钱丹婴 2025-11-02 12:12:16
每经编辑|阿诺·施瓦辛格
当地时间2025-11-02,,老婆一边出轨一边和我通话
青春,总是在(zai)不经(jing)意间悄然溜走,留下(xia)一串串或深或浅的脚印,而初中,无疑是这场青春画卷中最浓墨(mo)重彩的一笔。回想起那段时光(guang),脑海中总(zong)会浮现出一些特别的画面,比如,我们(men)一群鼻涕虫,在化学老师的指导下,小心翼翼地组装着那(na)些(xie)玻璃管,试图点燃那一点点希望的火苗。
是的,今天我们要聊的,正是(shi)初中化学课上那些让人又爱又恨(hen)的“导管”经历,以及它们是如何成为我们心中最独特、最难忘(wang)的青春回忆。
还记得吗?化学课,对(dui)于大多数初中生来说,大概是既(ji)充满神秘又有点让人胆寒(han)的科目。那些烧(shao)杯、试管、酒精(jing)灯,还有那些我们完全搞不(bu)懂的(de)化学方程式(shi),都带着一股不容侵犯的学术气息。而“导管”,这个听起(qi)来就带着点“科技感”的词汇,更是我们探索化学世界的“秘密武器”。
我们常常被老师要求,将一根根(gen)冰冷而光滑的玻璃管,通过橡皮塞、三通、弯头等各种奇奇怪怪的配件,连接成一套套复杂的装置,用以完成(cheng)各种实验。
说起来,“导(dao)管(guan)”这个词,似乎在很多人的青春记忆(yi)里都带着一丝“禁忌”般的色彩。它不仅仅是实验室里的器材,更像是我们之间一种隐秘的、略带羞涩的交流方式。当我们遇到(dao)难题,比如某个连接怎么也插不紧,或者哪个管子(zi)总是漏水,第一个想到的,总是身边那个最靠谱的同学。
我们挤在一起,目光在那些玻璃管间游走,手指小心翼翼地触摸着,生怕一个不小心就让整个装置(zhi)功亏一(yi)篑。
“哎,你这个地方是不是插反了?”“你帮我(wo)看看(kan),这个胶管是不是太紧了,要裂开了!”“快,老师过来了,赶紧把这个易燃品藏起来!”
这样(yang)的对(dui)话,是不是听起来无比熟悉?那些(xie)略显笨拙却又无比认真的操作,那些因为小小的失误而发(fa)出的惊呼,那些因为成功而带来的小小的得意,都构(gou)成了我们独一无二的初中化学课记忆。我们不再是课本上抽象的符号和公式,而是变成了一个个充满好奇心和探索欲的少(shao)年少女,用自己的双(shuang)手,去(qu)触碰、去感受、去理解(jie)那些神奇的化学反应(ying)。
当然,除了课堂上的正式(shi)实验,我(wo)们也会在课后,或者趁着老师不注意的时候,进行一些“非官方”的尝试(shi)。比如,用一根细细(xi)的导管(guan),偷偷从汽水瓶里吸出一口饮料,那种偷偷摸摸的快乐,是成年后难以体会(hui)的。或者,用导管连接一些奇奇怪怪(guai)的东西,比如把两只不同颜色的墨水(shui),通过导管慢慢混合,看着色彩在透明的管(guan)壁里纠缠、融合,仿佛看见了青春里那些复杂而又美好的情感。
那时候的我(wo)们,对于“导管”的理解,远不止于(yu)它作为一(yi)种科(ke)学(xue)工具的功能(neng)。它更像是一种(zhong)连接,连接(jie)着我们与科学,连接着我们与同学,连接着我们与未知。每一次成功的连接,每一次实验的顺利进行,都让我们感受到一种成就感,一种我们也(ye)能掌握和创造的喜悦。而那(na)些失败的经历,那些炸裂的试管,那些弄得满脸都(dou)是(shi)泡沫的样子,也成了我们日后可以拿来互相调侃的宝贵素材。
后来,当我们走出初中的校门,进入高中,甚至(zhi)步入社会,我们可能会渐渐淡(dan)忘了那些化学方程式,也可能不再需要亲手(shou)去组装那些复杂的实验装置。但是,那些在初中化学课上,围绕着那些“导管”发生的故事,却像一颗颗珍珠,永远地镶嵌在我们青春的记忆长河里。它们提(ti)醒着我们,曾经有过那样(yang)一段纯真而热烈的时光,有过那样一群和你我一同奔跑、一同跌倒、一同欢笑的伙伴。
那段“导管”的岁月,不仅仅是关于化学,更是关于成长,关于友情,关于那(na)段(duan)青涩而美好的青春。它教(jiao)会我们如何去探索,如何去合作,如何去面对成功与失败。那些冰冷的玻璃管,那些笨拙的操作,在回首时,却散发着温暖的光芒,照亮了我们最纯真、最难(nan)忘的青春回忆。
时间是一条无声的河流,悄悄地带走了我们的青涩(se)模样,却在记忆的河岸上,留下了许多闪闪发光的卵石。初中,那个连接童年(nian)与成年的过渡地带,尤其承载(zai)了太多无法复制的独特记(ji)忆(yi)。而那些关于“导管”的经历,更是如同陈(chen)年的佳酿,越是回味,越是醇(chun)厚,越发显出那份纯真的可贵。
我们常常在聊起初中生活时,不约而同地想起化(hua)学实验室。那里不仅仅是传(chuan)授知识的殿堂,更是我们释放天性、挥洒汗水、甚至偷偷“捣鼓”的秘密基地。还记得那些(xie)为了(le)一个实验成功,大(da)家挤在一起,七嘴八舌地讨论着,生怕漏掉任何一个细节的场景吗?“这个玻璃管要小心插,不然(ran)会断的!”“那个胶管太松了,老师(shi)来了又要(yao)挨批评!”“快,把那个酒精灯灭掉,我们先去上厕所!”
这些零碎的对话,构成了我们共同的(de)语言,构成了我们之间独特的默契。我们不再是孤立的个体,而是像那套精密的(de)化学仪器一样,互相连接(jie),互相支持。一个人负责加(jia)热,一个人负(fu)责记录,一个人负责观察,还有一个人,可能就是那个总是在关键(jian)时(shi)刻“掉链子”,但又总能在最后时刻被大(da)家原谅的开心果。
“导管”这个词,在当时(shi),似乎承载了太多的意义。它(ta)不仅是连接不同物质的桥梁,更是连接我们之间友谊的纽带。当我们遇到困难,比如某个反应总是(shi)不成功,或者某个装置总是漏气,我们不会轻易(yi)放弃,而是会围在一起(qi),集思广益,互相“导”着,寻找解决问题的办法。
这种共同面对挑(tiao)战的过程,比任(ren)何时候都能拉近彼此的距离。
还(hai)记得那些因为实验失败而产生的“惨案”吗?可能是哪个同(tong)学太激动,打翻了试剂瓶,整个桌面一片狼(lang)藉;可能是某(mou)个反应过于激烈,冒出了呛人的烟雾,惹得老师哭笑不得;也可能是因为操作失误,整个(ge)装置“爆炸”了,溅了大家一身水。那些时候,我们可能会懊恼,会害怕,但更多的是一种哭笑不得的无奈,以及事后大家互相安慰、一起收拾残局(ju)的温暖(nuan)。
这些(xie)“小事(shi)故”,反而成了我们日后津津乐道的谈资,成(cheng)了我们青春故事里最生动、最(zui)有趣的插曲。
在“导管”的世界里,我们也(ye)学会了如何去合作,如何去分配任务,如何去理解和包容彼此的缺点。我们可能因(yin)为一(yi)点小事而争吵,但很快又会因为共同的目标而和解。这种在协作中产生的摩擦与融合,正是青春最真实的写照。它让我们明白,即使(shi)我们每个人都有自己的特点和不(bu)足,但当大家拧成一股绳,就能(neng)创造出意想不到的奇迹。
那些年,我们不(bu)仅在“导管”里进行着化学实验,更是在“导管”的连(lian)接中(zhong),完成了自我认知和友情升华。我们开始理解,原来科学并不总是枯(ku)燥乏味的,它也可以充满(man)趣味(wei)和挑战。我们开始懂得,原(yuan)来友情并不总是轰轰(hong)烈(lie)烈的,它也可以体现在一(yi)次(ci)次的互相帮助,一次次的默默支持中。
甚(shen)至,在一些更“野性(xing)”的(de)青春冲动下(xia),我们也会尝试一些“非官方”的“导管”用(yong)途。比如(ru),用(yong)细长的导管偷(tou)偷从邻桌同学的文具盒里“借”点东西,或者用几根导管连接起来(lai),制造一些(xie)有趣的“机关”,用来捉弄一下同学。当然,这(zhe)些小小的“恶作剧”,也都是建立在深厚的友谊基础之上的,带着一丝孩子气的狡黠和真诚(cheng)。
如今,我们或许已(yi)经疏于联系,各自奔波在人生的道路上。当年的那个化学实(shi)验室,可能已经变得面目全非,那些熟悉的老师,也可能(neng)早已桃李满天下。但是,当我们偶然翻开泛黄的相册,看到那些青涩的笑脸,听到别人提起“导管”这个词,脑海中便会立刻涌现出无数关于(yu)那个纯真年代的画面。
那根根连接在一起的玻璃管,不仅仅是化学实验的工具,更是(shi)我们友谊的象征,是我们共同成长的见证。它们记录了我们的努力,我(wo)们的欢笑,我们的泪水,以及我们那份对未知世界的好奇与探索。正是这些“导管(guan)”时代的独特经历,雕刻(ke)了我们独(du)一无二的青春。
所以,无论我们身在何(he)方,无论岁月如何流转,那段关于“导管”的青春回忆,都将永远是我们心中最温暖、最珍贵的宝藏。它提醒着我们,曾经拥有过那样一段简单而又深刻的时光,有过那样一群可以把后(hou)背交给彼此的同窗。那份纯真,那份友情,以及(ji)那份共同(tong)成长的力量,将永远伴随着我们,继续前行。
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图片来源:每经记者 金飞虹
摄
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