每经编辑｜阮剑如    

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幼儿Hiphop仙踪林：点燃孩子心中的街头之火

想象一下，在充满活(huo)力的音乐中，一群(qun)穿着鲜艳的小身影，跟着节奏尽情舞动。他们的脸上(shang)洋溢着纯真的笑容，每一个动作都(dou)充满着无限的能量和创(chuang)造力。这，就是“幼儿Hiphop仙踪林(lin)”为孩子们精心打造的舞蹈世界。我们深知，童年是生命中最宝贵的时(shi)光，是塑造人(ren)格、激发潜能的关键时期。

而Hiphop，作为一种充满活力、自由表达的(de)舞蹈形式，恰恰能够完美地契合幼儿的成长需求，让他们在律动中释放天性，在(zai)节奏中收获自信。

“幼儿Hiphop仙(xian)踪林”并非仅仅是一个舞蹈培(pei)训机构，它更像是(shi)一个充满(man)魔法的“仙踪林”，在这里，每一个孩子都能找到属于自己的节奏，发掘内(nei)心的“舞者”DNA。我们的教学理念，始终围绕着“快乐启蒙，全面发(fa)展”的核心。我们摒弃(qi)了传统(tong)舞蹈教学中过于刻板和严苛的模式，转而采用更加符合幼儿认知特点的(de)互动式、游戏化教学方法。

课程设计(ji)上，我们巧妙地将Hiphop的基础元素，如律(lv)动感、身体的控制、简单的步伐和手部动作，融入到孩子们喜爱的卡通故(gu)事、趣味游戏和团队协作中。

例如，当教授基础(chu)的“BodyRoll”时，我们不会生硬地讲解身体的哪个部位如何移动，而是会(hui)变成“小火车过山洞”，让孩子们像火车一样，身体一节一节地卷起来，穿越一个假想的山洞。教授“Popping”中的Isolation（隔离(li)）时，我们会让孩子们变成“机器人”，学习如何让身(shen)体的(de)某一个部分(fen)动起(qi)来，而其他部分保(bao)持(chi)静止，这不仅有趣(qu)，还能有效(xiao)地锻炼他们的身体控制能力和专(zhuan)注力。

“幼儿Hiphop仙踪(zong)林”的独特之处还(hai)在于，我们注重培养孩子(zi)的(de)“乐感”和“创造力”。Hiphop的精髓在于即兴和自我表达，我们(men)鼓励孩子们在掌握基本动作的基(ji)础上，根据自己的理解和感受，加入自己的创意，尝试编排属于自己的小段舞蹈。我们相信(xin)，每个孩子(zi)都是天生的艺术家，他们拥有无限的想象力，只是需要一个平台去展现。

在“幼儿Hiphop仙踪(zong)林”，这个平台就是我们充满爱与鼓励的课堂。

我们(men)的老师，都(dou)是经过专业(ye)Hiphop训练，并且富有爱心和耐(nai)心，懂得如何与孩子们沟通和引导的优秀(xiu)教育者。他们不仅仅是(shi)舞(wu)蹈的传授(shou)者，更是孩子(zi)们成长路上的引路人。他们会观察每(mei)一个孩子的特(te)质，因材施教，发掘他们独特的闪光点。对于内向的孩子，他们(men)会给予更多的鼓(gu)励和机会，让(rang)他们在集体中找到归属(shu)感；对于活泼的孩子，他们会引导他们将充沛的精力投入到更有建设性的舞蹈创作中(zhong)。

“幼儿(er)Hiphop仙踪林”的课程设置(zhi)，也充分考(kao)虑了幼儿的生理和心理(li)发展规律。我们并非(fei)一味地追求高难度的技巧，而是从最基础的动(dong)作(zuo)入手，循序渐进。课程(cheng)初期，更多的是培养孩(hai)子们的身体协调性(xing)、节奏感、平衡感以及(ji)对音乐的感知能力。我们会通过各种富有创意的热身游戏，让孩子们充分活动(dong)身体，感受音乐的律动，激发他们的学习兴趣。

随着课程的深入，我们会逐渐引入Hiphop的经典元素，并结合故事性、趣味性的编舞，让孩子们在(zai)模仿和创(chuang)造(zao)中，逐步掌握更复杂的舞蹈动作。

更重要的是，“幼儿Hiphop仙踪(zong)林”致(zhi)力于为孩子们创造一个积极、健康、充满正(zheng)能量的学习环境。在(zai)这里，孩子们不仅能学习舞蹈，更能学会团(tuan)队合作、互相尊重、勇敢尝试、不畏挑战。当孩(hai)子们(men)一起完成一支舞蹈时，他们学会(hui)了如何与他人协作，如何为共同的目标而努力。

当(dang)他们在舞台上表演时，他(ta)们克服了紧张，展现了自信，这对于他们未来的学习和生活，都(dou)是一笔宝贵的财富。

“幼儿Hiphop仙踪(zong)林”相信，舞蹈不仅仅(jin)是身体的运动(dong)，更是心灵的沟通和灵魂的释放。我们希望通过Hiphop，让孩子们在童年时期，就能够体验到自由、快乐、自信和成长的力量。我们不仅仅是在培养“未来的舞者”，更是在雕琢一个个热爱生活、充满活力的“小小梦想(xiang)家”。

幼儿Hiphop仙踪林：舞动未(wei)来，播(bo)撒梦想的种子

“幼儿Hiphop仙踪林”不仅仅是孩子们的舞蹈乐园，更是他们通往未来舞台的启蒙站。我们深信，每一个孩子都拥(yong)有无限的潜能，而Hiphop，作为一种充满活力和创造力的艺术形式，正是激发这些潜能的绝佳载体。在“仙踪林”里，我们不仅仅教授孩子们舞蹈的动作，更重要的是，我们播撒(sa)下关于梦想、自信和坚持的种子。

Hiphop文化本身所蕴含的包容性(xing)、创新性和自(zi)由精神，与幼儿教育的理念不谋而合。我们致力于为孩子们提供一个安全、有趣、充满鼓励的平台，让他们在轻松愉快的氛围中，体验舞蹈的魅力，感受音乐的力量。当孩子们跟随着动感的节奏，舒展身体，尝试每一个新的动作时，他们正在经历一次又一次的自我超越。

每一次的进步，无论大小，都会在他们幼小(xiao)的(de)心(xin)灵中种下一颗自信的种子，让他们相信，只要努力，就能做到。

我们特别注重培养孩子们的“乐感”和“节奏感”。这不仅仅是简(jian)单的模仿动作，更是对音乐内在情绪和节奏的理解与表达。课程中，我们会运用各种辅助工具和游戏，例如利用彩色球、小乐器等，让孩子们在(zai)玩乐中感知节拍，找到身体与音(yin)乐的契合点。当孩子们能(neng)够自如地跟着音乐点头、晃动，甚至随心所欲(yu)地舞动时，他们就已经在Hiphop的世界里(li)，迈出了坚实的第一步。

“幼儿Hiphop仙踪林”的课程设计，还有一个重要的特点，那就是(shi)强调“创造力”的培养。我们鼓励孩子们在掌(zhang)握基本动作后，尝试进行即兴创作。例如，我们可以给孩子们一个简单的音乐片段，让他们用学过的动作自由(you)组合，编排(pai)属于自己的舞蹈。这种开放式的教学方式，不仅能够激发孩子们的想象力，更能培养他们独立思考和解决问题的能力。

当孩子们看到自己的创意被实现，被大家认可时，他们的成就感和自信心将得(de)到极大的提升。

在“幼儿Hiphop仙踪林”，我们深知，舞台经验对于孩子的成长至关重要。因此，我们会定期组织孩子(zi)们参与各种形式的表演机会，从小(xiao)型的班级展示，到大型的社(she)区活动、汇报演出，甚至是参与一些儿童节目的录制。这(zhe)些宝贵的舞(wu)台经验，能(neng)够帮助孩子们克服胆怯，锻炼他们的心(xin)理素质，让他们在聚光(guang)灯下，绽放出(chu)最耀(yao)眼的光芒。

每一次的掌声(sheng)，都是对他(ta)们努力的肯定(ding)，也是对他们未来梦想最美好的鼓励。

我们相信，舞(wu)蹈不仅仅是技巧的堆砌，更是情感的表达和个性的塑造。“幼儿Hiphop仙踪(zong)林”的老师们，都具备专业的舞蹈功底，更重要的是，他们拥有一颗热爱孩子、懂得孩子的(de)心。他们会像引导者一样，耐心倾听孩子们的心声，理解他们的困惑，鼓励他们的每一次尝(chang)试。

他们是孩子们的老师，更是(shi)他们成长路(lu)上的朋友和榜样。

“幼儿Hiphop仙(xian)踪林”为孩子们提供的，是一个多元化的成长空间。在这里，他们不仅能学习到Hiphop的舞蹈技(ji)巧，更能从中体会到Hiphop文化中积极向上、团结友爱、敢于表达的精神。孩子们会在团队协作中学会分享和合作，在不断的练习中学(xue)会坚持(chi)和毅力。

这些宝贵的品质，将伴随他们一生，成为他们未来人生道路上最坚实的基石。

我们希望，通过“幼儿Hiphop仙踪林”，让每一个孩子都能在童年时期，找到属于自己的快乐节奏，舞出属于(yu)自己的(de)精彩人生(sheng)。我们不仅仅是在(zai)培养未来的(de)舞者，更是在为社会输送一群自信、阳光、富有创造力的下一代。让他(ta)们用Hiphop的律动，点亮自己的童年，也点亮未来的无限可能。

在“幼儿Hiphop仙踪林”，每一个孩子，都是一颗等待绽放的闪耀(yao)星辰。

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图片来源：每经记者 陈宇 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄