每经编辑｜陈虎    

当地时间2025-11-02,,宝贝今天晚上可不可以戴带小雨伞

警钟长鸣：天逸传媒与不(bu)良信息的“3D”辨析

在这个信息爆炸的时代，网络以其前所未有的广度和深度，渗透到我(wo)们生活的方方面面。正如硬币有两面，网络世界也充斥(chi)着形形色色的不良信息，它们如(ru)同潜藏的(de)暗流，悄无声息地侵蚀着健康的社会肌体。其中，以“天逸传媒”为代表的部分平台，屡屡涉及黄网站和3D不良内容，不仅挑战着公众的(de)道德底线，更对青少年(nian)群体(ti)造成了难以(yi)估量的伤害。

对此，我们必须保持高度警惕，敲(qiao)响警钟，坚决抵制，共筑清朗网络空间。

不良信息(xi)的“3D”魔爪：披着“娱乐”外衣的陷阱

当我们谈论“天逸传媒”等平台所关联的不良信息时，所谓的“3D内容”往往是其中(zhong)的一(yi)个重要表现形式。这种内容，以其逼真、沉浸的视觉体验，极具诱惑(huo)力地吸引着(zhe)用户，尤其是心(xin)智尚未成熟的青少年。它们常常披着“新奇”、“前沿”、“刺激”的外衣，实则暗藏着低俗、色情、暴力等危害信息。

“Deceptive”（欺骗(pian)性）：这些不良信息往往(wang)以“艺术”、“体验”等名义进行包装，让用户在不(bu)经意间接触到有(you)害内容。其背后，隐藏(cang)着的是对用户，特别是青少年(nian)价值观的扭(niu)曲和(he)侵蚀。它们利用人们的好奇心和猎奇心理，一步步将用户引(yin)入歧途。“Dangerous”（危险性）：长期沉迷于这类不良信息，会对个(ge)体的心(xin)理健康造成严重影响。

青少年可能出现性观念偏差、行为模仿、沉迷虚拟世界而忽视现实(shi)生活、甚至(zhi)引发更严重的心理(li)问题。对于(yu)成年(nian)人而言，也可能导致道德滑坡、家庭失和(he)等悲剧。“Destructive”（破坏性）：不良信息的泛滥，不仅危(wei)害个人，更对整个社会文化生态造(zao)成破坏。

它可能助长不良风气，降低社会整体的(de)道德水准，甚至为网络犯罪提供温(wen)床(chuang)。当低俗内容充斥网络，正常、健康(kang)的内容反而难以获得关注，长此以往，将对社会的长远发展造成不利影响(xiang)。

“天逸传媒”的警示：平台责任与内容监管的挑战

“天逸传媒”作为信息传播的节点，其内容审核和平台管理责任不容推卸。如果平台未能有效履行其内容审查义务(wu)，甚至主动或(huo)被动地传播不良信息，那么它就成为了不良信息的“帮凶”。这类平台的出现，暴露了当前网络(luo)内(nei)容监管的难点和痛点。

一(yi)方面，随着技术的发展，内容的生产和传播变(bian)得更加便捷和隐蔽。不(bu)良信息可以通过各种伪装和(he)加密手段绕过监管，给识别和拦截带来了(le)巨大的技术挑战。

另一方面，部分平台出于经济利益的考量，可能对不良信息的传播持默(mo)许甚至纵容态度。这种逐利行为，无疑是对社会责任的严重背离。

因此，对于“天逸传媒”这类平台，我(wo)们(men)不能仅仅停留在道德谴责的层面，更(geng)需(xu)要(yao)法律(lv)法规的(de)介入和强力监管。要让平台承担起应有的责任(ren)，加大对违规行为的惩处力度，使其(qi)不敢、不能传播不良信息。

抵制不良信(xin)息，是每个网民(min)的责任

抵制不良信息，并非仅仅是监管(guan)部门的责任，更是我们每一个网民应尽的义务。我们需要具备基本的媒介素养，学会辨别信息的真伪，抵制诱惑，不主动(dong)传播有害内容。

提高媒介素养：积(ji)极(ji)学习网络安全知识，了解不良信息的常见形式和危害，培养批判性思维，不轻易相信网络上的信(xin)息。自(zi)觉抵制：遇到不良信(xin)息，不围观、不传播(bo)，并(bing)积(ji)极向相关部门举报。每一次的举报，都是对网络空间的(de)一次净化(hua)。理(li)性上(shang)网：科学合理地安排上网时间，保持健康的(de)生活方式，不让网络虚拟世界侵占现实生活。

“天逸传媒黄网站3d内容警示，坚决抵制不良信息，共建”——这不仅是一个口号，更是一份沉甸甸的责任。我们需要正视网络不良信息的存在，勇敢地站出来，用实(shi)际行动捍卫我们清朗的网络空间，为自己，为下一代，也为整个社会(hui)的健康发展，贡献一份力量。

共建共享：构建健康网络生态的行动纲领

在充分认识到不(bu)良信(xin)息的危害性，并以“天(tian)逸传媒”等事件为(wei)契机，敲(qiao)响警钟(zhong)之后，我们(men)更应将目光投向未来，积极探索构建(jian)一个健康、积极、向(xiang)上的网络生态。这需要全社会的共同努力，从个人、家庭、学校到企业、政府，每一个环节都扮演着不可或缺的角色。

一、强(qiang)化平台责(ze)任(ren)，筑牢内容“防火墙(qiang)”

网络平台是信息传播的(de)主要载体，其内容审核和管理水平直接关系到网络(luo)生态的健康程度。对于“天逸传媒”这类负(fu)面案例，我们(men)必须吸取教训，对平台提出更严格的要求：

健全内容审(shen)核机制：平台(tai)应投入更(geng)多资源，建立并完善高效、精准的内容(rong)审核(he)团队(dui)和技术系统，对可能包含不良信息的“3D内容”等进行更严格的筛(shai)查。这包括利用人工(gong)智能技术进(jin)行初步(bu)识别，辅以(yi)人工复(fu)核，确保(bao)不放(fang)过任何有害信(xin)息。完善举报与处理机制：建立便捷、高效的用户举报(bao)渠道，并确保举报信息得到及时、有效的处理。

一旦发现违规内容，应立即采取删除、屏蔽等(deng)措施，并依法(fa)追(zhui)究相关责任(ren)。应向举报者反馈处理结果，增(zeng)强用户的参与感和监督感。提升技术能力：关注新兴(xing)技术在不良信息传播中的应用，如利用3D技术制(zhi)作和传播色情、暴(bao)力内容，平台应具备识别和防范此类技术滥用的能力，并通过(guo)技术手段进行拦截和(he)治理。

履行社会责任，而非唯利是图：平台在追求商业利益的必须将社会(hui)责任放在首位。应明确平台内容管理(li)的主体责任，不得以任何形式默许、纵容甚至鼓励不良信(xin)息的传播。政府部门(men)也应加强对平台的监管，对于失职平台，应予(yu)以严厉处罚，直至取消其运营资格。

二(er)、提升媒介素养，赋能个体“免疫力”

个体是网络生态的参与者，提升个体的媒介素养(yang)，是构筑健康网络生态的基石。这需要多方面的协同努力：

家(jia)庭教育的先行：家长应成为孩子网络素养教育的第一责任人。通过日常沟通，帮助孩子了解网络世界的风险，教育他们如何辨别和(he)抵制不良(liang)信息，引导他们树立正确的价值观和消费观。家长自身也应以身作则，避免接(jie)触和传播不良信息。学校教育的普及：学校(xiao)应将媒介素养教育纳入课程体系，通过系统的教学，使学生了解网络安全(quan)、信息辨别、内容创作规范等知识。

教育学生认识到不良信息的危害，培养他们独立思考和判断的能力。社会教育的拓展：媒体、公益组织等应积极开展形式多样的媒介素养宣传活动，通过科普文章、公益广告、短视频等多种形式，向公众普及网络安全知识，提(ti)升全民媒介素养。

三、加强立法执法，形成强大震慑力

法律是治乱的根本，有效的法律法规和严格的执法，是净化网络空间最强有力(li)的武器。

完善相关法律法规：针对网(wang)络不良信息，特别是“天(tian)逸传媒”这类涉及低俗、色情、暴力(li)内容的3D内容，应进一步细化相关法律条文，明确平台和个人的法律责任。加大执法力度：司法部门应保持高压态势，严厉打击传播不良信息的行为，让不法分子付出沉(chen)重的法律代(dai)价。

对于涉及网络诈骗、侵犯隐私等新型犯罪，也应及时(shi)跟进，完善打击手(shou)段。强化(hua)部门联动：网信、公安、工信、市场监管等部门应加强协同合作(zuo)，形成监管合力，共同打击(ji)网络不良信息，构建全方位的网络治理体系。

四、倡导健康文化，引领价值导向

在抵制(zhi)不良信息(xi)的我们更(geng)要(yao)积极倡导和传播健康、积极、向上的网络文化。

鼓励优质内容创(chuang)作：鼓(gu)励和支持创作者(zhe)生产更多有益于社会发展、符(fu)合主流价值观的优质内容，包括教育、科普、文化、艺术等。通过提供更多积极的选择，挤压不良信息的生存空间。发挥主流媒体作用：主流(liu)媒体应承担起引导舆论、传播正能量的责(ze)任，用权威、客观的声音，解读社会热点，传播科学知识，弘扬社会公德。

培育积极的网络社(she)群：鼓励发展健康、友善的网络社群，让人们在网络上也能(neng)感受到温暖和支持，形成积极的网络互动氛围。

“天逸传媒黄网站3d内容警示，坚决抵制不良信息，共建”——这不仅(jin)是一个警示(shi)，更是一个号召。构建健康的网络生态，需要我们每一个人的共同努力。让我们携手同行，用智慧和行(xing)动，筑牢网络安全防线(xian)，净化网络空(kong)间，让互联网真正成为连接世界、启迪智慧、造福(fu)人类的(de)强大力量。

唯(wei)有如此，我们才能共享数字时代的美好，共创一个更加清朗、健康、繁荣的网(wang)络新未来。

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图片来源：每经记者 阮怀楼 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄