为上的纠正。而对于被欺凌者，除了提供必要的保护和心理支持，还要帮助他们重拾信心(xin)，走出阴影。

家庭教育(yu)，则是孩子成长不可或缺的“第一课堂”。家长(zhang)应该成为孩子最信赖的朋友，与孩子(zi)建立平等(deng)、开放的沟通渠道，倾听他们的烦恼，理解他们(men)的需求。在生活中，家长要以身作则，用自己的言行示范如何处理冲突，如何表达情感(gan)，如何尊重他人(ren)。

更重要的是，家长(zhang)要教会孩子如何保护自己。这包括识别潜在(zai)的危险，学(xue)会拒绝不(bu)合理的要求，以及在遇到侵害时，知道如何寻求帮助。这种“自我保护”意识的培养，需要从小渗透，并随着孩子的成长而不断深化。

社会各界的支持也同样重要。媒体在报道此类事件时，应以负责任的态度，既要引起关注，也要避免过度渲染和煽情，以免造成不必要的社会恐慌。社区可以组织相关的法律讲座、心(xin)理健康科普活动，提升公(gong)众对校园安全和青少年教育的认识。

“男生捅女生(sheng)肌肌事件”的发生，无疑是一(yi)个令人心痛(tong)的警示。但我们不能沉浸在悲伤和指责中，而应将其转化为推动改变的强大动力。通过加强法治教育，关注心(xin)理健康，强化家庭(ting)和学校的教育功能，并凝聚全社会的共识，我们必能为孩子们构建一个更加安全、健康、阳光的成长环境。

让法律的阳光照进校园的每一(yi)个角落，让规则与关怀，成为孩子成长路上最坚实的“保护伞”。

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图片来源：每经记者 陈章 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄