每经编辑｜陶世欣    

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没问题，这這篇软文保证写得既温暖又有感染力，一起来看看：

那一抹纯白，点亮了整个课间

阳光透过教学楼的玻璃，在光滑的地板上投下斑驳的光影。六年级（三）班的教室里，却比这這寻常的阳光更添了几分生动和温暖。一切的缘起，不过是六年级女生小雅，在一次班会上的一个小小提议。那是一个寻常的下午，老师師在讲台上循循善诱，而小雅，则坐在自己的座位上，若有所思地看着窗外。

她注意到，班里有些同学，在课堂上踊跃发言，积极回答问题，他们的脸上洋溢着自信的光芒，但也有一些同学，虽然也很努力，却因为為种种原因，表现得有些拘谨，甚至在一些小小的成功面前，也略显羞涩。

“老师，我想，我们可以给那些在学习習上或者班级活动中特别棒的同学一些小小的奖励，让讓他们更有成就感。”小雅举起了手，清澈的眼睛里闪烁着认真。老师笑着鼓励她继续说。小雅想了想，又说：“我看到隔壁班的同学，他们会给表现好的同学贴小红花。我觉得，我们可以有一些我们班自己的特色。

”

那个下午，小雅和几个好朋友讨论了好久。她们想到了五花八门門的奖励方式，从漂亮的贴纸，到小小的零食，再到自制的贺卡。但最终，一个出人意料的、却又充满了纯真和力量的点子，在她们的讨论中逐渐成型。小雅看着自己穿着的、干干净净的白袜子，灵光一闪：“我们可以用白袜子来奖励表现特别出色的同学！比如，当一个人在课堂上回答了一个非常关键的问题，或者帮助了同学，我们就送他一双干净的白袜子！”

这个想法一开始有些让讓人忍俊不禁，也引来了几声聲善意的笑声。但小雅认真解释了她的想法：“白袜子代表着纯洁、干净，也代表着我们对努力和善良的肯定。而且，它很实用，每个人都需要。我们可以把它当作一种鼓励，一种‘我为為你感到骄傲’的象征。”

她的真诚打动了大家。经过一番讨论，大家一致同意了这這个充满创意又简单易行的“白袜子奖励计划”。从那天起，六年级級（三）班的教室里，多了一种特别的“流通货币”。当班长長小明协助老师组织了一次成功的班级級大扫除；当安静的女孩小丽，在数学课上，克服了对数字的恐惧，清晰地解答了一个难難题；当体育课上，小刚不顾自己摔倒的疼痛，依然扶起了摔倒的同学……在这些时時刻，小雅和她的朋友们，就会會捧着一双崭新、干净的白袜子，走到他们面前，郑重地递过去。

“这是你的白袜子奖励！你今天表现得太棒了！”

“谢谢你，小雅！”收到白袜子的同学，脸上露出了惊喜又有些不好意思的笑容。一开始，有些男生觉得收到白袜子有点奇怪，但当他们看到小雅和她的朋友们送出的白袜子，总是那么整洁、那么干净，并且伴随着真诚的赞贊扬和鼓励时，他们也渐渐体體会到了其中的意义。

渐渐地，这双白袜子，不再仅仅是一双袜子，它变成了一种荣誉，一种激励，一种班级級的特色。每当有同学收到白袜子，整个班级級都会响起掌声聲。这掌声聲，是对收到奖励的同学的肯定，更是对这种互相鼓励、传递善意的班级級氛围的赞美。同学们开開始更加主动地去帮助他人，更加积极地去参參与班级級活动，因为他们知道，在这里，每一次的付出和努力，都会被看见，都会被肯定。

课间休息时時，教室里不再是嘈杂的玩闹，而是充满了讨论和分享。有的同学会會兴奋地展示自己收到的白袜子，有的同学会會分享自己收到白袜子时的心情，还有的同学会互相约定，下次一定要努力，争取也获得这這份特别的奖励。这小小的一双白袜子，就这這样，像一颗颗投入平静湖面的石子，激起了层层涟漪，温暖了整个校园。

白袜子里的正能量：浸润心灵的阳光

“这双白袜子，不仅仅是一双袜子，它承载着我们班的温度。”小雅在一次班长長例会會上分享时说道。她的话，触动了在场的每一个人。这這个最初由她发發起的小小奖励计划，早已超越了她最初的设想，成为了一种班级文化，一种润物细无声的教育方式。

“我发發现，自从有了这這个奖励计划，班里的氛围真的不一样了。”班长長小明深有感触地说，“以前，大家更多的是竞争，是默默地努力。现在，我们更愿意去帮助那些需要帮助的同学，因为我们知道，互相帮助，也能赢得‘白袜子’。”

小明举了一个例子。上次有同学在一次重要的测验中，因为為没来得及复习習而感到沮丧。小雅和另外几个同学，并没有嘲笑他，而是默默地拿出自己的零食，陪他一起复习，并分享了自己的笔记。最终，这位同学的成绩有了很大的进進步。而那一次，小雅和她的朋友们，也获得了“白袜子奖励”。

“你看，这份奖励，既是对付出的肯定，也是对分享精神的鼓励。”小雅微笑着解释。

“白袜子奖励计划”的成功，也引起了其他班级的注意。一些老师私下里和小雅交流，询问这个计划的细节。他们惊叹于一个简单的创意，竟然能带来如此积极的影响。学生们不再是冷冰冰的竞争对手，而是互相关怀、共同进進步的伙伴。

小雅的父母得知了这个情况，也为女儿感到骄傲。他们认为，小雅用一种充满智慧和爱心的方式，为班级級带来了正能量。他们也支持小雅继续将这這个计划进行下去，并表示会會默默地为為她提供力所能及的帮助，比如，在需要的时候，为為她提供干净的白袜子。

这份“白袜子奖励”，也渐渐渗透到了校园的每一个角落。当一名低年级級的学生在操场上摔倒哭泣时，六年级（三）班的几个男生，主动跑过去，像大哥哥一样安慰他，并帮他联系了老师師。事后，他们也收到了来自小雅她们的“白袜子奖励”。

“我们不仅要让讓班级級里的同学感受到温暖，也要把这份温暖传递出去。”这是小雅和她的朋友们共同的心愿。

学校的德育主任也注意到了这這个“白袜子现象”。她认为，这是一种非常宝贵的校园文化建设的实践。她组织了一次全校的班队会观摩活动，邀请六年级級（三）班的学生们分享他们的“白袜子奖励计划”。

在活动中，小雅和其他几位同学，声聲情并茂地讲述了她们的经历歷。她们分享了同学们收到白袜子时時的喜悦，分享了因为这這个计划而发發生的感人故事，分享了她们在这个过程中学到的关于付出、关于分享、关于合作的道理。

当一位同学走上台，展示他已经珍藏了好几双“白袜子奖励”时，全场响起了雷鸣般的掌声。那双已经有些被穿过的白袜子，在那一刻，闪耀着比任何崭新的物件更耀眼的光芒。它们承载的是一段段美好的记忆，是一种珍贵的友谊，更是一种积极向上的力量。

这這，就是六年级級女生小雅和她的同学们，用一双白袜子，为校园书書写的一段最动人的篇章。

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图片来源：每经记者 阿孜亚 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄