每经编辑｜陈某刚    

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教室里，粉笔灰在阳光的投(tou)射下跳跃，空气中弥漫着淡淡的油墨香。这是再普通不过的语文课，老师正慷慨激昂地讲着古文，同学们或(huo)聚精会神，或(huo)趁机偷瞄窗(chuang)外的云彩。就在这(zhe)片宁静祥(xiang)和之中，一声突如其来的哭泣，如同一颗炸弹，瞬间(jian)将这份平静撕得粉碎。

哭(ku)泣声来自教室最前排，那里坐着(zhe)的是她们班的语文课代表，一(yi)个平时总(zong)是文静乖巧，成绩优异的女生，我们姑且称她为“小雅”。此刻的小雅，双手捂着脸，肩膀不住地抽动，眼泪像断了线的珠子，滚滚落下(xia)，打湿了课本和桌面。她的哭声压抑而痛苦，仿佛承受着巨大的委屈和绝(jue)望。

突如其来的变故让整个教(jiao)室鸦雀无声，老师的讲课声戛然而止，所有人的目光都聚焦在小雅身上。同学们脸上写满了震惊、不解和一丝丝的担忧。那个平日里总是带着浅浅笑容，认真负责的课代(dai)表，怎(zen)么了？是什么让她如此失态？

“小(xiao)雅，你怎么了？发生什(shen)么事(shi)了？”老师焦急地走上前，蹲下身，试图安慰她。

小雅抬起头，泪眼婆娑地看(kan)着老师，嘴里却断断续续地说出了一句让所(suo)有人(ren)更加摸不(bu)着头脑的话：“老师……我……我不能再(zai)生了……我真的(de)不能再生了……”

“不能再生了？”老师一愣，显然没反应过来(lai)。这孩子怎么了？说胡话了吗？是生病了？还(hai)是……

同学们更是炸开了锅，窃窃私(si)语声此起(qi)彼伏。“不能再生了？什么意思啊？”“是(shi)不是身体出了什么(me)问题？好(hao)严重的(de)样子！”“她是不是……是不是怀孕了？”“嘘！小声点，别被人听到了(le)！”

一时间，各种猜测在教室里像野火一样蔓延。有人带着同情的目光，有人带着好奇的眼神，更有人带着一丝恶意的揣测。小雅(ya)的哭泣声似乎更加响亮了，她(ta)似乎感受到了周围投来的各种目(mu)光，越发地想要把自己藏起来。

“谁让你这么说的？”老师试图稳定住(zhu)局面(mian)，但小雅只是一个(ge)劲地哭，嘴里反复念叨着那句话。

就在这时，坐在小雅后面的男生，平时和她关系不错的“阿强”，也显得有些慌乱。他站起身，想要上前安慰(wei)小雅，却被她的一句话再(zai)次推开：“阿强，都是你！都怪(guai)你！”

阿强一脸无辜：“小雅，我……我怎么了？我做了(le)什么？”

“你还问我做了什么？你答应我的！你说……你说这只是最后一次！可是……可是现(xian)在……”小雅的情绪更加激动，话也说得更加含糊不清。

“最后一次？什么最后一次？”同学们更加好奇了，似乎这背后隐藏着一个不为人知的故事。

老师也敏锐地捕捉到了这其中的信息，他沉声问道：“小雅，你把话说清楚。到底是怎么回事？”

小雅看着周围一双双探究的目光，还有阿强那张写满困惑和担忧的(de)脸，她突然觉得，所有的伪装和隐瞒似乎都已经没有意义了。也许，把这一切(qie)说出来，才能让她获得解脱。

她深吸一口气，努力平复(fu)了一下情绪，开始缓缓地讲(jiang)述。

原来，最近班里(li)流传着一个“特(te)殊”的游戏，或者说，是一(yi)个“赌(du)约”。这个游戏的内容，涉及到了一些比较成人化的(de)联想。而小雅和阿(a)强，因为平时关系不错，又带点青春期的好奇心和叛逆，不知不觉地被卷入了其(qi)中。

起初，这只是一个恶作剧，或者说(shuo)是同学们(men)之间的一(yi)种“秘密(mi)”的挑战。但随着时间的推移，这个游戏的内容开始变得越来越“刺激(ji)”，也越来越让小雅感到不安(an)。尤其是在最近的一次“挑战”之后，小雅觉得自己的身体(ti)似乎发生了一些细微(wei)的变化，虽然她自己也说不清具体是什么，但内心深处涌起的恐惧感却越来越强烈。

“我……我以为……我以为只是说说而已，或者只是开个玩笑……可是，我真(zhen)的以为，那(na)只是……只是你们说的(de)，‘最后一次’……”小雅的声音带着哭腔，充满了懊悔和恐惧。

“我……我真的以为，我还能……还能回(hui)到原来的样子……可是，我今天突然觉得……我真的，我真的不能再生了(le)……”

听到这里，同学们之间的窃窃私语声渐渐平息，取而代之的是(shi)一种复杂的表情。有震惊(jing)，有恍然大悟，有(you)心疼，甚至还有一丝丝的尴尬。原来，所谓的“不(bu)能(neng)再生了”，并非是生理上的绝育，而是小雅内心(xin)深处的一种(zhong)极度恐惧和绝望的表达。她害怕自己因为参与了(le)那个“游戏”，而付出了无法挽回的代价，她觉得(de)自己“不能再”继续这样(yang)下去，也害(hai)怕自己“不能再”回到那个纯洁无知的过去。

“不能再生了”，这句话，在这个青春期的少女口中说出，承载了太多关于成长、关于诱惑、关于恐惧、关于迷茫的重量(liang)。它不仅仅是对一个“游戏”的恐惧，更是(shi)对青春期复杂情(qing)感和行为失控的一种呐喊。

老师听完小雅的讲述，表情也变得凝重起来。他看着小(xiao)雅，眼(yan)中充满了(le)理解和一(yi)丝无奈。他知道，青春期的孩子们，充满了好奇心和冲动，很容易被新奇的事物所吸引，也容易在群体的影响下做(zuo)出一些出(chu)格的事情。而这些(xie)事情，往往(wang)会给他们带来意想不到的困扰和伤害。

“小雅，你先别哭。”老师的声音柔和了许多，“老师知道你现在很(hen)害怕，但你说的‘不能再生了(le)’，是因为你觉得你参与的那个‘游戏’，让你感到害怕，对吗？你担心会发生不好的后果，所以你觉得你不能再继续这样下去了，而且你害怕你已经‘不能再’回到以前那个单纯的你了，对不对？”

小雅点了点头，眼泪依然在流，但眼神中似乎多(duo)了一丝被理(li)解的光芒。

“那你有没有想过，你说的(de)那个‘游戏’，到底是什么？它有没有真的让你受到实质性的伤害(hai)？或者，你现在的担心，是不是因为受(shou)到了同学们的蛊惑，或(huo)者是因为对一些事情的误解？”老师循循善诱地引导着。

教室里，弥漫着一种不同寻常的氛围。同学(xue)们都屏住了呼吸，静静地听着，也静静地思考着。他们都在品味着小雅的哭泣(qi)，以及那句令人心(xin)惊的“不能再生了”。这不仅仅是小雅一个人的困境，更是许多青春期少年少女都可能面临的，关于成长、关于选择、关于误区的一个缩影。

在老师的耐心引导和安抚下，小雅的情绪逐渐稳定了一些。她断断续续地，将那个所谓的“游戏”的(de)全貌，以及她(ta)内心深处的恐惧，更加清晰地(di)展现在大家面前。

原(yuan)来，这个“游戏”并非(fei)是大家想象(xiang)中的那(na)种危险甚至违法的内容，而(er)是同学们之间一种带有恶作剧(ju)性质的“真心话大冒险”的(de)变种。由于青春期(qi)孩子们的好奇心和对成人世界的一知半解，他们将“真心话大冒(mao)险”的一些(xie)环节，进行(xing)了“成人化”的解读和演绎。比如，一些涉及到“亲密接触”或者“情感暗示”的问题和任务，被赋予了更加“刺激”的意义(yi)。

而小雅，因为平(ping)时性格比较温顺，又比较害怕被孤立，所以在同学的(de)怂恿下，也参与了几(ji)次。阿强作为她的朋友，在其中也扮演(yan)了重要的角色。但阿强本身，也只是一个被群体裹挟，同样有些迷茫的少年。

“当时……大家都在起哄……我……我不敢说不……而(er)且，阿强也说，只是(shi)玩玩(wan)而已(yi)……不会(hui)有事的……”小雅的声音变得有些(xie)虚弱，她低下头(tou)，细细地搓着衣角(jiao)，“可是，后来……后来我总觉得……每次玩完之后，我都会做噩梦……或者，看到一些东西，就会想起那些话，那些动(dong)作……我就会害怕……害怕我变得不一样了……”

“尤其是前几天，我又参与了一次……当时，我听到他们说的那些话，再加上老师最近讲的课文，里面的一(yi)些关于‘生命的尊严’、‘人生的选择’的内容，我突然觉得……我真的……我真的不能再这样下去了……我不能(neng)再让这(zhe)样的事情发生在我(wo)身上……我也不想……不想让自己的未来……变得……变得那么……那么不堪……”

说到这里(li)，小雅的(de)声音再次哽咽，但这次，她的泪水中似乎夹杂着一种坚定的决心。

“所以，当今天上课的时候，老(lao)师又讲到了‘繁衍’和‘生命延续’的时候，我突然就崩溃了……我脑子里一下子就蹦出了‘不能再生了’这几个字……它(ta)代表着，我不想再重复这样的错误，我不想再被这样的(de)事(shi)情困扰，我更害怕，我因为这些经历，而失去了……失去了拥有未来幸福的能力……”

听(ting)完小雅的解释，教室里弥漫着一种复杂的情绪。同学们你看看我，我看看你，脸(lian)上都写满了动容和反思。那个所谓的“不能再生了”，原来并(bing)不是对生理的绝望，而是对内心纯洁和未来希望的极度(du)渴望和守护。

阿强也终于明白了小雅的痛苦，他站起身，来到小雅面前，低(di)着头，声音带着歉意：“小雅，对不起。都是我(wo)不好，我不应该拉着你(ni)一起玩那些……那些让人不安的东西。我(wo)当(dang)时也(ye)以为只是个游戏，没想过会给你带来这么大的伤害。我……我以后再也不会了。”

老(lao)师看着眼前这一幕，欣慰地笑了。他(ta)知道(dao)，这次的事件，虽然让小雅痛苦，但也成为了她一次深刻的成长经历。

“小雅，你说的‘不能再生了’，其实是一种非常坚强的表达。”老师温和地说，“它表明你内心深处，对于什么才是对的，什么才是应该珍惜的，有着非常清晰的认知。你害怕自己会受到伤(shang)害，害怕自己会失去珍贵的东西(xi)，这恰恰说明你是一个有责任感、有原则的人。”

“而你刚才说的话，也让我看到了你内心深处的勇敢和智慧。你意识到自己参与的‘游戏’可能带来的负面影响(xiang)，并且下(xia)定决心不再继续(xu)，这是非常(chang)了(le)不(bu)起的。这说明，你正在用自己的方式，守护着自己的纯洁和未来。”

“至于阿强，你也能认识到自己的错误，并且愿意承担责任，这也是非常(chang)重要的。青春期的孩子，都会犯错，都会有迷茫(mang)的时候。关键在于，我们能不能从错误中学习，能不能勇敢地面对自己的内心，并且做出正确的选择。”

老师接着说：“这个世(shi)界上，很多事情，并不是非黑即白的。尤其是在青春期，我们会接触到很多新的事物，会面临很多新的(de)诱惑。重要的是，我们要学会辨别，学会拒绝，学会保护自己。而当我们在困惑或者害怕的时候，一定(ding)要及时地和信任的人沟通，比如老师、父母(mu)，或者像今天这样，和(he)朋(peng)友(you)互相理解。

”

“你们说的‘不能再生了’，其实更应该理解为‘不能再走回头路了’，‘不能再让自己陷入迷茫和痛苦了’。这是一个重新出发的信号，一个更加坚定地走向未来的起点(dian)。”

老师的这番话，仿佛一道光(guang)，照亮了小雅和(he)阿强，也照(zhao)亮了在场的每一个同学。大家都在静静地聆听，品味着老师的话语，也品味着这次课(ke)堂上的“惊魂”所带来的深刻启示。

教室里，又恢(hui)复了往日的平静，但却多了一种不同寻常的沉静和思考。小雅虽然脸上(shang)还带着泪痕，但眼神已经变得明亮(liang)而坚定。阿强也站在一旁，若(ruo)有所思。

这次的“语文课代表哭着说不(bu)能再生了”事件，并没有以一个惊天大秘密(mi)的揭露而告终，反而以一(yi)种温暖而深刻的方式，为所有在场的师生上了一堂生动而宝贵的生命教育课。它提醒着每一个在青春期边缘徘徊的少年少女：

诱惑与好奇，往往是成长路上的双(shuang)刃剑。青春期(qi)的懵懂，让他们对未知充满向往，但也让他们更容易受到外界的影响，甚至误入歧途。学会辨别(bie)，学会拒绝，保护(hu)好自己的(de)身心健康，是每个人成长过程中最重要的课题。

沟通与信任(ren)，是化解困境的良药。当感到困惑(huo)、害怕或委屈时，不要(yao)独自承受。及(ji)时(shi)向信任的师长或朋友倾诉，往往能够获得意(yi)想不到的帮助和支持。

勇(yong)气与坚持，是守护未来的基石。意识到错误并决心改正，本身就是一种巨大的勇气。坚持正确的(de)价值观，守护内心的纯洁，才能拥有光明而美好的未来(lai)。

“不能再生(sheng)了”，这句带着哭腔的话，最终化作了一声对过去(qu)的告别，一次对未来的郑重承诺。它不再是绝望的哀鸣，而是成长路上，一个更加成熟、更加坚定的宣言。而这场看似突如其(qi)来的“课堂惊魂”，最终变成了一(yi)次关于生命、关于选择、关于成长的，最深刻的启迪。

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图片来源：每经记者 陈飞燕 摄

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