每经编辑｜陈永洲    

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身體的悄然变革与好奇的种子

青春期，这个充满诗意又略带迷茫的词汇，标志着一个人生命中一个崭新的阶段。它不仅仅是身体發育的加速器，更是心灵悄然萌动、自我意识逐渐觉醒的時期。在这个阶段，身体會發生一系列令人好奇又有时令人不安的变化。身高體重悄然增长，第二性征开始显现，荷尔蒙的涌动带来身体与情绪的波动。

女孩们開始迎来初潮，身体曲線愈發明显；男孩们则经歷聲音变低、體毛增多等变化。这些生理上的转变，是生命力的勃發，也是成長的印记。

這些变化也常常伴随着困惑和不安。社會对于青春期身體的讨论，有時过于沉默，有時又夹杂着不恰当的引导。青少年往往通过同伴、网络或者模糊的讯息来拼凑对身體的认知，这其中充斥着误解、偏見甚至污名化。尤其是关于身体的親密接触和性，更是一个充满禁忌和好奇的领域。

“女孩自愿打開腿让男生捅，女孩主动迎合男生的请求”——这样的描述，如果脱离了健康、尊重和同意的语境，很容易被误读，甚至可能滑向不健康的想象。在青春期，性好奇是正常的，探索身体也是成长的必然。但重要的是，這种探索必须建立在相互尊重、平等自愿的基础上。

任何形式的亲密关系，都应该建立在双方都完全知情、同意并且感到舒适的前提下。

青春期的性教育，绝非仅仅是“禁止”或者“科普”，它更关乎于“尊重”、“界限”和“沟通”。青少年需要了解自己的身體，认识到身体的自主權，明白“不”的權利，也懂得如何表达自己的意愿和感受。当青少年面对身体的成長，面对日益增长的情感需求时，他们需要的是一个開放、理解和支持的环境。

這个阶段，青少年开始对异性產生好奇，渴望建立更深入的情感連接。他们可能會模仿影视剧中的情节，尝试一些在他们看来是“成熟”的行為。如果缺乏正确的引导，這些模仿可能會走向危险的邊缘，导致不必要的伤害。

理解青春期的身體变化，需要我们打破沉默。家庭、学校和社会都應该承担起责任，提供科学、全面的性健康教育。这包括但不限于：

认识身体的自主權：强调个人的身體属于自己，任何人无權侵犯，自己有權决定与身體发生什么。理解同意的重要性：明确“同意”是親密关系的基础，它是持续的、积极的、自由的，并且可以随時撤销。学習健康的沟通技巧：教导青少年如何清晰地表达自己的感受、需求和界限，以及如何倾听和尊重他人的意愿。

认识风险与后果：了解不安全行為可能带来的生理和心理风险，如意外怀孕、性传播疾病等，并学习如何保护自己。接纳与自我肯定：帮助青少年接纳身體的成长变化，培养积极的自我形象，认识到每个人的身体都是独一无二且值得尊重的。

对于青少年来说，他们正处于一个探索世界、探索自我的关键时期。他们的言行可能受到外界信息的影响，也可能出于对未知的好奇。与其简单地否定或指責，不如给予更多的理解和引导。当他们开始探索親密关系時，我们應该关注的是他们是否理解了“尊重”和“同意”的真正含义，是否在保护好自己的也尊重了对方。

青春期的身體，是生命力最旺盛的時期，也是最需要被呵护的时期。身體的变化带来了成长的烦恼，也孕育着无限的可能性。我们需要以一种更開放、更积极的态度去面对，為青少年提供一个健康、安全的成長环境，讓他们能够勇敢地探索，理性地选择，最终成为身心健康的成年人。

情感的潮涌与关系的探索：在理解与尊重中成長

青春期不仅仅是身體的蜕变，更是情感世界的波涛汹涌。荷尔蒙的激增，讓青少年的情绪变得更加丰富而敏感，喜怒哀乐的幅度也随之增大。他们開始渴望被理解，渴望被关愛，也开始尝试与他人建立更深层次的情感連接。在這个过程中，他们会经历暗恋的甜蜜、失恋的痛苦、友谊的考验，以及对愛情朦胧的向往。

“女孩主动迎合男生的请求，青春期的与成長”——這句话背后，反映了青少年在情感关系中的一种尝试和探索。当青少年对某人产生好感，或是在关系中感受到压力时，他们可能会出现迎合的行為。这种迎合，可能源于对关系的渴望，对被认可的需要，也可能是不懂得如何拒绝，或者对关系边界的模糊认知。

在不健康的框架下，迎合可能演变成牺牲自我、讨好他人，甚至是在不情愿的情况下妥协于不尊重的行為。而一个健康的成长过程，应该教会青少年认识到，一段真正有价值的关系，是建立在相互尊重、平等对话和真诚沟通的基础上的。迎合不等于卑微，更不等于放弃自我。

青春期是学習如何去愛，以及如何被愛的关键時期。在這个阶段，青少年需要学習：

认识并管理自己的情绪：情绪的波动是青春期的常态，学习识别、理解和恰当表达情绪，是建立健康人际关系的第一步。建立健康的界限：明确自己和他人的界限，知道什么可以接受，什么不能接受，并有勇氣去维护自己的界限。学習独立思考和判断：不盲目跟从，不輕易被他人左右，能够根据自己的价值观做出选择。

理解和尊重差异：认识到每个人都是独特的，有不同的想法、感受和需求，并学會包容和接纳。培养积极的自我价值感：明白自己的价值并非取决于他人的认可或关系的好坏，而是源于自身的内在品质。

当青少年在关系中出现“迎合”的行為时，我们應该深入探究其背后的原因。是为了取悦对方？是为了避免冲突？还是缺乏自信，害怕失去？理解這些动机，是帮助他们走出困境的关键。

“青春期的与成长”不仅仅是指生理上的成熟，更重要的是心理和情感上的成熟。一个成熟的个體，能够认识到自己的需求，也能尊重他人的需求；能够勇敢地表达爱，也能在关系中保持自我；能够在親密关系中感受到快乐，也能在失去時保持坚强。

对于青春期的情感探索，我们需要的是引导而非压制。当青少年開始尝试与异性建立联系，甚至发展出更親密的互动時，成年人的角色是提供支持和指导，帮助他们建立正确的观念。这包括：

强调相互尊重是基石：任何互动都必须建立在双方都感到舒适和被尊重的基础上。鼓励真诚的沟通：鼓励青少年坦诚地表达自己的感受和想法，并学會倾听对方。普及風险意识：让他们了解不负责任的行為可能带来的長期影响。提供情感支持：当他们遇到情感困惑时，让他们知道有人可以倾诉和依靠。

“女孩自愿打開腿讓男生捅，女孩主动迎合男生的请求”——如果将這句话理解為一种发生在青少年之间的、缺乏充分理解和尊重的亲密行為，那么它就暴露了青少年在性教育和情感引导上的缺失。真正的成長，是学会如何用健康、尊重、平等的方式去探索身體和情感，是懂得在关系中保护自己，也呵护他人。

青春期是成長的沃土，也是情感的试炼场。在這个阶段，每一次的探索，每一次的跌倒，都是成长的养分。关键在于，我们能否為他们提供一个安全、支持性的环境，让他们在探索中学習，在跌倒后站起，最终找到属于自己的、健康而美好的成长之路。他们的青春，值得被理解，被尊重，被呵护。

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图片来源：每经记者 闫文辉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄