每经编辑｜谢田    

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当“管家婆”遇上“游戏王”：妈妈们的“警惕”从何而来？

游戏，这个充满乐趣和想象力的世界，本应是孩子们的自由王國。随着电子游戏的普及和渗透，许多家长，特别是妈妈们，却开始感到一丝丝的“警惕”。这种警惕，并非空穴来风，它往往源于对孩子成长轨迹的深切关怀，以及对信息爆炸时代下潜藏风险的敏锐洞察。

1.信息洪流中的“危险信号”：网络世界的双刃剑

我们不得不承认，网络游戏，尤其是手游，已经成为当代儿童生活中不可或缺的一部分。孩子们通过游戏学习、社交，甚至构建初步的价值观念。信息碎片化、内容良莠不齐的网络世界，也像一把双刃剑，既能带来知识，也能埋下隐患。

不良信息与价值观的侵蚀：游戏中的暴力、色情、诱导消费等内容，像一张无形的网，稍不留神就可能将涉世未深的儿童卷入其中。许多家长会发现，孩子在接触某些游戏后，言行举止会发生微妙的变化，甚至會模仿游戏中的不良行為，或是对金钱產生不切实际的追求。

這种担忧，让妈妈们不得不对游戏内容“竖起耳朵”。“沉迷”的阴影，挥之不去的恐惧：“游戏成瘾”這个词，在许多家长耳中都如同警钟。过度投入游戏，可能导致孩子学习成绩下滑、视力下降、社交障碍，甚至影响身心健康。尤其是那些“沉默寡言”的孩子，一旦陷入游戏世界，仿佛就成了“另一个人”，让家长心急如焚，却又无从下手。

这种对“沉迷”的恐惧，是妈妈们“警惕”最直接的体现。虚拟与现实的界限模糊：对于心智尚未成熟的孩子来说，虚拟世界与现实世界的界限可能并不那么清晰。游戏中的虚拟财产、虚拟社交，有时会被他们看得比现实生活中的事物更重要。当孩子因为游戏中的“失败”而情绪失控，或是因为游戏中的“成就”而沾沾自喜，却忽略了现实生活中的责任与义务时，妈妈们的警惕便会升级。

2.“小马拉大車”的焦虑：过度干预下的亲子难题

在“警惕”心态的驱使下，一些妈妈们可能會不自觉地将自己置于“监护人”的角色，试图将孩子牢牢地控制在自己“看得見”的范围之内。这种“小馬拉大车”式的过度干预，往往适得其反，不仅无法真正解决问题，反而可能加剧亲子间的隔阂。

“一刀切”的proibi??o(禁止)：当發现孩子接触游戏時，最直接、也最容易被采取的方式就是“禁止”。这种简单粗暴的proibi??o，并不能从根本上解决问题。它可能激发孩子的逆反心理，让他们转而采取“地下活动”，偷偷玩游戏，反而失去了家長监督和引导的机会。

而且，对于孩子们来说，游戏本身也承载着社交和娱乐的功能，一味禁止，可能会让他们感到被孤立。“填鸭式”的说教与恐吓：很多妈妈在担心孩子玩游戏时，會不遗余力地进行说教，讲述游戏的危害，或是用“再玩就XXX”的恐吓方式。这种方式往往缺乏针对性，也未能站在孩子的角度去理解他们为何热爱游戏。

久而久之，孩子可能会对妈妈的话充耳不闻，甚至产生抵触情绪，亲子间的沟通通道也因此变得狭窄。“代劳式”的替代与包办：看到孩子在游戏中“浪费时间”，有些妈妈会选择自己“代劳”，或者用其他“更有意义”的活动来填补孩子的時间。例如，强迫孩子参加他们并不感兴趣的培训班，或是把时间安排得满满当当。

这种做法，剥夺了孩子自主选择和探索的权利，也未能真正理解孩子在游戏中所获得的乐趣和成长。

3.“数字鸿沟”的困惑：代际沟通的“盲点”

随着科技的飞速发展，数字世界对下一代的影响是深刻而广泛的。许多妈妈们，尤其是那些对新科技接触较少的妈妈，可能会感到一种“数字鸿沟”的困惑。她们不理解孩子为何如此热衷于游戏，不明白游戏中的“梗”和“玩法”，甚至不知道如何与孩子就游戏话题進行有效的沟通。

游戏内容的“陌生感”：许多妈妈对孩子玩的游戏一无所知，甚至一听到“游戏”就联想到“洪水猛兽”。她们无法理解，那些在她们看来“幼稚”、“无聊”的游戏，为何能让孩子如此着迷。這种陌生感，使得她们在与孩子沟通时，显得力不从心，也难以找到共同话题。

社交方式的“差异化”：如今，很多孩子的社交方式都与网络游戏紧密相连。他们在游戏中认识朋友，组队协作，分享喜悦。而对于不熟悉网络社交的妈妈们来说，这种“虚拟社交”可能会让他们感到不安，不明白孩子在网络上的朋友是否可靠，也不理解这种社交模式对孩子成长的影响。

技能与认知的“代际差”：在数字时代，孩子在某些方面的认知和技能可能已经超越了父母。例如，他们可能比父母更熟悉各种APP的玩法，甚至能独立解决一些技术问题。这种“反差”有時会让妈妈们感到尴尬，也更容易讓她们产生“不被理解”的挫败感。

总而言之，妈妈们对游戏产生的“警惕”，是一种复杂的情感，它既包含着对孩子成长的深切关怀，也反映了在数字时代下，家長们面临的挑战和困惑。这种警惕，如果能够转化为积极的探索和沟通，便能成为促进亲子关系、引导孩子健康成长的契机。

打破“警惕”的围墙：亲子互动游戏的“新玩法”与“新挑战”

当“警惕”成为一种常态，亲子关系似乎也多了一层看不见的隔阂。游戏本身并非洪水猛兽，它更像是一面镜子，映照出我们与孩子沟通的方式，以及我们对未知世界的态度。如何打破“警惕”的围墙，将“小马拉大车”式的过度干预，转变为富有成效的亲子互动，是每一个家庭都需要面对的“新挑战”。

1.从“禁止”到“参与”：拥抱游戏的“可能性”

与其将游戏视为“敌人”，不如将其视为“伙伴”。妈妈们可以尝试放下“警惕”，走进孩子们的游戏世界，与他们一同探索，共同成长。

“同频共振”的试玩体验：别再只是远远地观望，尝试下载孩子喜欢的游戏，和他们一起玩。不必追求“精通”，只需展现出“学习”的态度。你可以询问他们游戏的规则、策略，表达你的好奇和赞赏。这种“同频共振”，能瞬间拉近你与孩子之间的距离，讓他们感受到被尊重和被理解。

“游戏化”的亲子时光：将游戏的元素融入到家庭日常生活中。例如，可以设计家庭任务卡，完成任务可以获得“积分”，积分可以兑换“奖励”。也可以将学習过程“游戏化”，例如，一起制作一个“知识探险地图”，每个知识点就是一个“关卡”。这种将游戏化的思维运用到亲子互动中，不仅能增加趣味性，还能在不知不觉中培养孩子的学習兴趣和解决问题的能力。

“角色扮演”的深度沟通：许多游戏都包含丰富的故事情节和角色设定。妈妈们可以与孩子一起讨论游戏中的角色，分析他们的行为动机，探讨故事的意义。甚至，可以在日常生活中，尝试用游戏角色的视角去与孩子沟通，或者讓孩子扮演某个角色，从他们的角度去体验和思考。

这种“角色扮演”的沟通方式，能帮助孩子更好地理解情感，发展同理心。

2.游戏之外的“边界感”：引导与规则的艺術

即便拥抱游戏，也并非意味着放任自流。在親子互动游戏中，建立清晰的“边界感”至关重要。这需要智慧和耐心，而不是简单的“禁止”或“纵容”。

“约定”而非“命令”：与孩子共同制定游戏规则，例如游戏时间、内容限制、完成学习任务后才能玩等。让孩子參与规则的制定过程，他们会更愿意遵守。与其说是“命令”，不如说是“共同的约定”，这更能培养孩子的责任感和自主性。“區分”虚拟与现实：引导孩子理解游戏中的虚拟与现实的差异。

让他们明白，游戏中的“成功”和“失败”并不代表现实生活的全部。鼓励他们在现实生活中去体验、去实践，去获得真实的成就感。例如，当孩子在游戏中取得“胜利”时，你可以说：“真棒！在现实生活中，我们也可以通过努力，去实现這个目标。”“平衡”是关键：强调游戏只是生活的一部分，而不是全部。

鼓励孩子发展多元化的兴趣愛好，例如運动、阅读、艺术等。帮助他们认识到，多方面的體验才能让生活更加丰富多彩。当孩子在游戏之外也能找到乐趣時，他们对游戏的依赖性自然会降低。

3.创意无限的“家庭娱乐新思路”：告别枯燥，玩出新花样

除了电子游戏，家庭娱乐还有更广阔的天地。妈妈们可以发挥创意，设计出既有趣又有益的家庭活动，让親子互动充满惊喜。

“主题式”家庭日：策划一次“海盗主题”的家庭日，全家人一起装扮成海盗，进行寻宝游戏，制作海盗餐。或者来一次“科学探险”，在家中搭建简易的实验室，进行有趣的科学小实验。这种“主题式”的活动，能激发孩子的好奇心，让他们在玩乐中学習。“户外探索”的乐趣：走出家门，去公园、去郊野，进行一次“自然观察”之旅。

带上放大镜、笔记本，记录下看到的植物、昆虫。也可以组织一次“城市寻宝”，设计一些与城市地标相关的谜题，让孩子在解谜的过程中认识城市。“创意手作”的温馨时光：拿起剪刀、彩纸，一起制作手工藝品。可以是简单的折纸，也可以是復杂的模型。或者一起烘焙蛋糕、制作饼干，享受亲手创造的乐趣。

这种“手作”的体验，能锻炼孩子的动手能力，培养他们的耐心和创造力。“家庭戏剧”的表演時刻：鼓励孩子编排小品、制作木偶戏，甚至可以尝试家庭版的“密室逃脱”。让孩子们扮演不同的角色，发挥他们的想象力。這种“戏剧化”的互动，能提升孩子的語言表达能力、逻辑思维能力，以及团队协作能力。

4.“数字时代”的智慧家长：与时俱進，拥抱变化

在这个信息爆炸的时代，家长自身的成长同样重要。理解并适应孩子所处的数字环境，才能更好地引导他们。

“学习”比“担忧”更重要：积极学习有关儿童心理、网络安全、游戏内容等方面的知识。了解最新的教育理念和親子沟通技巧。只有不断学习，才能跟上孩子的成长步伐。“开放心态”面对新事物：孩子们接触的新事物层出不穷，保持一颗开放的心，尝试去理解和接纳。

不固守旧有的观念，而是用发展的眼光去看待孩子与科技的互动。“榜样”的力量：家長自身的行為，对孩子有着潜移默化的影响。在孩子面前，也要展现出健康的生活方式和适度的娱乐习惯。用自己的言传身教，为孩子树立一个积极的榜样。

“小马拉大车”式的警惕，终将成为亲子关系中的阻碍。真正的親子互动，不是单方面的“控制”，而是双向的“连接”。当妈妈们放下“警惕”的包袱，用开放的心态去参与、去引导，用创意的玩法去探索家庭娱乐的边界，我们就能打破“警惕”的围墙，与孩子一同在游戏的世界里，玩出更深厚的親情，玩出更精彩的人生。

这，或许才是亲子互动游戏带给我们的，最宝贵的“新挑战”与“新機遇”。

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梦想的种子，在10岁的童心里悄然发芽

10岁，对于大多数孩子而言，或许是沉浸在课本的海洋，或是尽情挥洒汗水的操场。在城市的一隅，有一个名叫小宇的10岁男孩，他的世界却早已因为一个与年龄不符的“大梦想”而变得色彩斑斓。小宇的梦想，并非简单的玩具或游戏，而是一个他自己也说不太清楚，却深深扎根于内心的渴望——他想要“驾驶”一辆属于自己的“大车”，去探索广阔的世界，去实现他脑海中那幅宏伟的蓝图。

这个“大车”，并非实体的交通工具，而是一个象征，一个承载着小宇无限想象力的载体。也许是他心中构筑的科技帝国，也许是他描绘的艺术殿堂，又或许是他渴望触及的遥远星辰。这个梦想，在小宇心中如同蒲公英的种子，随风飘散，却又在恰当的时机，生根发芽，茁壮成长。

起初，当小宇小心翼翼地向父母表达这个“不切实际”的愿望时，他的父母，一对平凡却充满智慧的普通夫妻，并没有简单地以“孩子气”或“不成熟”来否定。他们看到了小宇眼中闪烁的光芒，那是对未知的好奇，是对未来的憧憬，更是对自我实现的热切渴望。作为父母，他们深知，每一个孩子心中都藏着一个独特的宇宙，而他们的职责，便是守护和点亮这个宇宙，而不是轻易地熄灭它的光芒。

于是，他们开始尝试理解小宇的“大车”到底意味着什么。他们陪着小宇一起翻阅书籍，观看纪录片，参与各种与小宇梦想相关的活动。当小宇谈论到他想象中的“大车”时，他的语言或许稚嫩，但他描绘的场景、表达的情感却是如此真挚动人。他会用积木搭建他心中的“驾驶舱”，用画笔勾勒出“车身”的轮廓，用稚嫩的声音讲述他想要“驾驭”这辆“车”去往何方。

父母的倾听和理解，是小宇追逐梦想的第一个坚实支撑。他们没有打着“为你好”的旗号，强行将自己的价值观和期望灌输给小宇，而是以一种开放的心态，引导他一步步接近自己的梦想。他们发现，小宇所说的“大车”，其实是他对知识的渴求，对创造的向往，对掌控自己人生方向的初级认知。

他希望通过学习和实践，掌握“驾驶”的能力，去实现那些看起来遥不可及的目标。

“小马拉大车”的比喻，或许在外人看来带着一丝滑稽和不协调，但对于小宇和他的家庭来说，这恰恰是一种充满爱意的挑战。10岁的身体，如同小小的马拉车，似乎难以承受沉重的梦想。正是这种“不对称”，激发出小宇身上非凡的毅力。他明白，要驾驭这辆“大车”，他需要付出比同龄人更多的努力，需要学习更多的知识，需要磨练更强的意志。

他开始主动阅读那些比他年龄段更高阶的书籍，学习那些他从未接触过的概念。他会在深夜里，悄悄爬起来，在台灯下钻研他不懂的问题；他会在白天，放下手中的玩具，去观察和模仿那些他认为与他梦想相关的人和事。他的房间，不再只是一个孩子的乐园，更像是一个初生的实验室，充满了各种学习工具和实验器材。

父母看在眼里，疼在心里。他们并没有因为小宇的“早熟”而感到欣慰，反而更加担心他会因为承受过多的压力而受伤。但他们也看到了小宇眼中那份坚韧的光芒，那份不达目的誓不罢休的决心。他们知道，这是一个难得的品质，是小宇成长路上最宝贵的财富。

于是，他们调整了策略，不再只是旁观者，而是成为了小宇最坚实的后盾。他们购买小宇需要的一切学习资料，为他创造一个安静的学习环境，并且，最重要的，他们开始以一种更深入的方式参与到小宇的梦想中来。他们不再只是听小宇讲述，而是主动提问，引导他思考，帮助他解决遇到的困难。

当小宇在学习某个新知识点时感到困惑，父母会放下手中的工作，耐心细致地为他讲解；当小宇在实践某个想法时遇到挫折，父母会和小宇一起分析原因，寻找解决方案。他们就像小宇“大车”上的导航系统，为他指引方向，在他迷茫时给予鼓励，在他疲惫时送上关怀。

“小马拉大车”，在这里，并非是一种负担，而是一种共同的成长。父母用爱和智慧，为小宇搭建了一个可以承载梦想的“车架”，而小宇则用他的毅力和热情，为这辆“车”注入了前进的动力。他知道，他不是一个人在战斗，他的父母，是他最强大的“发动机”。

在这个过程中，小宇的“非凡毅力”得到了最好的锤炼。他学会了如何面对困难，如何从失败中汲取教训，如何坚持不懈地朝着目标前进。他不再是那个只会埋头苦读的孩子，他开始学会独立思考，学会解决问题，学会承担责任。他的“大车”虽然还在起步阶段，但已经展现出了强大的生命力。

而这一切的背后，是家庭温情的滋养。父母没有将小宇的梦想视为一种负担，反而将其看作是增进亲子关系、共同成长的绝佳机会。他们看到了小宇身上蕴藏的巨大潜力，并且相信，只要给予正确的引导和足够的支持，这个10岁的孩子，真的有可能“驾驭”起他的“大车”，去创造属于他的不凡。

“小马拉大车”，这是一个挑战，更是一种爱的升华。在这个过程中，小宇不仅在实现自己的梦想，更在收获一份宝贵的亲情，一份能够让他勇敢前行的力量源泉。他的故事，才刚刚开始，但我们已经看到了，那个10岁的“小马”，正在用他非凡的毅力，为他的“大车”注入澎湃的动力，向着梦想的远方，勇敢启程。

毅力化作车轮，温情成为航向，梦想照亮前路

小宇的故事，并非童话，而是关于现实中，一个10岁男孩如何用他的毅力和家人的温情，一步步“驾驭”起他那辆象征着梦想的“大车”。“小马拉大车”的比喻，在起初或许带有几分稚嫩和挑战，但随着时间的推移，这个比喻却逐渐被赋予了更深刻的含义——那是关于勇气、坚持，以及家庭力量的强大注解。

在第一部分，我们看到了小宇梦想的萌芽，以及父母的理解与支持。而进入第二部分，我们将深入探讨，小宇是如何凭借他“非凡的毅力”，将这个看似不可能的梦想，一步步变为现实，而这份“温馨”的家庭氛围，又如何成为他前行的最佳“航向”。

小宇的“大车”，代表着他对知识的极度渴求和对创造的无限热情。他的父母深知，仅仅依靠口头上的鼓励是远远不够的，更重要的是为小宇提供实践的平台和学习的资源。他们开始主动引导小宇将他的想法付诸实践。当小宇想要设计一个简单的机器人时，父母并没有直接购买现成的昂贵套件，而是和小宇一起研究基础的电子元件，学习电路原理，甚至一起从废旧电器中拆卸零件。

在这个过程中，小宇展现出了惊人的专注力。当他遇到复杂的电路图时，他不会轻易放弃，而是反复研究，对比书本上的知识，一遍又一遍地尝试。失败是常有的，有时可能是线路接错了，有时可能是元件烧毁了，但小宇从未抱怨，而是默默地分析原因，再次拿起工具，重新开始。

他的手指上，经常会留下被工具划伤的小口子，但他只是简单地包扎一下，便又投身于他的“大车”制造中。

父母看在眼里，疼在心里。他们没有过多地干预小宇的实践过程，而是扮演着“后勤部长”的角色，为小宇提供他需要的材料，并适时地提供一些建议。比如，当小宇在焊接时，父亲会在一旁指导他如何正确使用烙铁，如何避免烫伤；当小宇在编写简单的程序时，母亲会陪着他一起查找资料，帮助他理解那些深奥的代码。

这种“共同参与”的模式，让小宇的“大车”项目，不仅仅是小宇一个人的梦想，而是整个家庭共同的探索。周末的时光，不再是简单的亲子娱乐，而是变成了一场场充满挑战的“研发大会”。客厅变成了他们的“工作室”，桌子上摆满了各种工具、零件和图纸。欢声笑语，伴随着偶尔的争论和思考，构成了家庭中最动人的画面。

“小马拉大车”在这里，意味着小宇用他稚嫩但坚定的双手，去驱动着一个庞大的学习和创造体系。而“大车”本身，也随着小宇的成长和学习，不断地升级换代。从最初的简单模型，到能够执行简单指令的智能装置，小宇的“大车”承载着他一点一滴的进步，也记录着他“非凡毅力”的印记。

家庭的“温馨”，则体现在他们对小宇选择的尊重和无条件的爱。当小宇因为学习进度缓慢而感到沮丧时，父母会温柔地安慰他，告诉他“成长需要时间，失败是成功之母”；当小宇因为项目受挫而感到失落时，父母会鼓励他，和他一起回顾过去的成功，让他重拾信心。他们从未用世俗的眼光去衡量小宇的“成就”，而是更看重他在这个过程中的成长和收获。

有一次，小宇为了完成一个复杂的设计，连续好几天都熬夜到很晚。父母虽然担心他的身体，但也没有强行阻止，而是默默地为他准备热饮和夜宵，并在他疲惫时，轻柔地提醒他休息。他们相信，孩子的成长，需要一定的自主空间，而父母的责任，是成为他最坚实的后盾，而不是束缚他飞翔的翅膀。

随着小宇的项目越来越成熟，他也开始将他的“大车”分享给其他小朋友。他会在学校的科技展示会上，向同学们讲解他的机器人是如何工作的，他是如何克服困难，实现这个项目的。他的讲解或许还有些稚嫩，但眼神中流露出的自信和热情，却深深地感染了在场的每一个人。

“小马拉大车”的故事，也因此变得更加具有感染力。它不仅仅是一个孩子追逐梦想的励志故事，更是一个关于家庭如何nurturing（培养）和empowering（赋能）孩子，让他们拥有追逐梦想的勇气和能力的故事。小宇的父母，没有将小宇的梦想变成一种“压力”，而是将其升华为一种“动力”，一种让全家人共同成长和进步的契机。

“创造温馨”，在这里，不仅仅指代家庭的和谐氛围，更意味着通过共同的努力和付出，创造出更多美好的回忆和珍贵的体验。小宇的“大车”项目，成为了连接父母与孩子之间最美好的桥梁。他们一起学习，一起创造，一起分享喜悦，一起分担失落。这份温馨，渗透在每一个细节中，让小宇在追逐梦想的道路上，始终感受到温暖和力量。

10岁的“小马”，正在用他的“非凡毅力”和家人的“温馨”支持，逐渐驾驭着他的“大车”。他或许还会遇到更多的挑战，更多的困难，但他相信，有了父母的支持，有了这份对梦想的执着，他终将能够抵达他心中的那片属于自己的广阔天地。

图片来源：每经记者 唐婉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄