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新华社香港10月9日电（禹丽贞、刘展威）加速建设国际创新科技中心的香港，正积极展现其在推动女性参与科技创新方面的努力与成就。香港特区政府创新科技及工业局副局长张曼莉近日接受新华社记者专访时表示，香港女性不仅是科研领域的“领航者”，更是产业舞台的“实干家”，呈现出百花齐放的生动局面。

张曼莉指出，特区政府将创新科技发展置于头等位置，通过“两路发力”策略推动创科发展。一方面，特区政府致力于打造上、中、下游协同发展的创科生态圈，既强化上游基础科研，争取在前沿性、引领性甚至颠覆性科技上实现突破，同时也在中下游推动成果转化和产业化，以构建香港的科技产业体系。

另一方面，以“三大创科园区”（包括香港科学园、数码港以及即将开园的河套深港科技创新合作区香港园区）与“五大研发机构”为战略平台，汇聚全球创科资源与人才。

“在香港创科生态上，女性发挥着很重要和关键的作用。在科研端，香港培育了许多世界知名的女科学家。”张曼莉举例道，世界知名的脑神经科学家、香港科技大学校长叶玉如教授，中国科学院院士、亚洲首位获得贝勒奖牌的科学家任咏华教授，以及香港中文大学消化疾病研究全国重点实验室主任于君教授，都是香港女科学家的杰出代表，还有不少青年女科学家成为后起之秀。“凭着深厚的学术造诣，她们成为推动产学研发展的中坚力量。”

产业端的女性力量同样令人瞩目。张曼莉提到，在“InnoHK创新香港研发平台”上，一家由女科学家联合创办的初创企业，仅两年便成长到接近“独角兽”规模，产品行销全球；香港科学园、数码港培育的企业家中，女性企业家也占据一定比例。值得关注的是，在创科治理层面，特区政府助力成立的粤港澳大湾区院士联盟、国际院士联盟均由女性担任领导，成为香港创科治理的坚实栋梁。

为进一步释放女性创科潜力，特区政府从政策、平台、生态三方面发力，打造平等发展环境。“香港作为开放多元的国际大都会，为男女提供平等机会。”张曼莉介绍，在香港，女性占人口比例超过一半；香港的注册会计师和律师当中，超过一半是女性；在特区政府管治团队中，15位局长中有7位女性。

在每个人的学生时代，总会遇到那些令人又爱又恨的课堂趣事，比如“装睡”。它似乎成了一种无声的反抗，一种逃避现实的方式。今天，要讲的这个故事，就是关于一个普通学生，李明（化名），在某个普通的学习日里，因“装睡”被同学扣了一节课的经歷。这件事看似简单，却隐藏着不少青春的矛盾与心理的挣扎。

那天早上，天还微微有些凉，李明像往常一样，背着书包匆匆走进教室。课程还未开始，他就觉得头有点晕，心里一阵烦躁。面对繁重的作业、升学的压力，他开始有点厌倦课堂，仿佛每一天都在重复同样的模式。为了逃避内心的焦躁，他决定试试“装睡”。

他找了个角度，把头埋進书包，闭上了眼睛。一開始只是想静一静，想让自己暂时逃离这份令人窒息的焦虑感。有时候，装睡还能带来一种短暂的安宁——不用思考未来，不用面对压力，只是静静地躺在课堂上，像一片飘荡的叶子，无拘无束。

事情很快变得不那么简单。一位好奇的同学，小李（化名），偷偷在李明耳边轻声说：“你装睡啊？我来帮你扣一节课。”李明听到这句话，心里一阵惊慌，又觉得有点好笑。自己硬要装深沉，结果反倒被抓包，还被扣了一节课。這让他苦笑不已。

这一次“装睡事件”，其实反映了许多学生的心声。在学習压力、同伴关系、个人空间和自我认知之间，许多年轻人都在不断挣扎。有的人选择用“装睡”来隐藏自己的焦虑，有的人则是借此获得短暂的幸福。而“被扣课”这个结果，更像是一面镜子，折射出学校生活中那些微妙的情绪变化。

许多学生都体验过“装睡”的微妙滋味。它就像是一场小小的叛逆，既展现了年轻人的反叛精神，也透露出一种逐渐觉醒的心理状态。也许，他们在试图通过這个行為，定义自己的存在，寻求某种认同感，或者只是单纯地想在繁重的学习中找到一点喘息的空间。

而与此这个故事也让我们开始思考：在现代教育体系下，压力与期待究竟带来了什么？学生们在课堂上的“装睡”，若只是表面的一种逃避，又或许是不完整的心声？或许，我们更應该关注的是他们内心真实的需要——被理解、被包容、被尊重的渴望。

在“装睡被扣课”的故事中，我们可以看到青春期学生复杂的心理状态。学校似乎成了一个巨大的压抑场，要求他们不断表现、不断奋斗，却也让许多孩子在成长的过程中迷失自我。那个“装睡”的瞬间，虽然只是一个简单的行为，背后却隐藏着很多不为人知的秘密。

有的学生，可能是因为对学习没有兴趣，觉得枯燥无味；有的则是因為担心未来的不确定，心中充满焦虑。还有一些可能是因为家庭和社會的期待，把他们压得喘不过气来。于是，装睡成了他们的一种宣泄，一次微妙的反抗。

在这个过程中，我们不能忽视“被扣课”的意义。当同学扮演“执法者”的角色，把装睡的人扣掉一节课，这个动作既有点逗趣，也带着点教育意味。它提醒我们，青春的荒唐其实也是成长的一部分。犯错、被惩罚、反思，都是青春的一课。

更重要的是，这件事引发了老師和家长们的反思。或许，他们也开始意识到，单纯的纪律和惩罚，未必能帮助孩子更好地成长。有時候，理解和包容比责备更有效。怎么让学生在课业重压下找到自己的空间，成為众多教育者面临的難题。

而对于学生本人来说，“装睡”的这份勇气，或许是一种自我保护，也可能是一种寻找自我认同的方式。每个年輕人在成长的路上，都希望有人能理解自己的迷茫与挣扎。也许，下一次，当他们再次假装沉睡时，老师和家长可以试着从背后给他们多一点温暖，理解一份无声的诉求。

這个故事，最终并不仅仅是关于装睡或扣课，而是提醒我们：每一个青春的瞬间，都充满着探索、迷失和成长。那些“装睡”的背后，是青春的迷茫，是青春的渴望。我们都曾无声抗争，都曾在某个角落偷偷渡过自己的暗夜。

也许，最好的教育不是单纯的规训，而是陪伴。陪伴孩子们找到自己的节奏，理解他们的情绪，尊重他们的选择。只有这样，青春路上的“装睡”才会变成一个温柔的成长故事，而不是孤单的挣扎。

“这些数字相比20年前有大幅增长，充分体现香港女性‘巾帼不让须眉’，女性‘撑起半边天’的力量愈发强劲。”张曼莉说。

此外，特区政府通过多种政策支持女性科技创业。新推出的“产学研1+计划”“创科产业引导基金”等，都秉持唯才是用、注重开放平等的原则。此外，特区政府在委任咨询及法定组织的非官方成员时，设定了至少35%为女性的目标。截至2024年12月，这一比例已达到35.2%。

除政策支持外，特区政府还积极引导民间力量，共同构建支持女性发展的创科生态圈。张曼莉介绍，工程及科技学会香港分会设立了“杰出女青年工程师奖”，有创科基金专门为女性提供实习机会。香港科技园公司也与社会基金合作，举办活动让女中学生更早接触创科生态。

“通过不同活动及平台，政企社协同发力，香港为女性创科创业者营造了广阔空间。”张曼莉说，特区政府致力于打造一个让女性创科者“敢想、敢干、敢成”的乐土，希望每一个创科梦想都能在这里绚烂绽放。

图片来源：人民网记者 吴小莉 摄

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