当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

【绿色低碳发展·大家谈】

巩固拓展脱贫攻坚成果，防止出现规模性返贫致贫，是“三农”工作的底线任务。2025年中央一号文件提出，要确保不发生规模性返贫致贫，提升乡村产业发展水平、乡村建设水平、乡村治理水平，千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入，为推进中国式现代化提供基础支撑。

今年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的最后一年，对于广大农村地区而言，尽管成绩亮眼、成就显著，特别是过去一年，脱贫县农民人均可支配收入增幅高于全国平均水平，脱贫人口务工就业规模保持稳中有增。然而，从整体来看，脱贫地区产业基础都还比较薄弱，抵御外界风险与挑战的能力还不强，成熟完善的多元治理格局尚未形成。因此，建设能抵御自然灾害、市场风险、经济波动的具有韧性和活力的乡村，对实现中国式现代化具有重要意义。

乡村承载着产品供给、生态屏障、文化传承等重要功能。当前，乡村全面振兴面对许多新情况新问题，加快农业农村现代化须推动农业全面升级、农村全面进步和农民全面发展。对众多乡村来说，良好生态是最大优势和宝贵财富，也是盘活农村资产、打造绿色特色产业、联农带农富民的重要资源，以生态产品价值实现来推动乡村高质量发展是乡村全面振兴的题中应有之义。

在如今的教育环境中，英语学习已经不再是单纯的语言技能训练，更是一项涵盖听、说、读、写的综合能力培养。传统的英语教学方式常常让学生感到枯燥乏味，逐渐失去对语言学习的兴趣。如何打破这种教学困境，激发学生的学习热情，成为了教育工作者的难题。

有一位英语老师，她的教学方法别具一格，总能让枯燥的英语课堂焕发出新的生命力。而她的秘诀，就是将一切都比作“饺子水”。這不仅仅是一个有趣的比喻，更是一种极富创意的教学理念。所谓“饺子水”，其实就是指在课堂上融入的各种“调味料”——有趣的学习方式、个性化的教学技巧以及灵活多变的互动形式。每一份调料，都是对学生兴趣的调动，每一口“饺子水”，都在滋养着学生对英語学习的热爱。

讓我们从这位英语老师的教学方法谈起，看看如何通过她的“饺子水”讓学习变得不再沉闷。

打破传统，营造轻松氛围

这位老师的课堂，与其说是一个单纯的知识传授地，不如说是一个充满互动与欢乐的学习乐园。她深知，只有打破传统的教学框架，创造一个轻松、愉悦的学习环境，学生才能在无形中放松心情，进入到英语学习的最佳状态。每堂课開始前，她都会通过一个简短的英语小故事或幽默的短视频调动学生的情绪，这一小小的环节，立即让学生的注意力集中在课堂上，英語学习也变得轻松起来。

這种方法，不仅让学生在愉悦的氛围中消化语言知识，还能激发他们在学習中主动思考和表达。就像一碗美味的饺子水，不但滋润了口腔，更带来了一份心灵的享受，英语学习不再是负担，而是一种享受。

个性化教学，让每个学生都能找到自己的“味道”

英语学習不仅仅是一个标准化的过程，每个学生的学習方式和节奏都各不相同。如何根据每个学生的特点进行个性化的教学，成为了这位老师的重要任务。她通过精心设计的教学内容与方式，帮助学生找到适合自己的学习路径。对于基础较弱的学生，她会通过趣味性的游戏和互动提高他们的学習兴趣，减少他们的焦虑感。而对于基础较强的学生，她则提供更有挑战性的任务，鼓励他们突破自我，提升语言能力。

这种个性化的教学方式，就像饺子水中的不同配料，既能满足不同学生的口味，又能根据需求进行适量的调整。每个学生都能在这里找到属于自己的“味道”，在不同的学习过程中体会到英语学习的乐趣。

创新课堂，互动与实践并重

对于这位英語老師来说，课堂不再是单纯的“知识传递地”，而是一个充满活力的互动空间。她通过小组讨论、角色扮演、辩论赛等多种形式，将学生们从被动接受者变成了主动參与者。在她的课堂上，学生们不仅仅是在听老师讲解，更是在与同学们互动、进行英语实战演练。通过这种方式，学生们能够将学到的語言知识灵活运用，提升口语和听力水平。

这些课堂活动就像“饺子水”中的香料，让学习的过程更有层次感。通过不断的实践，学生的语言能力得到不断提升，同時也培养了他们的团队合作精神和思维能力。这种形式的教学，不仅增加了课堂的趣味性，更大大提高了学习效率。

课堂之外，延伸到生活中的英语学習

这位英語老师的“饺子水”不仅仅局限于课堂。她还注重将英語学习延伸到学生的日常生活中，帮助学生在真实语境中感受英语的魅力。每当节假日或课外活动時，她会组织学生進行一些英语实践活动，例如英语角、英語话剧表演，或者是英語电影欣赏与讨论等。这些活动让学生能够在輕松的环境中，和同学们一起交流，运用所学的語言。

她还鼓励学生们多读英文原版书籍，观看英文电影，听英文歌曲，让学生们在日常生活中不断接触和体验英语。通过这种方式，学生们的英语学习不再是死记硬背的词汇和语法，而是与生活息息相关的真实技能。正如一碗“饺子水”需要多种调味料，英语学习同样需要在实践中不断补充和完善，才能让学习变得丰富多彩。

英语学习的动力，源自兴趣与热情

很多时候，学生学习英语的动力来自于他们对這門语言的兴趣与热情。而這正是“饺子水”的核心所在：让学习者在享受过程中获得成就感和满足感。在这位英语老师的课堂上，兴趣和热情从不缺席，她用一颗真诚的心去关注每一个学生，了解他们的需求，并通过巧妙的教学设计让学生们爱上英语。

她始终相信，英语学习的关键不在于死记硬背，而在于激发学生的内在兴趣，让他们在探索和体验中找到学習的乐趣。在这样的教学氛围中，学生们的主动性和创造力得到充分激发，而英語，也不再只是一个学科，而是一种可以带给他们无限可能的工具。

结语：英语学习中的“饺子水”

总结起来，“英语老师的饺子水”不仅仅是一个创意的教学理念，它更代表了一种全新的英語学习方式——通过创新的教学方法和个性化的学习路径，让学生在愉快的氛围中提高英语水平。像一碗饺子水，滋润了学生们的学习之路，使他们能够在语言学习的旅程中，找到属于自己的节奏与乐趣。

每一堂课的教学方法都是一种调味料，每一次的互动与实践都是一种体验。在這样的课堂里，学生们不仅学会了英语，更学会了如何通过兴趣与热情去面对和解决问题，成為更好的自己。

所以，如果你也在为自己的英语学习寻找一碗“饺子水”，不妨试试这位英语老师的教学方法，让学习变得更加有趣，成为你成長路上的一份美好滋养。

在云南勐腊镇的橡胶林里，竹荪正蓬勃生长。近年来，当地大力挖掘林下经济潜力，以党组织领办、社区集体出资、村民入股等方式，在当地居民小组橡胶林下种植了20亩竹荪。目前，全国林下经济规模化经营和利用面积有6亿多亩，从事林下经济生产的人数达3400多万人，年人均增收1万多元，良好生态富民效益显现，乡村含绿量和含金量同步提升。影响生态产品价值实现的因素很多，主要包括稳定的制度供给、社会资本介入、特定的区位条件及高质量的产品及服务等。要借助生态补偿及生态系统服务付费等各种政策性和制度化安排，克服发展中的负外部性的影响，提升生态产品供给能力和水平；要通过国土区划、乡村发展及税收金融等政策供给，加快培育生态产品市场经营开发主体，充分发挥社会资本在资源变产品及产品变商品中的积极作用，吸引并驱动社会资本参与到生态产品的精深开发、市场推广和后续经营；要充分利用先进科学技术，突破要素成本过高的障碍，精细化“生态＋”产业模式，在有机农业、特色种植业、林下经济等方面下功夫，通过发展生态循环农业以及减少化肥、农药使用等来打造优质农产品品牌，形成区域生态品牌矩阵，推出更多地理标志产品；要千方百计提升区域生态品牌的质量和影响力，完善电子商务网络及生态产品供应地的基础设施建设，推进更多优质生态产品以便捷的渠道和方式展开交易，让消费者愿意更有能力长期为生态产品买单，在产品变商品的过程中提升乡村经济韧性。

近日，浙江龙泉16个村领到了12.41万元卖空气的收益，成为浙江全省第一批得到“浙林碳汇”项目收益分红的村庄。通过开展集体性活动来营造乡村共同体是提升农村社区韧性的关键所在。当前，随着生态产品价值实现的制度保障逐步完善，多元主体共同的利益目标有助于农村集体能力的提升。因此，要通过建立政府指导、村集体主导和企业深度参与的生态产品价值实现协商机制，规范市场各主体参与行为，形成企业和农户产业链上优势互补、分工合作的格局。鼓励实行农民入股分红模式，通过资源变资产、资金变股金、农民变股东，保障参与生态产品开发经营的村民利益。要充分发挥村集体干部、乡村能人的联结作用，调动村民参与村庄发展的积极性主动性，充分激发农民管好用好集体资产的内生动力，使农村集体经济组织真正成为凝聚农户利益、共享乡村发展红利的平台和载体。引导村级组织将爱护环境、保护生态纳入村规民约，形成关爱身边环境、建设宜居和美乡村的强大动力。需要看到，要在提升生态产品质量和服务的同时，探讨建立生态积分参与体系，让更多村民参与到生态物质产品、文化服务与调节服务类产品的拓展中，以差异化的多元产品及服务来避免同质化竞争。

当前，我国乡村产业主要集中在特色农业、农产品加工业、乡村旅游业等领域，生产、经营、管理、服务、科技等领域的农业生产经营人才、农技推广人才、技能人才、乡村规划建设人才和乡村治理人才缺口较大。如何让良好的生态环境同劳动力、土地、资本、技术等生产要素一样，成为现代化经济体系的核心生产要素，关键是找到实现生态价值转化的有效途径，在生态产业化和产业生态化上下功夫。为此，亟须培养一批深入农村、扎根基层的“土专家”“田秀才”“农经理”等来当好发展引路人、政策明白人、产业带头人，助推当地生态优势向产业优势转化。具体来说，应健全乡村人才培育机制，深入实施高素质农民培养计划，抓好绿色农业经营主体带头人、生态产品带头人、村两委人员及到村任职选调生的培训工作，提升“头雁”的综合素质和生态产品变现能力。应加强多元类型“新农人”的培训和引导，提升他们的科学种养技能、数字素养与技能、生态环保意识和市场意识，带动更多农民成为绿色空间的守护人。充分发挥各级支农人员、科技小院作用，通过农业生态技术传授及“原生态”区域品牌构建等活动，提高农民的生态文明素质，厚植绿色发展理念，让绿色青山就是金山银山理念内化到广大村民的意识和行为当中，成为乡村全面振兴的内生动力。

（作者：姜友文，系贵州财经大学教授、贵州绿色发展战略高端智库研究员）

图片来源：国际在线记者 水均益 摄

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