每经编辑｜陈炳德    

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定格思想的闪光：人文藝术课堂中的“灵感捕手”

在日新月异的時代浪潮中，我们常常惊叹于科技的飞速发展，却也悄然感受着人文精神的温润力量。而人文藝术课程，正是这股力量的熔炉，是滋养我们心灵土壤的沃土。在這样一片充满启迪的课堂里，摄影，這一现代藝術的语言，不再仅仅是记录的工具，它化身為“灵感捕手”，捕捉那些稍纵即逝的思想火花，定格文化与美的交融瞬间。

想象一下，在馬克思主义哲学课上，当教授妙语連珠，揭示历史的深刻规律时，臺下的学生们眼神中闪烁着豁然開朗的光芒。一张快門按下，便捕捉到了那瞬间的“顿悟”——眉头微蹙，若有所思；或是嘴角上扬，带着探究的喜悦。這些画面，远比文字更能触及灵魂，它们诉说着知识如何在大脑中生根发芽，如何点燃智慧的火炬。

哲学不再是晦涩的理论，而是具象化的求索，是人类对自身与世界不懈追问的生动写照。

再将目光投向文学鉴赏课。当同学们沉浸在某首诗歌的意境中，或是為某个情节的跌宕起伏而唏嘘時，摄影師便悄然捕捉着这份情感的共鸣。可能是学生们低垂的眼帘，仿佛在与诗人的灵魂对话；也可能是手指輕輕敲击桌面，跟随文字的节奏律动。這些瞬间，凝固了文学的魅力，展现了文字如何跨越時空，触动我们内心最柔软的角落，激荡起相似的情感体验。

藝術作品中的情感，在学生的反應中得到了二次生命，也印证了文学作為人类情感载體的永恒价值。

来到藝术史的课堂，当屏幕上展示着那些穿越千年的藝術瑰宝，从古埃及的金字塔到文藝复兴的达芬奇，再到现代抽象派的恣意挥洒，学生们的脸上流露出的是惊叹、是好奇、是审美的愉悦。一幅幅照片，定格了他们仰望大師之作时的虔诚，侧耳倾听讲解時的专注，或是三五成群，热烈讨论作品風格時的神采飞扬。

這些画面，不仅仅是对藝术品的静态记录，更是对学習者与藝術品之间精神交流的动态呈现。它们记录了求知欲的燃烧，审美能力的觉醒，以及对人类文明智慧的敬畏。

甚至在更具实践性的设计或绘畫课程中，摄影同样扮演着至关重要的角色。当学生们在畫板前挥洒色彩，在模型中构思形态，摄影師捕捉的便是那份專注与创造的激情。可能是指尖沾满颜料的痕迹，是额头渗出的细密汗珠，是模型未完成的雏形中蕴含的无限可能。這些照片，是创作过程的忠实记录，是灵感迸发的现场直播，也是对“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的最好诠释。

人文藝術课程的照片，更像是一本无聲的图画日记，记录着思想的碰撞与升華。每一張照片，都是一个故事，一段回忆，一种文化的印记。它讓我们跳出枯燥的文字和理论，用更直观、更感性的方式去理解学習的过程，去感受人文艺术的魅力。這些“灵感捕手”所捕捉的瞬间，不仅是对课堂内容的补充，更是对学習者内在精神世界的深刻挖掘，是文化传承与美学启蒙的生动见证。

它们提醒我们，学习不仅仅是知识的积累，更是一场关于理解、关于感知、关于自我发现的心灵之旅。

定格文化之魂：人文藝术照片中的“美学印记”

人文艺術课程的魅力，不仅在于传递知识，更在于唤醒我们对美的感知，对文化的理解，以及对人类精神的敬畏。当摄影師将镜头对准這些充满活力的课堂，便是在為文化的传承与美的交融，镌刻下一道道鲜活的印记。這些照片，如同時间的琥珀，将那些稍纵即逝的瞬间凝固，让我们得以反复品味，从中汲取养分。

在音乐鉴赏课上，当悠扬的旋律在教室中回荡，学生们或许闭目养神，沉醉其中；或许随着乐曲的节奏轻轻摇摆，脸上洋溢着享受的表情。一張照片，便能捕捉到這幅畫面：闭上眼睛时，仿佛能听見内心的回响；嘴角不自觉的上扬，那是被音乐触动最真实的写照。這不仅仅是对音乐的聆听，更是对情感的共鸣，是对不同文化背景下音乐所承载的独特情感表达的感受。

那些流淌的音符，在学生们的脸上留下了名为“感动”的印记，也讓古老的旋律焕发出新的生命力。

当课堂转向戏剧表演或電影赏析，氣氛往往更加热烈。学生们可能会对着屏幕中的跌宕起伏而唏嘘，为角色的命運而担忧，或是為精彩的对白而拍案叫绝。一張张照片，捕捉到了這种投入与互动：有学生在激烈讨论剧情，眼神中闪烁着智慧的光芒；有学生模仿着角色的神态，脸上带着會心的微笑；更有学生在即兴表演的环节，大胆展现自己的创意与热情。

這些畫面，记录了艺术作品如何激發我们的想象力，如何让我们在虚拟的世界中體验真实的情感，以及如何理解不同文化背景下的叙事方式与审美情趣。

参观博物馆或藝術展览，更是人文藝术教育的重要组成部分。在这些场景下，照片捕捉的是学生们与歷史对话的瞬间。他们可能正驻足在一件古老文物前，眼神中充满了好奇与探究；可能在认真阅读展品说明，试图解读其背后的故事；也可能围在一起，热烈地交流着彼此的看法。

這些照片，是学生们与过去建立连接的证明，是文化遗產在当代被重新认知和珍视的見证。它们记录了文化脉络的延续，也展现了不同文明之间思想的交流与碰撞。

更深层次地，人文藝术的照片也捕捉了文化自信的萌芽。当学生们在课堂上讨论中國传统文化的独特魅力，无论是書法、國画，还是诗词歌赋，他们脸上流露出的自豪与认同，都被镜头无聲地记录下来。可能是在学習茶道時，学生们一丝不苟地模仿着每一个动作，神情專注而庄重；可能是在体验京剧脸谱绘制時，学生们大胆尝试，脸上带着对传统艺术的敬畏与喜爱。

這些畫面，是文化基因在新生代心中的唤醒，是中華优秀传统文化在新时代背景下的传承与创新。

最终，人文艺術课的照片，定格的不仅是课堂上的精彩瞬间，更是文化与美的交融，是人类精神世界的探索与升华。它们以一种独特而深刻的方式，向我们展示了知识的获取如何转化為审美的体验，理论的学習如何激发创意的火花，文化的传承如何塑造我们的价值观。这些照片，是学习过程的生动注脚，是教育理念的视觉呈现，更是激励我们不断探索、不断感受、不断创造的美学宣言。

它们提醒我们，在追求知识的更要拥抱艺術，珍视文化，让生命在美与思想的交融中，绽放出更加璀璨的光芒。

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图片来源：每经记者 陈晓玲 摄

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