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序(xu)章：微笑的(de)种(zhong)子，在吴哥(ge)的(de)晨(chen)曦中(zhong)萌(meng)芽

清晨的第一缕阳光(guang)，轻(qing)轻拂(fu)过暹粒(li)古老的寺庙，唤(huan)醒了沉(chen)睡(shui)的吴(wu)哥(ge)。对于(yu)6-9岁(sui)的(de)柬(jian)埔寨(zhai)孩子来说(shuo)，这(zhe)不(bu)仅(jin)仅(jin)是一(yi)个新(xin)的开始，更(geng)是一(yi)天(tian)充(chong)满无(wu)限可能的(de)冒险(xian)。这(zhe)个(ge)年龄段的孩(hai)子(zi)，如同(tong)初绽(zhan)的(de)花蕾，好奇(qi)心(xin)旺盛(sheng)，求(qiu)知(zhi)欲如(ru)饥似(shi)渴(ke)，他们用纯真的(de)眼(yan)睛打(da)量着这个(ge)色彩(cai)斑斓的(de)世界，用(yong)稚嫩(nen)的(de)双手触(chu)碰着历(li)史(shi)的(de)痕迹，用(yong)清(qing)脆的笑(xiao)声回荡在古老(lao)的(de)石阶(jie)之间。

在(zai)柬埔寨，6-9岁(sui)的孩(hai)子们，他(ta)们(men)的成(cheng)长日(ri)常，似乎与(yu)我们想(xiang)象(xiang)中的(de)“繁忙”有(you)着(zhe)微(wei)妙(miao)的差异(yi)。这里没(mei)有过(guo)多的课业(ye)压力，取而代之(zhi)的是(shi)更贴(tie)近(jin)自然、更(geng)融(rong)入社(she)区(qu)的(de)成(cheng)长环境。想象(xiang)一(yi)下，当大多(duo)数欧(ou)美或(huo)亚洲城(cheng)市的同龄孩(hai)子(zi)还(hai)在(zai)埋头于练习(xi)册时(shi)，柬埔寨的(de)孩(hai)子(zi)们可(ke)能(neng)正(zheng)跟着祖母(mu)在(zai)乡(xiang)间的(de)田(tian)埂(geng)上，学(xue)习(xi)辨认那些(xie)散发(fa)着(zhe)泥土(tu)芬芳的(de)稻谷；或(huo)者(zhe)，他(ta)们正(zheng)围坐(zuo)在高(gao)脚屋下，听(ting)着(zhe)长辈讲(jiang)述关(guan)于罗摩(mo)衍那的(de)古(gu)老(lao)传说。

他(ta)们(men)的“课(ke)堂”，常常延(yan)伸到(dao)广阔(kuo)的户(hu)外(wai)。也许(xu)是(shi)一(yi)个(ge)充满(man)生机(ji)的市(shi)场，他们学习如(ru)何用当地的货币交换水果，认(ren)识那些平日里(li)餐桌(zhuo)上(shang)的奇特(te)食材；也(ye)许(xu)是湍急的(de)河流(liu)边，他们跟(gen)着(zhe)父(fu)辈学(xue)习如(ru)何用(yong)最简(jian)单(dan)的方(fang)式(shi)捕鱼(yu)，感受(shou)与(yu)大自然(ran)和(he)谐(xie)共处的智慧(hui)。对于这个年(nian)龄段的孩子，学习(xi)不再是(shi)枯燥(zao)的知(zhi)识灌输(shu)，而(er)是融(rong)入生活的点滴(di)，是(shi)一(yi)种(zhong)体(ti)验式的、感性(xing)的认知过程。

尤其(qi)是在(zai)吴哥(ge)窟这(zhe)样的(de)历史遗迹(ji)旁(pang)，孩子们更是(shi)天然(ran)的“小(xiao)小考(kao)古学(xue)家”。他(ta)们可能不(bu)理(li)解(jie)精(jing)美的浮(fu)雕(diao)背(bei)后深(shen)刻的(de)宗(zong)教含义(yi)，但(dan)他们能被那(na)些栩栩如生(sheng)的(de)石刻(ke)动物所吸(xi)引，用小(xiao)手指去(qu)触摸那些冰(bing)凉(liang)而(er)古老的石头(tou)，想象着千年前(qian)的舞(wu)者(zhe)和战士(shi)。当他们看(kan)到高(gao)棉的微笑(xiao)，那(na)宁(ning)静而(er)慈(ci)祥(xiang)的(de)脸(lian)庞，或(huo)许就(jiu)能在(zai)心中(zhong)播下善良(liang)与平和(he)的(de)种子(zi)。

这(zhe)个(ge)年龄段的(de)孩子，语(yu)言能力(li)和社(she)交能(neng)力都(dou)在飞(fei)速(su)发(fa)展。他(ta)们学(xue)会了(le)与邻(lin)里的孩子一起(qi)玩耍(shua)，分享玩具(ju)，也分(fen)享着各自(zi)家庭的(de)日常。他(ta)们的(de)游戏，常常(chang)很(hen)简单，但(dan)也充(chong)满创造力(li)。一(yi)块树叶，可以(yi)变成(cheng)一艘(sou)小船；一根(gen)藤蔓，可以变成(cheng)秋千。在简(jian)陋的(de)条(tiao)件下，他(ta)们依然能创(chuang)造出(chu)属于自己的乐趣(qu)。

而“微(wei)笑国(guo)度”的美(mei)誉，绝非浪得(de)虚名(ming)。即(ji)便生活(huo)可能(neng)并(bing)不富(fu)裕(yu)，但柬(jian)埔寨的孩(hai)子们(men)脸(lian)上，总是(shi)挂着最(zui)真(zhen)挚、最动人(ren)的笑容。这(zhe)种笑容，是(shi)发(fa)自内(nei)心的满足，是对(dui)生(sheng)活的(de)热爱(ai)，也是(shi)对(dui)未来的(de)憧憬。对于(yu)6-9岁的孩子(zi)来说，他们的世(shi)界(jie)是(shi)纯粹(cui)的(de)，他(ta)们(men)的(de)情感(gan)是直接的。一个简单的(de)糖果，一(yi)个善意(yi)的微笑(xiao)，就能让他们快(kuai)乐一整天(tian)。

这一(yi)时期，也是孩(hai)子(zi)们建立初(chu)步(bu)世界观(guan)的(de)关(guan)键(jian)阶(jie)段。他们(men)开始理(li)解家(jia)庭、社区，以(yi)及与他们(men)生(sheng)活(huo)息息(xi)相关的文(wen)化。在(zai)柬(jian)埔寨，这(zhe)或(huo)许(xu)意(yi)味着(zhe)他(ta)们学(xue)习基本的(de)佛(fu)教(jiao)礼仪(yi)，参与(yu)村(cun)庄的(de)节庆活(huo)动，了(le)解高(gao)棉人(ren)的(de)传统习(xi)俗。这(zhe)些(xie)经(jing)历，如(ru)同为(wei)他们(men)的(de)成长注(zhu)入了深厚的文(wen)化底(di)蕴(yun)，让(rang)他们(men)在未(wei)来的(de)道(dao)路上，无论(lun)走到哪(na)里(li)，都能记得自(zi)己来(lai)自(zi)这片充(chong)满(man)微(wei)笑的土地(di)。

当然(ran)，对于(yu)6-9岁的(de)孩子(zi)来说(shuo)，安全与(yu)健康(kang)是成长最基本的(de)保障(zhang)。在柬(jian)埔寨，尽管(guan)生活(huo)节奏悠闲(xian)，但家长(zhang)们(men)也越来越(yue)重视孩子(zi)的健康成(cheng)长。疫(yi)苗(miao)接种、营养均(jun)衡(heng)的饮食(shi)（尽管可能(neng)以米(mi)饭和(he)鱼(yu)为主(zhu)），以(yi)及良(liang)好的卫生习惯(guan)，都在(zai)逐渐(jian)被普(pu)及(ji)。很(hen)多非政府(fu)组织也在(zai)致力(li)于改(gai)善(shan)儿童的(de)健康状况(kuang)，提供医疗援助(zhu)和健(jian)康教育。

想(xiang)象(xiang)一下，一(yi)个6岁的柬(jian)埔寨孩子(zi)，他可(ke)能刚刚(gang)学会骑(qi)自行(xing)车，正(zheng)摇摇(yao)晃晃(huang)地穿(chuan)梭在(zai)村(cun)庄的小(xiao)路上(shang)，身(shen)后跟着一群(qun)追逐(zhu)嬉闹的小伙(huo)伴(ban)。一(yi)个(ge)9岁的(de)孩子(zi)，他(ta)可(ke)能已(yi)经能熟练地(di)用(yong)高棉语和陌生(sheng)人交(jiao)流(liu)，甚至在(zai)集市(shi)上帮(bang)家(jia)里(li)看管小摊(tan)。他们(men)的成长(zhang)，是(shi)如此的朴(pu)实(shi)，又如此(ci)的生(sheng)动(dong)。

随(sui)着(zhe)旅游(you)业(ye)的发展，越(yue)来越(yue)多(duo)的外国(guo)家(jia)庭开始将柬(jian)埔寨(zhai)作为亲(qin)子(zi)旅行(xing)的目的地(di)。对于(yu)带着6-9岁孩(hai)子(zi)的家庭来说，这(zhe)里提供(gong)了一(yi)个绝(jue)佳的(de)机(ji)会(hui)，让他们(men)跳出平(ping)日的舒(shu)适(shi)圈，去(qu)体验一(yi)种截然(ran)不(bu)同的(de)生(sheng)活方(fang)式。孩子们(men)可(ke)以在导游的带领(ling)下，穿梭(suo)于吴哥(ge)窟的(de)神(shen)秘迷宫(gong)；他们(men)可(ke)以(yi)学(xue)习(xi)制(zhi)作(zuo)当地的手(shou)工艺品，将这(zhe)份(fen)独特(te)的记(ji)忆带(dai)回家(jia)；他(ta)们甚至可(ke)以参与(yu)一(yi)些社(she)区(qu)项目(mu)，为当(dang)地的(de)孩子们(men)带(dai)去一(yi)些关(guan)爱(ai)与支(zhi)持(chi)。

总(zong)而(er)言之，柬埔寨6-9岁儿童(tong)的成(cheng)长日常，是(shi)一幅(fu)用微(wei)笑(xiao)、阳(yang)光、泥土和(he)古老(lao)故事绘(hui)制(zhi)的画卷。它(ta)没(mei)有被过(guo)度的商业化所(suo)侵蚀，保(bao)留着(zhe)最(zui)淳朴的童(tong)真与最深厚(hou)的文(wen)化底蕴(yun)。在(zai)这里，孩(hai)子(zi)们学习的(de)不(bu)仅仅(jin)是(shi)书(shu)本上(shang)的知识，更是生(sheng)活的智慧(hui)、人性(xing)的(de)光(guang)辉(hui)，以及如(ru)何用一(yi)颗纯(chun)净(jing)的心(xin)去感受(shou)世(shi)界的(de)美(mei)好。

他们(men)的成(cheng)长(zhang)，如(ru)同吴(wu)哥(ge)的(de)微笑(xiao)，宁静(jing)而深(shen)邃，充满着(zhe)生命的(de)力(li)量。

探(tan)险者(zhe)的(de)足(zu)迹：柬(jian)埔寨(zhai)的(de)奇(qi)趣世(shi)界与(yu)儿(er)童(tong)成长(zhang)新(xin)篇章(zhang)

当6-9岁的(de)柬埔寨儿童(tong)，从(cong)“序章(zhang)”的(de)日常描(miao)绘中(zhong)走(zou)出，他们(men)的成长便(bian)如同(tong)展开一张巨大(da)的探险(xian)地(di)图(tu)，而(er)“微笑国度(du)”柬埔寨，正是他(ta)们脚下最(zui)生(sheng)动(dong)、最富(fu)启发的(de)探险乐园。这个年龄段(duan)的孩子，他(ta)们的(de)好奇心如同小(xiao)小的探照(zhao)灯，照亮了前方的(de)每(mei)一个未(wei)知角落，而柬(jian)埔寨(zhai)，恰好(hao)能满足他们对世界最本真的(de)渴望(wang)。

在柬(jian)埔寨，对于(yu)6-9岁的孩子(zi)们来说(shuo)，“玩”是他们最(zui)重(zhong)要的“工(gong)作(zuo)”，而(er)“学(xue)”则巧妙(miao)地(di)隐藏在(zai)每一(yi)个玩乐(le)的瞬间(jian)。想象一下，在金(jin)边，孩(hai)子们(men)可能(neng)正乘坐(zuo)着当地(di)特色(se)交(jiao)通工具(ju)“嘟嘟车”，穿(chuan)梭于车水(shui)马龙(long)之间，感受这座(zuo)城市(shi)的活力(li)；他们或(huo)许会参(can)观皇家(jia)宫殿，被金碧辉煌的建(jian)筑(zhu)吸引(yin)，想象着皇(huang)室生(sheng)活(huo)的(de)华丽(li)；又或者，他(ta)们会被国(guo)会大(da)厦前的雕(diao)塑和花园(yuan)所激(ji)发，开始(shi)对社会(hui)运作产生最初的认(ren)知。

而(er)对(dui)于(yu)那些生活在乡(xiang)村的(de)孩(hai)子们，他们(men)的探险更具(ju)乡野(ye)的野趣。那(na)条(tiao)蜿蜒的小溪(xi)，是他们天(tian)然的泳池和垂(chui)钓场(chang)；那片茂密的香(xiang)蕉林，是(shi)他们躲(duo)猫(mao)猫的绝(jue)佳场(chang)所；那些色(se)彩斑斓的(de)蝴蝶(die)，是他(ta)们追逐的游戏伙伴(ban)。他们通过(guo)与自然的亲密(mi)接触(chu)，学(xue)习辨(bian)认(ren)植物，了解动(dong)物(wu)的生(sheng)活习性，更(geng)重要(yao)的(de)是，在一次(ci)次(ci)的(de)跌(die)倒和(he)爬起(qi)中(zhong)，磨(mo)练着坚韧的(de)意(yi)志(zhi)。

对(dui)于(yu)6-9岁的孩子，他们正(zheng)处于一个“为什(shen)么”的(de)高峰(feng)期。为(wei)什(shen)么天空(kong)是蓝色(se)的(de)？为(wei)什么大象(xiang)有长长(zhang)的(de)鼻子(zi)？为什么(me)祭司会戴着奇(qi)特的帽子(zi)？柬埔寨，这(zhe)个充满历(li)史与文(wen)化底蕴(yun)的国家，为(wei)这些(xie)“为什(shen)么(me)”提(ti)供了无数生动的答(da)案(an)。在吴(wu)哥的(de)寺(si)庙(miao)里，他(ta)们会(hui)好奇地询问(wen)关(guan)于阿普(pu)萨拉（Apsara）的舞(wu)蹈，关于(yu)那些描绘着(zhe)神(shen)话(hua)故事(shi)的浮(fu)雕(diao)。

他(ta)们可(ke)能(neng)无(wu)法(fa)理解复杂(za)的(de)历史(shi)背景(jing)，但那优美(mei)的舞(wu)姿、生动的(de)雕刻(ke)，足以在他(ta)们心(xin)中留下深(shen)刻的(de)印(yin)象，激发(fa)他(ta)们(men)对艺术和(he)历史(shi)的兴(xing)趣。

语言的(de)学习，对于(yu)这个(ge)年龄(ling)段(duan)的孩子(zi)来说，同样是他(ta)们社(she)交和探索(suo)的重(zhong)要工(gong)具(ju)。除(chu)了高棉(mian)语，随着(zhe)旅游业(ye)的(de)发展，许多柬(jian)埔寨的(de)儿童也能接(jie)触(chu)到(dao)英(ying)语。他们可(ke)能在与外(wai)国(guo)游客的(de)互(hu)动(dong)中(zhong)，学(xue)习简单的问候(hou)语；他们可能(neng)在(zai)观看(kan)国外动(dong)画片时(shi)，潜(qian)移(yi)默化(hua)地吸(xi)收新的词(ci)汇(hui)。这(zhe)种跨文化(hua)、跨语言(yan)的(de)交流(liu)，不仅(jin)能锻(duan)炼他(ta)们(men)的(de)语言能力，更能(neng)拓宽他们(men)的国际视野。

在(zai)柬埔寨(zhai)，家庭(ting)的(de)纽带非常(chang)紧密(mi)。6-9岁(sui)的(de)孩子，通(tong)常(chang)会(hui)参(can)与到家庭的日常(chang)劳(lao)动中(zhong)，尽管只(zhi)是力所(suo)能及的小事。比(bi)如，帮妈(ma)妈(ma)递工具，帮(bang)爸爸(ba)搬运(yun)一些轻便的物(wu)品，或者(zhe)在家门口的(de)小菜(cai)园(yuan)里浇水(shui)。这(zhe)种(zhong)参与(yu)感，让他(ta)们从(cong)小(xiao)就懂(dong)得责(ze)任，也(ye)体会到家庭(ting)的(de)温暖(nuan)。而晚饭后(hou)的(de)家庭(ting)时(shi)光，常常伴(ban)随着(zhe)长辈的(de)故事，这(zhe)些(xie)口(kou)述的(de)历(li)史和(he)传(chuan)说，是孩子们最宝贵(gui)的精(jing)神财(cai)富。

教育(yu)，在(zai)柬埔寨的(de)6-9岁儿(er)童成(cheng)长中扮演着越(yue)来越(yue)重要的角(jiao)色。尽(jin)管(guan)教育资(zi)源(yuan)仍(reng)有待完善(shan)，但(dan)公立学(xue)校和(he)一些(xie)非(fei)政(zheng)府(fu)组(zu)织创办(ban)的学(xue)校(xiao)，都在(zai)努力为孩(hai)子们(men)提(ti)供(gong)基础(chu)教育。课(ke)程内(nei)容(rong)通(tong)常(chang)包括高(gao)棉语、数(shu)学、基础科(ke)学，以(yi)及一(yi)些爱国(guo)主(zhu)义和(he)品德(de)教育。对(dui)于孩子(zi)们来说，学校(xiao)不(bu)仅仅(jin)是学(xue)习(xi)知识的地(di)方，更是(shi)他们社(she)交的平台(tai)，是他们结(jie)交(jiao)新(xin)朋友，学(xue)习团(tuan)队合作的场所(suo)。

值得一提的是，柬埔寨的孩(hai)子(zi)们，在音乐和(he)舞蹈方(fang)面，有(you)着天(tian)然的亲和(he)力(li)。高棉传(chuan)统(tong)音乐(le)的(de)独特韵律(lv)，以及(ji)传统(tong)舞(wu)蹈的优(you)雅姿(zi)态，常(chang)常能(neng)吸引他们的目光。许多(duo)学(xue)校和(he)社区都会组织相(xiang)关的(de)课程或活(huo)动，让孩(hai)子们(men)有机会(hui)接(jie)触、学习(xi)并传(chuan)承这些(xie)宝贵(gui)的文化遗(yi)产。看(kan)着孩子们(men)笨拙但认真的(de)模仿(fang)着舞(wu)步，或(huo)是用他(ta)们(men)的小(xiao)手敲(qiao)打(da)着(zhe)节奏(zou)，那(na)种专(zhuan)注(zhu)和快乐，足(zu)以感(gan)染(ran)每(mei)一个人。

对(dui)于6-9岁(sui)的儿童(tong)，他们的(de)情感世界也日益丰(feng)富。他(ta)们开(kai)始懂得分(fen)享，懂得同情(qing)，也懂得(de)表达自(zi)己的喜怒哀(ai)乐。柬(jian)埔寨(zhai)的淳(chun)朴民(min)风，为(wei)他们(men)提(ti)供了良好的成长(zhang)土壤(rang)。邻里之(zhi)间(jian)的互(hu)助，社(she)会成员之(zhi)间(jian)普遍(bian)的(de)友善(shan)，都(dou)在潜移(yi)默(mo)化(hua)地塑造着他(ta)们(men)的品格(ge)。他(ta)们学(xue)会了(le)尊重(zhong)长辈(bei)，珍视(shi)友(you)谊(yi)，并对(dui)生(sheng)活中(zhong)遇到(dao)的(de)美(mei)好(hao)事(shi)物报以(yi)感激。

而随着社(she)会的(de)发展(zhan)，一些(xie)新的(de)元素(su)也开(kai)始融入(ru)孩子们(men)的成(cheng)长。数(shu)字技(ji)术的普(pu)及(ji)，虽然不(bu)如(ru)发(fa)达(da)国家(jia)那样广泛(fan)，但智(zhi)能手机和网络的出现，也(ye)为孩(hai)子们打开了新(xin)的窗口。他(ta)们可(ke)以(yi)通过(guo)网(wang)络了(le)解更(geng)广阔(kuo)的(de)世(shi)界，观(guan)看(kan)教育视(shi)频(pin)，甚至(zhi)参(can)与一(yi)些(xie)在(zai)线学(xue)习平(ping)台。这(zhe)为他(ta)们的(de)学(xue)习(xi)方式(shi)带来(lai)了更多(duo)元(yuan)化(hua)的(de)选择(ze)。

对于很多(duo)选择(ze)带孩子来(lai)柬埔寨进行亲(qin)子游的(de)家庭(ting)来(lai)说，这(zhe)里的独特体(ti)验更是孩子(zi)成长中(zhong)难忘的(de)一(yi)笔(bi)。孩子(zi)们可(ke)以亲手(shou)制作(zuo)高(gao)棉烹饪，学(xue)习制(zhi)作春(chun)卷(juan)或Amok；他们(men)可以参加“小志愿(yuan)者”项(xiang)目，为(wei)当(dang)地的孩子(zi)捐(juan)赠(zeng)学习(xi)用品，或者参与一些(xie)环保(bao)活动(dong)；他们(men)甚至(zhi)可(ke)以(yi)学(xue)习一些(xie)简单的(de)柬埔寨(zhai)语，与当地(di)的孩(hai)子们(men)进行更深(shen)入(ru)的交流。

这些(xie)经历(li)，不(bu)仅仅是(shi)旅游(you)，更是(shi)一(yi)种跨文化理(li)解和(he)同理心(xin)的培养(yang)。

总而言之，柬(jian)埔寨(zhai)6-9岁儿童的成(cheng)长(zhang)日(ri)常，是一(yi)场(chang)充满生命力与无限可能(neng)的(de)探(tan)险。他(ta)们在这片(pian)古老(lao)而充(chong)满活(huo)力的(de)土地(di)上，用(yong)最纯(chun)粹的心灵，感受着(zhe)历史的(de)厚重(zhong)，体验着自然的馈赠(zeng)，学习着生活(huo)的(de)智慧。他们的成长，如同吴(wu)哥窟那穿(chuan)越(yue)时空的微笑，既(ji)带着过(guo)往的(de)沉淀(dian)，也蕴含(han)着(zhe)对未来的无限憧憬。

而“微笑国(guo)度”柬埔寨，则用它(ta)独(du)特的方(fang)式(shi)，为这(zhe)些(xie)小小(xiao)探(tan)险家(jia)们，铺就了(le)一条通(tong)往(wang)更(geng)广(guang)阔(kuo)世(shi)界的(de)坚实(shi)道路。

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图片来源：每经记者 金鹰网 摄

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