每经编辑｜陈洋    

当地时间2025-11-02,,二次元的隐藏部位清晰照片

“孩交乱叫”：一次集体焦虑的集中爆发

“孩交乱叫一区二区”，这几个字眼像一颗投入平静湖面的石子，瞬间激起了层层涟漪，并在社交媒体上迅速发酵，演变成了一场关(guan)于未成年人网(wang)络行为(wei)的集体(ti)焦虑。当我们拨开笼罩在这起事(shi)件上的迷雾，会发现其背后并非偶然，而是多重因素交(jiao)织下的必然结果。

事件的直接导火索，即所谓的“一区二区”，指向的是一些网络平台上内容分类的混乱，甚至可能存在灰色地带。在海量信息爆炸的时代，平台为了追求流量和用户粘性，内(nei)容审核的门槛往往会被放宽，这就给一些不适合未成年人接触的内容提供了可乘之机。而未成年人由于认知(zhi)和辨别能力尚不成熟，容易受到这些不良信息的影响(xiang)，甚至模仿其行为(wei)模式。

这里的“乱叫(jiao)”，可能是一种不负责任的言论，也可能是对现(xian)实中(zhong)某种(zhong)社会(hui)现象的低俗(su)模仿，无论哪(na)种，都(dou)足以让(rang)心系子女成长的家长们坐(zuo)立不安。

家庭(ting)教育的缺失和学校教育的力不从心，也为“孩交乱叫”提供了土壤。在快节奏的现代生活中，许多家长忙于工作，与孩子的沟通(tong)时间被压缩，对(dui)孩子的网络世界了解甚少。他们可能只知道孩子在上(shang)网，却不清楚孩子在看什么、玩什(shen)么、学什么。当孩子在虚拟世界中接触到不良信息时，家长往往后知后觉，甚至束手无策。

而学校教育虽然承担着一部分社会责任，但受限于教学资源和(he)课程设置，对于网络素养和媒介辨别能力的培养，也常常显得力不从心。这导致了未成年人在接触(chu)网络时，缺乏必要(yao)的“免疫力”，容易被不良信息“感(gan)染”。

再者(zhe)，网络文化的复杂性和青少年群体的特殊性，是理解这一现象不可忽视的因素。网络世界是一个极其多元且信息交杂的生态系统，充斥着各种观点、价值观和亚文(wen)化。青(qing)少年(nian)正处于自我认知和价值观形成的关键时期，他们对新事物充满好奇，渴望被认同，容易受到同伴群体和网络流行文化的影响。

当“孩交乱叫”等现象在某个圈层流行开来，并被冠以某种“酷”、“叛逆”的标签时，部分青少年就可能(neng)出于模仿、猎奇或寻求归属感的心理，而参与其中。这种群体性的(de)模仿效应，一旦形成，其传播速度和影响力是惊(jing)人的。

更深层次的原因，可能与当前社会(hui)转型期的一些现象有关。社会转型(xing)期往往伴随着价值观念的碰撞和重塑，一些陈规陋(lou)习被打破，新的社会规范尚未完全建立。在这样的背景下，网络作为信息传播和观念交流的平台，其内容的良莠不齐，反映了社会发(fa)展中存在的某些问题。而“孩交乱叫”的出现，或许也是青少年群体在表达某种不满、模仿某种社(she)会现象、甚至是在试探成人世界的边界时的一种扭曲的表现。

家长们对“孩交乱叫”的担忧，是源于对孩子健康(kang)成长的本能保护。他(ta)们害怕孩子因为接触到不良信息而走上歧途，害怕孩子的三观被扭曲，害怕孩子受到(dao)心灵的伤害，更害怕在激烈的社会竞争中，自己的孩子(zi)因为“不入流”的网络行为而失去未来。这(zhe)种担忧并非杞人忧天，而是每一个负责任的家长都会产生的切身感受。

我们不能简单地指责家长的焦虑(lv)，而应该看到其背后对下一代教育的深切关(guan)怀。

“孩交乱叫”事件，就像一面镜子，照出了当前网络(luo)环境中存在的一些问题，也折射出家庭教育、学校(xiao)教育以及社会整体在未成年人(ren)网络保护方面的(de)不足。它(ta)提醒(xing)我们，在享受网络带来(lai)的便利和乐趣的必须正视其潜在的(de)风险，尤其是对于最容易受到伤害的未成年人。这场由“孩交乱叫”引发的风波，不应仅仅停留在舆论的口诛笔伐，而应成为社会各界反思与行动的起点。

专家建言：加强监管“筑牢篱笆”，强化引导“点亮心灯”

面对“孩交乱(luan)叫”事件所(suo)暴露出的问题，社会各界正积极寻求解决之道。其中，专家们的呼声尤为关键，他们普遍认为，解决这一难题需要“监管”与“引导”两手抓，既要“筑牢篱(li)笆”以防范风(feng)险，也要“点亮(liang)心灯”以培育正向价值观。

一、加强监管：构筑未成年人网络安(an)全的“防火墙”

专家们一致认为，有效的监管(guan)是保护未成年人免受不良(liang)信息侵害的第一道防线。这包括：

平台(tai)责任的(de)压实：平台方应(ying)承担起主体责任，进一步(bu)完善内容审核机制，加大对违法违规、低俗不良信息的清理力度。特(te)别是针对“一区二区”等可能涉及不当内容分(fen)类(lei)的情况，应坚决予以整治，优化内容(rong)推荐算法，防止不良信息向未成年人推送。引入人工智能技术(shu)辅助(zhu)审核，并建立用户举报快速(su)响应机制，形成技术与(yu)人工相结合的监管体系。

法律法规的完善与执行：需要进一步细化和完(wan)善针对未成年人网络保护的法律法规，明确各方责任，加大对违法违规行为的惩处力度。例如，对(dui)传(chuan)播低俗、有害信息的平台和个人，应依法追究责任。也要关注网络成瘾、网络欺凌等问题，通过立法手段(duan)予以(yi)规范。技术手段的升级：鼓励研(yan)发和应用更加智能化的未成年人网络保护技术，如内容过滤、时间管理、家长监控等功能，为家(jia)长提供有效的工具，帮助孩子远离不良信息，合理安排上网时间。

可以考虑推行“青少年模式”的升级版，使其更加(jia)人性化和个性化，真正做到既能保护孩子，又不影响其正常信息获取。部门联动，形成合力：网信、工信、公安、教育、共青团、妇联等相关部门应加强协作，形成监管合力。通过联合执法、信息共享、定期(qi)会商等方式，共同应对未成年人网络保护面临的新挑战。

二、强化引导：点亮未成年人健(jian)康成长的“导航仪”

单纯的“堵”并不能(neng)解决所有问题。专家们强调，更重要的是“疏”和“导”，通过积极(ji)的引导，帮助未成(cheng)年人提升媒介素养，树立正(zheng)确的价值(zhi)观。

提升媒介素养教育：将媒介素养教育纳入国民教育体系，从小培养未成年人辨别信息真伪、抵制不良信息(xi)的能力。这包(bao)括教授他们如何分析信息来源、识别虚假信息、理解网络伦(lun)理等。学校和(he)家庭都应承担起这一责任，通过课程、讲座、实践活动等多种形式，提高未成年人的媒介辨别能力。

加强网络安全和心理健康教(jiao)育：针对未成年人可能面临的网络风险，如网络欺凌(ling)、网络诈骗、不良信息诱导等，应加强网(wang)络安全(quan)教育，提高其自我保护意识和能力。关注未成(cheng)年人的心理健康，通过(guo)心理咨询、心理辅导等方式，帮助他们建立积极的心态，应对网络世界的挑战，避免因心理问题而产生(sheng)不当的网络行为。

促进亲子沟通，营造健康家庭环境：家长是孩子的第一任老师，也是孩子成长道路上最重要的陪伴者。专家建议，家长应主动了解孩子的网络世界，与孩子建立开放、信任的沟通渠道，及时(shi)发现并解决孩子在网络上遇到的问题。营造积极健康的家庭氛围，给予孩子足够的关爱和支持，能够有效降低孩子受外界不良信息影响的可能性。

发挥榜样示范作用，弘扬主流价值观：鼓励创作和传播更多积极向上、健康有益的网络内容，用优秀文化占领网络空间。引导未成(cheng)年人关(guan)注和参与有意义的网络活动，例如科普、公益、艺术创作等，让他们在积极的氛围中学习成长(zhang)，树立正确的价值追求(qiu)。社会各界，包括媒体、公众人(ren)物等，都应发挥积极(ji)的榜样作用，传递正能量。

鼓励理性讨论，避免过度渲染：专家(jia)也提醒，在关注“孩交乱叫”这类事件时，应保持理性和客观，避免过度渲染和标签化，以免给未成年人带来不必要(yao)的心理压力或被错误引导。讨论的重点应放在如何(he)建设性地解(jie)决问题，而非煽动情绪。

“孩交乱叫”事件的出现，是(shi)未成年人网络保护进程中(zhong)的一次警示。它要求我们深刻反思，并付诸行动。只有当监管的“篱笆”越扎越牢，引导的“灯塔”越照越远，我们才(cai)能真正为未成年人(ren)营造一个安全、健康、绿(lv)色的网络成长环(huan)境，让他们在虚拟世界中也能茁壮成长，成为(wei)未来社会栋梁(liang)。

这场风波，与其说是危机(ji)，不如说是一次重新审视和提升未成年人网络保护水平的契机。

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图片来源：每经记者 陈树威 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄