每经编辑｜阮良之    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,盘她app安卓版下载方法

“脱让学生免费”——这句看(kan)似激进的口号，实则触及了当下教育领域最核心的痛点之(zhi)一：知识的获取成本。我们身(shen)处一个信息爆炸(zha)的时代，知识更新(xin)迭代的速度令人咋舌，而获取这些新知识的门槛，却依然让许多渴望学习的(de)人望而却步。从基础教育到高等教育，从专(zhuan)业技能培训到兴趣爱好探索，学费、教材费、辅导费……这些明码(ma)标价的“通行证”，在无形中筑起了一道道高墙，将许多有才华、有热情但经济条件有限的学生拒之门外。

这种“不免费”的模式，不仅限制了个人(ren)的发展，更对整个社会的进步造成了潜在的阻碍。当一部分人因为经济原因而无法接(jie)受良好的教育，他们的潜力就被白白埋没，社会的(de)创新活力自(zi)然也大打折扣。我们常常谈论“人才竞(jing)争”，但如果人才的选拔和培(pei)养本身就充满了经济壁垒，那所谓的“公平竞争”又从何谈起？“脱让学生免费(fei)”并非一个简单的(de)价(jia)格标签的变动，它指向的是一种更深层次的教育理(li)念的革新——教育，应当回归其作为社会公共产品和服务的基本属性，让知(zhi)识(shi)的光芒能够照亮每一个渴望成长的灵魂，而非成为(wei)少数人的特权。

当然(ran)，我们必须承认，教育的投入是巨大(da)的。教师的薪资、教学设施的维护、科研经费的支持，这些都需要资金的支撑。“免费”听起来美(mei)好，但如何实现，如何可持续，这是摆在我(wo)们面前的巨大挑战。挑战与机遇并存。技术的飞速发(fa)展，为我们提供了前所未有的解决方(fang)案。

在线教育平台的(de)兴起，慕课（MOOCs）的普及，开源教(jiao)育资源的涌现，都正在打破地域和经济的限制，让优质教育资源得以更广泛地传播(bo)。例如，一些顶尖大学开始提供免费或低价的在线课程，让全球的(de)学生(sheng)都有机会接触到世界一流的教学内容。一些非营利性组织和基金会，也在积极资助贫困学生，提供奖学金和助学金，帮助他们完成学业。

“脱让学生免费(fei)”的探索，也促使我们(men)重新思考教(jiao)育的商业模式。是否一定需要通过高昂的学费来维持教育的运营？能否探索更多元的盈利方式，例如通过政府补贴、企业赞助、校友捐赠、提供增值(zhi)服务（如就业指导、实(shi)习机会）等，来降低甚至取消学生(sheng)的直接经济负担？这需要教育机构(gou)、政府、企业乃至(zhi)全社会的共(gong)同努力和智慧。

我们不能仅仅停留在“免费”的口号上，而应深入研究其落地的可行性，构(gou)建一个(ge)更加普惠、公平、可持续的教育生态系统。这不仅仅是为了让学生“脱让免费”，更是为了让教育真正成(cheng)为点燃梦想、驱动(dong)社会进步的强(qiang)大引擎。

当前的教育体系，在一定程度上固化了阶层，加剧了社会的不平等。富裕家庭的孩子能够获得更好的教育资源(yuan)，从而在(zai)未来的竞争中占据优势，这种(zhong)循环往往难以打破。“脱让学生免费”的呼吁，正是对这种现状的挑战。它不仅仅是关于经济上的“免费”，更是关于机会的“免费”，是关于知识的“解放”。

当知识的获取不再与钱包(bao)的厚度挂钩，当每一个有才华的学生都能获(huo)得公平的教育机会，我们才能真正释放全(quan)社会的潜能，迎接更加光明和充满活力的未来。这需要我们打破思维定势，拥抱创新，积极探索新的教育模式和Funding机制，让“脱让学生免费”的理想，逐步照进现实。

“脱让学生免费”的理念(nian)，并非是要(yao)将教育机构置于财务困境，而是要探索一种更具包容性和可持续性(xing)的教育供给模式。这需(xu)要(yao)我们跳出传统的“一手交钱、一手交货”的(de)思维定式，去构想一个多方协同、利(li)益共享的教育新格局。

我们可以借鉴一些成(cheng)功的“免费增(zeng)值”或“订阅制”的模式。例如，基(ji)础的课程内容可以免费开放，满足学生最核心的学习需求。而在此基础上，提供更深入的、个性化的服务，如一对一辅导、定制化学习计划、名(ming)师答疑、学术竞(jing)赛指导、或者与行业紧密结合的实践项目，则可以收取一定的费用。

这样，既保证了基础教育的普惠性(xing)，又能(neng)通过(guo)增值服务来支撑教育机构的运营和发展。这有点像我们现在使用的许多软(ruan)件(jian)和服务，基础功能免费，高级功能付费，用户可以根据(ju)自己的需求和经济能力进行选择(ze)。

政府的角(jiao)色至关重要。教育被(bei)视为国家发展和社会(hui)稳定的基石，政府应当承担起更大的责任，通过财政拨款、税收优惠、设立教育发展基金等方式，为教育的“脱让免费”提供坚实的后盾。这不仅仅是对学生的支持，更是对未来国(guo)家竞争力的(de)投资。例如，一些发达国家已经(jing)实行了高等教育的免费或低学费(fei)政策，这极大地提高了国民的受教育水平(ping)，也为国家培养了大量高素质人才。

企业和(he)行业协会也可以扮演更积极的角色。通过设立奖学金、提供实习机会、与高校合作开(kai)发课程、甚至直(zhi)接投资建设教育设施，企业不仅能够为社(she)会输(shu)送符合其需求的专业人才，也能在提升品牌形象和承担社会责任方面获得收益。例(li)如，一些科技公(gong)司已经开始建立自己的培训学院，为行业输送技术人才，这在一定程度上(shang)减轻了传统教育机构(gou)的压力，也为学生提供了更多元化的学习路径。

我们还可以大力发展和推广开源教育资(zi)源。鼓励教师和教育机构将(jiang)优质的教学内容、课程设计、学习资料等进行开放共享，降低其他教育机构和学生的使用成本。这种知识的共(gong)享精神，是构建“脱让学生免费”教育生态的重(zhong)要组(zu)成部分。利用互联网和数字技术，我们可以构建一个庞大的、互(hu)联互通的教育资源库，让知(zhi)识以前所未有的速度和广度传播。

当然，在推动(dong)“脱让学生免费”的过程中，也需要警惕一些潜在的问题。比如，如何保证免费内容的质量？如何避免一些机构以“免费”为噱头，提供低劣的服务？如何确保(bao)学生的学习成果得到有效评估和认可？这些都需要我们建立完善的监管机制和评价(jia)体(ti)系。

“脱让学生免费”不仅仅是一个口号，它代表着一种对教育公平的坚定追求，以及对(dui)未来人才培养模式的深刻思考。这(zhe)需要我们打破固有的藩篱，整合各方资源，创新机制，共同努力。当知识的获取不再是经济能力的较量，当每一个有志于学习的学生都能自由(you)地汲取知识的养分，我们才能真正迎来一个更加智慧、更加公平、更具活力的(de)社会。

这并非一蹴而就，而是一个需要持续探索、不断优化的过程，但方向是清晰的：让教育的光芒，普照每一个角落，点亮每一个梦想。

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图片来源：每经记者 阿普萨萨 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄