每经编辑｜陈夫    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,帅哥的j

当“暑(shu)假作业(ye)”这(zhe)四个(ge)字(zi)，从一个(ge)让(rang)无数学(xue)生闻(wen)风丧胆的词(ci)汇(hui)，变成了一(yi)个让(rang)全网翘首以(yi)盼(pan)的爆(bao)款内(nei)容，这(zhe)背后究竟隐(yin)藏(cang)着怎(zen)样(yang)的(de)魔力(li)？答案(an)就藏在网(wang)易初中(zhong)生张婉莹的那个(ge)火爆(bao)全网的(de)暑假作(zuo)业视(shi)频(pin)里。视(shi)频(pin)一(yi)经(jing)发(fa)布(bu)，便以(yi)“势(shi)如破竹”之势(shi)席卷了各大社交平(ping)台，播(bo)放量(liang)和(he)讨(tao)论(lun)度一路(lu)飙升(sheng)，让原本(ben)平(ping)淡无奇(qi)的(de)暑假，瞬间充满(man)了话(hua)题和惊(jing)喜(xi)。

视频(pin)的主角(jiao)，张婉莹(ying)，一个普(pu)普通通(tong)的初(chu)中生(sheng)，却(que)用(yong)她的方(fang)式(shi)，将枯(ku)燥的(de)暑(shu)假(jia)作业(ye)，变成了一(yi)场视(shi)觉与智慧的盛(sheng)宴。她(ta)提交(jiao)的(de)，并(bing)非传(chuan)统(tong)的(de)写写(xie)画画(hua)，而(er)是(shi)以“强(qiang)阔(kuo)科(ke)技”为(wei)主题(ti)，进行了(le)一(yi)系列(lie)惊险刺(ci)激的科(ke)技模拟场(chang)景的(de)制作。这可不是(shi)小打(da)小(xiao)闹(nao)的(de)PPT演(yan)示，而(er)是(shi)包(bao)含(han)着(zhe)物(wu)理(li)、工程(cheng)、甚至(zhi)一些基(ji)础编(bian)程概念的(de)复杂模拟。

想(xiang)象一下，屏幕上，巨大的工(gong)业机械(xie)臂在精(jing)准地抓取(qu)和搬运(yun)重物(wu)，画(hua)面逼(bi)真到仿佛下一(yi)秒就能感受到(dao)那(na)股力量(liang)的冲(chong)击(ji)；又或者，复杂(za)的(de)城市(shi)交(jiao)通系(xi)统在高效(xiao)运转，无(wu)人驾驶(shi)车辆(liang)在错(cuo)综(zong)复(fu)杂的道路上穿(chuan)梭，每(mei)一个细(xi)节都透(tou)露着精巧(qiao)的设(she)计和(he)严谨的逻(luo)辑。

更令人(ren)惊叹(tan)的是，张婉莹在(zai)视(shi)频中展(zhan)现(xian)出(chu)的，远不止(zhi)是技术的“形似(shi)”。她(ta)为每一个模拟场(chang)景都配上了详(xiang)尽(jin)的(de)解(jie)说，不仅(jin)解(jie)释(shi)了(le)场景(jing)的(de)运作原理(li)，还深(shen)入浅出地剖(pou)析了其(qi)中(zhong)涉及到(dao)的科(ke)学(xue)知识。例如，在模拟(ni)自(zi)动(dong)仓(cang)储系(xi)统(tong)中，她(ta)清晰(xi)地阐(chan)述了(le)“路径规(gui)划(hua)算(suan)法”是如何(he)让机械(xie)臂在成(cheng)千(qian)上万的(de)货(huo)架中找到(dao)最(zui)优路(lu)径，从而(er)实(shi)现高效(xiao)的入(ru)库和出库(ku)。

她甚(shen)至还(hai)提及了“冲突检测”的(de)必要(yao)性(xing)，以避(bi)免多台(tai)机械(xie)臂在狭窄(zhai)空间(jian)内发生碰(peng)撞。这(zhe)样(yang)的(de)讲解(jie)，对(dui)于一个(ge)初中(zhong)生来(lai)说(shuo)，无(wu)疑展(zhan)现(xian)了超(chao)乎(hu)寻常(chang)的学(xue)习(xi)能(neng)力和(he)知识(shi)深度(du)。

视频(pin)中，一些模(mo)拟(ni)场(chang)景的(de)“惊险(xian)”程度(du)，更是(shi)成为(wei)了网友(you)们(men)热议(yi)的焦(jiao)点。例(li)如，她(ta)模拟(ni)了(le)一(yi)场高空作(zuo)业的(de)安全(quan)检(jian)查。镜头模拟了在(zai)高耸(song)入云(yun)的建(jian)筑工(gong)地，工(gong)人正(zheng)在进行(xing)着(zhe)危险(xian)的(de)焊接工作，身(shen)下是万丈(zhang)深渊，一丁点的疏忽(hu)都可(ke)能导(dao)致灾(zai)难(nan)性(xing)的后(hou)果。张(zhang)婉莹通过精细(xi)的建模(mo)，展示了(le)安(an)全绳(sheng)索的承重能力、安全(quan)帽(mao)的缓冲机制，以(yi)及实时监控系统(tong)如何预(yu)警潜(qian)在的风险。

她(ta)还设计了一个应(ying)急(ji)场(chang)景：当一名(ming)工人(ren)不慎失足(zu)，安全(quan)系(xi)统如何(he)启动，自动释(shi)放(fang)降落伞，并启动(dong)紧(jin)急救(jiu)援无人机。这不(bu)仅仅是(shi)一次简单(dan)的模拟(ni)，更像(xiang)是一部(bu)浓缩的科(ke)幻大(da)片，充(chong)满(man)了紧张(zhang)感(gan)和(he)视(shi)觉冲击(ji)力。

网友们(men)看完(wan)视频后(hou)，纷(fen)纷表(biao)示“刷新了(le)三观”。“这还(hai)是我认识(shi)的暑(shu)假作(zuo)业吗(ma)？”“这(zhe)简直(zhi)是(shi)工业(ye)级制(zhi)作(zuo)水(shui)准！”“张(zhang)婉莹(ying)同学，你是偷偷(tou)报名了什(shen)么科(ke)技夏(xia)令(ling)营(ying)吗？”诸如此类的评论(lun)刷满了屏(ping)幕。大家惊叹于张(zhang)婉莹(ying)的(de)动手(shou)能力(li)、逻(luo)辑(ji)思维(wei)能力，以及(ji)她将(jiang)抽象(xiang)的科学概(gai)念具象化的能(neng)力。

更(geng)重(zhong)要的是(shi)，她通(tong)过这样(yang)一(yi)个充(chong)满创(chuang)意和(he)趣味性(xing)的(de)方式(shi)，将科(ke)学知识融(rong)入到(dao)了一个个(ge)鲜(xian)活的(de)场(chang)景中，让原本可(ke)能枯燥的理(li)论，变得生(sheng)动有(you)趣，易于(yu)理解(jie)。

“强阔科技(ji)”这个词，似(shi)乎成为了张(zhang)婉(wan)莹作业的代名词。它不仅(jin)指(zhi)代(dai)了她(ta)所模拟(ni)的科技(ji)场景的(de)“强(qiang)大”与(yu)“广阔(kuo)”，更(geng)象(xiang)征着(zhe)她(ta)那(na)颗(ke)探(tan)索(suo)未知、勇于创新的(de)“强阔(kuo)”心灵。她(ta)的(de)作业，打破了(le)人(ren)们对(dui)传统(tong)作业(ye)模(mo)式(shi)的(de)刻板印(yin)象，证(zheng)明了(le)学习(xi)并非(fei)只能局限(xian)于书本，更可以(yi)是(shi)一种充(chong)满(man)乐趣(qu)和(he)创(chuang)造力(li)的(de)探索(suo)过程(cheng)。

在讨论(lun)中(zhong)，许多(duo)家长(zhang)也(ye)表(biao)达了对孩子(zi)教育(yu)方(fang)式的(de)反思。他们看到(dao)张婉(wan)莹(ying)的(de)作业(ye)，开(kai)始思(si)考(kao)如何(he)引导(dao)孩(hai)子发(fa)现学习的乐(le)趣，如何鼓励(li)他(ta)们将所学知(zhi)识(shi)运用(yong)到(dao)实(shi)践中，培养(yang)他们(men)的(de)独(du)立思(si)考能力和(he)解决问题(ti)的能(neng)力。一些教(jiao)育(yu)领域的(de)专家也(ye)表(biao)示(shi)，张(zhang)婉莹(ying)的案例(li)为(wei)当前教(jiao)育(yu)体系(xi)提供了一个极(ji)具(ju)参考价值的(de)范例，预(yu)示(shi)着未(wei)来教育将(jiang)更(geng)加(jia)注重(zhong)培(pei)养学生(sheng)的创新(xin)精神和(he)实践能力。

这不(bu)仅(jin)仅是(shi)一(yi)个学(xue)生(sheng)完(wan)成暑假作(zuo)业的故(gu)事，更是(shi)一个(ge)关(guan)于“学习(xi)的(de)无(wu)限可(ke)能”的(de)生动(dong)注解。张婉(wan)莹(ying)用她的才华(hua)和努力，为(wei)我们展现了(le)一个初(chu)中生(sheng)所能达到的高度，也为我(wo)们描(miao)绘了一幅(fu)科技赋能(neng)教育(yu)的美(mei)好(hao)图景。她(ta)的视(shi)频，像一颗投(tou)入平(ping)静湖(hu)面(mian)的石(shi)子(zi)，激(ji)起了(le)层层涟漪，引发(fa)了全社(she)会(hui)对教(jiao)育、科技和(he)未来(lai)学习方式的深(shen)度思(si)考(kao)。

张(zhang)婉莹(ying)的暑假作业视频之(zhi)所以(yi)能够(gou)“一炮而红(hong)”，并引(yin)发如(ru)此广泛的(de)热议，绝(jue)非(fei)偶(ou)然(ran)。除了(le)视频(pin)本(ben)身(shen)高(gao)质量(liang)的制(zhi)作(zuo)和内(nei)容的吸(xi)引(yin)力外(wai)，更(geng)深(shen)层(ceng)次的原(yuan)因在于，它(ta)触及了当(dang)代社(she)会对于(yu)教(jiao)育、科(ke)技以(yi)及青少(shao)年(nian)成长模式(shi)的集(ji)体(ti)焦(jiao)虑(lv)与(yu)期待(dai)。

视频(pin)精准地(di)击(ji)中了“知(zhi)识(shi)的落地”这(zhe)一(yi)教育痛(tong)点(dian)。我们(men)常常(chang)听(ting)到有(you)人抱(bao)怨，学(xue)校(xiao)里(li)学(xue)的(de)知识太过于(yu)理论化(hua)，与实(shi)际(ji)生(sheng)活(huo)脱(tuo)节。而张婉(wan)莹的(de)作(zuo)业，则(ze)完(wan)美地(di)解决(jue)了(le)这个问(wen)题。她没有停(ting)留(liu)在对“强阔科技(ji)”概念的泛(fan)泛而(er)谈，而是将(jiang)其具(ju)象化(hua)为一系列生动(dong)的模拟场(chang)景(jing)。这(zhe)些场(chang)景，如工(gong)业(ye)自动化、智(zhi)能(neng)交通(tong)、高空作(zuo)业安(an)全等(deng)，都是与现代科(ke)技发(fa)展紧密相关，并(bing)且在实际(ji)生活(huo)中有着广泛(fan)应(ying)用的领(ling)域(yu)。

她通(tong)过“玩”的(de)方式(shi)，将复杂(za)的科(ke)学原(yuan)理融入到实(shi)际(ji)运(yun)作的(de)逻(luo)辑(ji)中，让观看者能够(gou)直(zhi)观地理(li)解科(ke)技是如何(he)改(gai)变我们的世界的(de)。这种(zhong)“学以致用(yong)”的(de)实践，不(bu)仅巩(gong)固了她(ta)自(zi)身(shen)的(de)知识(shi)，也(ye)为其他学生提供了一(yi)个极佳的(de)学习(xi)范本(ben)。

视(shi)频(pin)所展现的(de)“惊(jing)险场(chang)面”的(de)背后，是(shi)强大(da)的(de)逻辑(ji)构建能(neng)力和严谨的(de)科(ke)学(xue)思(si)维(wei)。当(dang)我们(men)在(zai)屏幕上(shang)看到(dao)那些模(mo)拟(ni)场景(jing)时，除(chu)了视觉(jue)上(shang)的震撼，更应(ying)该(gai)看到(dao)其中(zhong)蕴含(han)的严谨(jin)逻辑。例如(ru)，一(yi)个精(jing)密的机械臂(bi)动(dong)作，背(bei)后是(shi)运动学和(he)控制(zhi)论(lun)；一(yi)个复(fu)杂的交(jiao)通系统(tong)，需要考(kao)虑(lv)的(de)不(bu)仅仅是车(che)辆(liang)的(de)流动，还(hai)包(bao)括(kuo)信(xin)号灯的调度、紧(jin)急(ji)情况(kuang)的(de)应对，甚至(zhi)是(shi)人流的(de)疏导。

张婉莹在(zai)视频(pin)中(zhong)对这些(xie)细节(jie)的(de)呈现，即使是简(jian)略的解说，也(ye)足(zu)以体现出她对(dui)科学(xue)原(yuan)理的深刻理解(jie)和融(rong)会贯通。她(ta)能够将(jiang)抽(chou)象的(de)公式和定(ding)理，转(zhuan)化为(wei)具(ju)体的(de)、可(ke)操作的系统，这(zhe)是一种极具价(jia)值的(de)思维能力(li)。这种(zhong)能力(li)，在未(wei)来的(de)科(ke)技(ji)发展(zhan)中，将(jiang)是(shi)不可或缺(que)的(de)。

再者，视频(pin)的成(cheng)功也与当(dang)下(xia)社(she)会对“科(ke)技改变(bian)生(sheng)活(huo)”的高(gao)度关(guan)注息息(xi)相(xiang)关。随着人工智(zhi)能、大数(shu)据(ju)、物联(lian)网等技术(shu)日新(xin)月(yue)异的发展，科(ke)技的影(ying)响(xiang)力渗(shen)透到社会的(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。人(ren)们(men)对(dui)科技(ji)的(de)期待，既(ji)有(you)对其带(dai)来(lai)便(bian)利和(he)效(xiao)率(lv)的憧憬，也有对(dui)其潜(qian)在风(feng)险(xian)和(he)挑战(zhan)的担忧。张婉(wan)莹的作业(ye)，以一种(zhong)生动(dong)有趣的方(fang)式，展现(xian)了(le)科技(ji)的“强(qiang)大(da)”与“惊险(xian)”并(bing)存的(de)一面。

她模(mo)拟的场(chang)景，既(ji)有科技带来(lai)的高效(xiao)与便捷，也(ye)包含(han)着(zhe)潜在(zai)的(de)风险(xian)和对安全的(de)考量。这种(zhong)多(duo)维度的呈(cheng)现，引(yin)发了观众的共(gong)鸣，使得(de)大家在惊叹之余，也开(kai)始(shi)思考科(ke)技发(fa)展过程中所面(mian)临的机(ji)遇与挑战。

更重要的是(shi)，张婉莹的(de)视频，为“素(su)质教育(yu)”提(ti)供了一个(ge)极具(ju)说服力的案例(li)。在(zai)应试教育的(de)压(ya)力(li)下(xia)，很多学(xue)生(sheng)和家长将学(xue)习等(deng)同于分(fen)数。张婉莹的作(zuo)业(ye)，却用(yong)实力(li)证明(ming)了，除了分数(shu)，还(hai)有(you)更多值(zhi)得追(zhui)求的维度。她的创新精(jing)神(shen)、实践(jian)能力(li)、逻(luo)辑思维(wei)、以及(ji)将兴(xing)趣与(yu)学习(xi)相结合的能力(li)，都是在应(ying)试(shi)教(jiao)育模(mo)式下容易被(bei)忽视的(de)宝(bao)贵(gui)品(pin)质。

她的(de)走红(hong)，无疑为那(na)些(xie)渴望突(tu)破传(chuan)统教(jiao)育模式的(de)家长和(he)学(xue)生，注(zhu)入了(le)一剂(ji)强心(xin)针。它(ta)鼓励(li)我们(men)去关注(zhu)孩子的(de)兴趣，去(qu)发掘他们的潜(qian)力，去支(zhi)持他(ta)们进行更(geng)具创造性的学(xue)习探索(suo)。

当然，我(wo)们也不能(neng)忽视(shi)“网红效应(ying)”和(he)“话题性(xing)”在(zai)其(qi)中(zhong)扮(ban)演的角色(se)。一(yi)个(ge)初中(zhong)生能做出(chu)如此高质量的科技(ji)模(mo)拟，本身(shen)就具有极大的(de)新(xin)闻(wen)价值和话(hua)题性。视频中(zhong)“强(qiang)阔科(ke)技”的“惊险(xian)场面”，更(geng)是(shi)抓住(zhu)了(le)人(ren)们的好(hao)奇(qi)心和求(qiu)知(zhi)欲，极(ji)大(da)地(di)提(ti)升(sheng)了视(shi)频的(de)传播(bo)度和(he)讨论度(du)。抛开这(zhe)些因素，张(zhang)婉莹(ying)所(suo)展现出的核(he)心价值(zhi)——对(dui)知(zhi)识(shi)的深(shen)度(du)理解、对(dui)科技(ji)的热(re)情追(zhui)求、以(yi)及将学习(xi)与创新完美结(jie)合的(de)能力(li)——才是她真正赢(ying)得尊敬和(he)赞(zan)誉的(de)根(gen)本原因(yin)。

总(zong)而言(yan)之，张婉莹的(de)暑(shu)假(jia)作业视(shi)频(pin)，不(bu)仅仅(jin)是一个(ge)“火(huo)爆(bao)”的(de)网(wang)络事件(jian)，更是一(yi)次关于(yu)教(jiao)育(yu)理念、科(ke)技(ji)未来和青(qing)少年(nian)成长的深刻探(tan)讨。它(ta)用(yong)一个生(sheng)动鲜活的案例，证(zheng)明(ming)了学(xue)习的(de)无限(xian)可能，也激励着(zhe)我们(men)去思(si)考，如何更好地培养(yang)下(xia)一(yi)代，让他(ta)们在充(chong)满机(ji)遇与挑战的时(shi)代，能(neng)够绽(zhan)放出属于自己(ji)的(de)“强阔”光(guang)芒。

她(ta)的作业，是(shi)一(yi)份合格(ge)的作业，更是一(yi)份对(dui)未(wei)来教育(yu)模式的(de)精彩预告。

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图片来源：每经记者 陈某良 摄

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