每经编辑｜陈男讯    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,Ly026女主莫云雪

黄冈：教育(yu)界的(de)“国家队”，B站：Z世代(dai)的(de)“精神角落(luo)”

黄(huang)冈，一(yi)个在(zai)中(zhong)国(guo)教育史(shi)上(shang)闪耀(yao)着(zhe)独(du)特光芒的(de)名字(zi)。它不(bu)仅(jin)代(dai)表着一种严(yan)谨(jin)、高(gao)效(xiao)、追求卓越的学习(xi)方(fang)法，更(geng)承载了无数中(zhong)国学(xue)子(zi)对(dui)于(yu)知(zhi)识的(de)渴望与拼搏。从“黄冈密卷”到“黄冈(gang)模(mo)式(shi)”，其(qi)教育(yu)理(li)念(nian)和成(cheng)果早已(yi)深(shen)入人(ren)心，成为中(zhong)国基(ji)础教(jiao)育的(de)一(yi)面旗帜(zhi)。这种深厚(hou)的(de)教育积淀(dian)，如何突(tu)破地域和(he)语言的界(jie)限，让(rang)世(shi)界感受其魅力(li)？这正是我们(men)今天(tian)探(tan)讨(tao)的焦(jiao)点。

而(er)B站(zhan)，作(zuo)为中(zhong)国最具活(huo)力(li)的(de)视(shi)频平(ping)台之一，早已(yi)不再是单(dan)纯的(de)“二次(ci)元”聚(ju)集地。它汇(hui)聚了(le)海量的优(you)质内容，涵(han)盖了(le)知识科(ke)普、技能学习(xi)、文化分享等诸多领域，并以其(qi)独特(te)的(de)社区文化和UGC（用户生成(cheng)内容）生态，吸(xi)引(yin)了数(shu)以亿(yi)计的年轻用户。B站的(de)强大之(zhi)处在(zai)于(yu)，它能(neng)够将严肃(su)的内容以轻松(song)、有趣(qu)、互(hu)动的(de)方(fang)式(shi)呈(cheng)现，赋予传统知识以新的(de)生命(ming)力，更(geng)重要的是(shi)，它正在(zai)成(cheng)为中国文化“出海”的(de)重要(yao)窗(chuang)口(kou)。

当黄冈教育(yu)的“硬实(shi)力(li)”与B站的(de)“软连接”碰撞(zhuang)，一(yi)个前(qian)所(suo)未有的(de)机遇便悄然诞生。我(wo)们(men)设想一(yi)下，当(dang)那(na)些曾经(jing)帮(bang)助无(wu)数中国(guo)学生取(qu)得(de)优(you)异(yi)成(cheng)绩的(de)黄冈(gang)教(jiao)学方(fang)法(fa)、解题技(ji)巧，甚至是(shi)其背后的(de)教(jiao)育哲学(xue)，通过B站的镜(jing)头(tou)语(yu)言、生(sheng)动讲解(jie)，以多(duo)语(yu)言字幕、海(hai)外达人(ren)合作(zuo)等形(xing)式呈现给(gei)全(quan)球的(de)青(qing)少年(nian)，会是(shi)怎样的景(jing)象？这(zhe)不仅仅是知识的(de)传递，更(geng)是(shi)对中(zhong)国(guo)教育(yu)模式(shi)的(de)一种创新性展示(shi)。

以(yi)往(wang)，中(zhong)国(guo)教育(yu)文化(hua)的(de)海(hai)外(wai)推广，往(wang)往侧重(zhong)于(yu)学(xue)术(shu)交流、孔(kong)子学院等相对(dui)传统的(de)模(mo)式。这(zhe)些模式虽然(ran)有效，但在(zai)触达年轻(qing)群体(ti)、激(ji)发普遍兴趣方面，存在(zai)一定(ding)的(de)局(ju)限(xian)性。而B站(zhan)的出(chu)现(xian)，恰恰弥补了这一空白(bai)。它能够将(jiang)黄冈(gang)教育(yu)的(de)精(jing)髓，例如高效(xiao)的(de)学习(xi)方(fang)法(fa)、独特(te)的思(si)维训练(lian)、扎实的知(zhi)识体系，转(zhuan)化(hua)为更具(ju)视觉(jue)冲(chong)击力(li)、更易(yi)被理(li)解和接受(shou)的内(nei)容(rong)。

比如，制作一(yi)系列短视(shi)频，针(zhen)对(dui)海(hai)外(wai)学生在(zai)学习数学(xue)、物理(li)、化学(xue)等学科时(shi)遇到的普(pu)遍难(nan)题，用(yong)黄冈的思(si)路给出简(jian)洁明(ming)了的解答。又(you)或(huo)者，邀请海外的教育博主，与黄(huang)冈的优秀教师(shi)进行线(xian)上(shang)连麦，共同探(tan)讨(tao)学习方法(fa)，分享学习(xi)经(jing)验(yan)，这(zhe)种跨文(wen)化的教(jiao)育对话(hua)，将极具(ju)吸引力。

更进一步，B站的互(hu)动(dong)性(xing)是(shi)其核(he)心优(you)势。通(tong)过弹(dan)幕、评(ping)论、点赞、投(tou)币等(deng)多种形式(shi)，海外(wai)用(yong)户可以(yi)即时(shi)反(fan)馈，提出(chu)疑(yi)问(wen)，甚至参与(yu)到内(nei)容(rong)共(gong)创中(zhong)。这种沉浸式的(de)互动(dong)体验，能够极大(da)地提(ti)升(sheng)学(xue)习的趣(qu)味(wei)性(xing)和(he)参与(yu)感。想(xiang)象(xiang)一(yi)下，一(yi)位(wei)来自美国的学(xue)生，在观看关(guan)于“中国(guo)古(gu)代(dai)数学思(si)想”的(de)B站视(shi)频时(shi)，可(ke)以(yi)通(tong)过弹(dan)幕(mu)与来(lai)自世(shi)界各地的(de)同龄(ling)人交流心(xin)得，与up主互(hu)动答(da)疑，甚(shen)至共(gong)同完(wan)成一(yi)项学(xue)习(xi)挑(tiao)战(zhan)。

这(zhe)种“社(she)群(qun)化”的学(xue)习体(ti)验，是(shi)传统教育(yu)推广(guang)模式(shi)难以比拟(ni)的。

B站作为(wei)内容(rong)分(fen)发(fa)平台(tai)，其强大的算法推荐(jian)机制(zhi)，也(ye)能帮助(zhu)黄冈教(jiao)育(yu)内容(rong)精准触(chu)达(da)对(dui)中国文化、教育感(gan)兴趣(qu)的海(hai)外用(yong)户。通过对用户(hu)兴趣(qu)的精(jing)准画(hua)像(xiang)，B站(zhan)可以(yi)主动(dong)将(jiang)这(zhe)些优质(zhi)内容推送给潜在的学习(xi)者，形成(cheng)高效的传(chuan)播闭(bi)环。这意味(wei)着(zhe)，我们不再(zai)是(shi)被动地等待受众前(qian)来，而(er)是(shi)能(neng)够主(zhu)动(dong)出击(ji)，将黄(huang)冈(gang)的智慧(hui)，以(yi)更(geng)符合Z世代(dai)的语言(yan)和(he)节奏，推送(song)到(dao)他(ta)们的(de)指(zhi)尖。

当(dang)然，从“黄冈(gang)密卷(juan)”到B站(zhan)的(de)视频内容，并非简(jian)单(dan)的(de)搬运，而是需要(yao)一次(ci)精心的(de)“二(er)次创作”和(he)“本(ben)土(tu)化”改(gai)造。这涉及(ji)到内(nei)容的选题(ti)、呈现(xian)方(fang)式(shi)、语言风(feng)格、视觉设计(ji)等多(duo)个维度(du)。比(bi)如(ru)，在讲解中国(guo)古(gu)代诗词(ci)的优(you)美意境(jing)时(shi)，可(ke)以(yi)结合B站流行的(de)二次(ci)创(chuang)作(zuo)形式(shi)，如(ru)动画(hua)、鬼(gui)畜（适度）、配乐等，让(rang)古(gu)老的文化(hua)焕发(fa)新的(de)活(huo)力(li)。

在介(jie)绍(shao)中国(guo)的高考(kao)制度(du)和(he)黄(huang)冈的(de)学(xue)业(ye)压(ya)力(li)时，也可以(yi)用(yong)更客观(guan)、更具故事性的(de)方式(shi)来呈现，引(yin)发海外(wai)观(guan)众(zhong)的(de)共鸣(ming)和理(li)解。

总(zong)而言之，9.1黄(huang)冈教(jiao)育(yu)文化通过B站(zhan)平台(tai)进行(xing)海外(wai)推广(guang)，是一个极(ji)具潜力(li)的方向(xiang)。它巧妙地(di)结合(he)了(le)中国教(jiao)育的(de)传统优(you)势(shi)与互联网时代(dai)的(de)传播红(hong)利(li)，将优质(zhi)的教(jiao)育资(zi)源以更易(yi)接受、更具(ju)吸引力的(de)方(fang)式(shi)，呈现在全球年(nian)轻一代(dai)面前，为中国(guo)教育文化(hua)走(zou)向(xiang)世界，开启了一条(tiao)充满无(wu)限可能(neng)的(de)新(xin)赛道。

从“知识(shi)搬(ban)运(yun)”到“文化共(gong)鸣(ming)”：B站(zhan)驱动(dong)下的黄冈(gang)教育(yu)海(hai)外(wai)传播(bo)新范(fan)式(shi)

如果说(shuo)part1我们探讨(tao)了黄(huang)冈教育(yu)与B站结(jie)合的(de)“硬(ying)件”和“连接”，那(na)么part2我们(men)将(jiang)深入(ru)挖掘这种(zhong)结合(he)所(suo)带来的“软件”升(sheng)级(ji)——即(ji)如(ru)何从(cong)简(jian)单(dan)的知(zhi)识搬运，上(shang)升到(dao)构建文化(hua)共鸣(ming)，实(shi)现(xian)更(geng)深(shen)层次(ci)的海外(wai)推广。

B站(zhan)的核心(xin)竞(jing)争力(li)之(zhi)一(yi)，在于(yu)其(qi)浓(nong)厚的社(she)区(qu)文化和强(qiang)大(da)的用户(hu)创造力。这(zhe)意味(wei)着，黄冈(gang)教育内(nei)容(rong)的海外(wai)推广(guang)，不能仅仅是单(dan)向(xiang)的(de)“输出(chu)”，而应该是(shi)一个(ge)双向(xiang)互动的过(guo)程。我(wo)们可以鼓励(li)海外(wai)用户，尤其是那(na)些对中(zhong)国文化(hua)、教(jiao)育有浓厚兴(xing)趣的学(xue)生和(he)学(xue)者，参与(yu)到黄冈教育内(nei)容的(de)创作(zuo)和(he)传(chuan)播中(zhong)来。

想象一下，B站(zhan)可以发起(qi)一系(xi)列围绕“黄冈学(xue)习法”、“中(zhong)国(guo)学生(sheng)的一(yi)天(tian)”、“我眼中(zhong)的中(zhong)国教育(yu)”等主题的(de)挑战赛(sai)或创(chuang)作(zuo)活动。邀(yao)请海(hai)外的(de)B站UP主(zhu)，用他们自(zi)己(ji)的(de)语言和(he)视(shi)角，去(qu)解读、体验(yan)、甚至“二创(chuang)”黄冈的教(jiao)育内容(rong)。比(bi)如(ru)，一位擅长(zhang)数学科(ke)普的海外(wai)UP主，可(ke)以尝(chang)试用B站流(liu)行的“公式(shi)推导”风格(ge)，结合(he)黄冈(gang)的解(jie)题(ti)思(si)路，制作一期(qi)具(ju)有个(ge)人特色的数学(xue)讲(jiang)解视(shi)频。

一(yi)位(wei)对(dui)中国(guo)历(li)史(shi)文(wen)化感兴(xing)趣的UP主(zhu)，可以(yi)结合黄冈(gang)中学的人文底(di)蕴，讲述其校(xiao)史中的闪光(guang)点，或(huo)者将黄冈的一些学(xue)习(xi)名言，用(yong)创意动画的形(xing)式呈(cheng)现。

这种“用(yong)户生成内容”（UGC）的模(mo)式(shi)，其(qi)优势在于(yu)天然的(de)亲(qin)近(jin)感(gan)和可(ke)信度。海(hai)外观众更容易接受来(lai)自(zi)同龄(ling)人(ren)、同(tong)文化(hua)背景(jing)的分享(xiang)，而(er)非仅仅是官方(fang)的宣(xuan)传(chuan)。当(dang)他们看到来自(zi)自己国家(jia)、自(zi)己(ji)的(de)文化圈(quan)层的博主(zhu)，也(ye)在积极学习(xi)、评(ping)价(jia)中(zhong)国(guo)教(jiao)育内容(rong)时，这种“文化(hua)共(gong)鸣”就(jiu)会被极大地激(ji)发。

他们会(hui)觉得，这不(bu)仅仅(jin)是中国的事情，而是与(yu)自(zi)己(ji)息(xi)息相(xiang)关(guan)，甚(shen)至可(ke)以从中(zhong)受(shou)益(yi)。

更进(jin)一步，B站(zhan)的直(zhi)播功能(neng)，也为黄(huang)冈教(jiao)育的(de)海外(wai)推广提供(gong)了新(xin)的维(wei)度(du)。可(ke)以(yi)定(ding)期(qi)举办“黄冈名(ming)师海(hai)外(wai)在(zai)线答疑”直播，让海外学生(sheng)可(ke)以直接(jie)与(yu)中(zhong)国的优秀(xiu)教(jiao)师(shi)进(jin)行实时(shi)互(hu)动，提(ti)出(chu)学习(xi)上的(de)困惑。也可以策(ce)划“探(tan)秘黄(huang)冈校园”的直播(bo)，带(dai)领观(guan)众“云游(you)”黄冈中学，感(gan)受(shou)真实的(de)校(xiao)园氛(fen)围(wei)，了解(jie)其(qi)教(jiao)学(xue)环境和学生活动。

甚(shen)至可以邀(yao)请在(zai)华(hua)的(de)外国留学(xue)生，分(fen)享他(ta)们在(zai)黄(huang)冈或(huo)中国其他学校的(de)学习体验(yan)，这种(zhong)“身(shen)临其(qi)境”的直(zhi)播体验，将(jiang)大大(da)增强内(nei)容的吸(xi)引力和说(shuo)服力(li)。

在内容(rong)呈现上(shang)，B站的“弹(dan)幕(mu)”文(wen)化(hua)是其独特符号(hao)。我们(men)可以巧妙(miao)地(di)利(li)用弹幕，来(lai)增强互(hu)动(dong)性(xing)和(he)信息量。比如，在(zai)讲(jiang)解(jie)一(yi)个(ge)复杂(za)的(de)数(shu)学(xue)公式时(shi)，可以通过(guo)弹(dan)幕快(kuai)速(su)展示公(gong)式(shi)的变体(ti)、应(ying)用场(chang)景，或(huo)者(zhe)是一些(xie)经(jing)典(dian)的(de)“黄(huang)冈式(shi)”解题(ti)技(ji)巧。在介(jie)绍(shao)中国传(chuan)统文(wen)化时(shi)，也可以通(tong)过弹幕(mu)科(ke)普相关的(de)历史背景(jing)、文化典故(gu)，甚(shen)至(zhi)是(shi)一些(xie)有(you)趣的(de)“梗”，增加内容的(de)趣味(wei)性和传播(bo)性。

B站(zhan)的(de)“会(hui)员(yuan)体(ti)系(xi)”和“充(chong)电计划”等功能(neng)，也为黄(huang)冈教(jiao)育(yu)内容的(de)持续生(sheng)产和商(shang)业化(hua)探索(suo)提供(gong)了可能(neng)性(xing)。我们(men)可以为(wei)深度学(xue)习(xi)者提供更专(zhuan)业、更(geng)系统(tong)的(de)课(ke)程内容(rong)，并通过付费(fei)订(ding)阅等(deng)形(xing)式，实(shi)现(xian)内(nei)容的价值化(hua)。也可以(yi)鼓励用户(hu)为喜(xi)欢的UP主“充(chong)电”，从(cong)而激(ji)励(li)更多优质(zhi)内容的持续(xu)产出。

当(dang)然，黄(huang)冈(gang)教育(yu)文化(hua)内容的(de)海外推广，也(ye)需要(yao)与时俱进，紧(jin)跟B站(zhan)的流行(xing)趋势(shi)和(he)用(yong)户偏(pian)好。例如，可(ke)以(yi)将(jiang)一些经(jing)典的“黄(huang)冈”学(xue)习方法(fa)，包(bao)装成更(geng)具网络(luo)传(chuan)播力(li)的“知(zhi)识(shi)小(xiao)技巧”、“学习干(gan)货(huo)”，用(yong)更(geng)活(huo)泼、更(geng)短(duan)平(ping)快(kuai)的(de)视(shi)频(pin)形式发布。也可(ke)以结合B站(zhan)流行(xing)的“挑战”、“测评”等形式(shi)，对(dui)不(bu)同国(guo)家的(de)学(xue)习(xi)方法(fa)进(jin)行对(dui)比(bi)，突(tu)出(chu)黄冈教育的(de)独(du)特(te)性和优势。

最关键的是(shi)，B站平台上的年(nian)轻用(yong)户，往往具(ju)有极强的(de)求(qiu)知欲和(he)开放的(de)心(xin)态。他们乐(le)于接受新(xin)事物，也愿意尝(chang)试不同的学习(xi)方式(shi)。因此，通过B站(zhan)推广黄冈教育，不仅是简单(dan)的知识(shi)传播，更是(shi)对(dui)中(zhong)国(guo)教(jiao)育(yu)理念和价值观的一(yi)次“软(ruan)性输(shu)出”。当海(hai)外用户在学(xue)习黄(huang)冈(gang)知(zhi)识(shi)的(de)过(guo)程中，逐(zhu)渐理(li)解了中国(guo)文化的“勤(qin)奋”、“坚(jian)韧”、“追求(qiu)卓(zhuo)越”等(deng)特(te)质(zhi)，这(zhe)就(jiu)实现了(le)从“知(zhi)识(shi)搬运(yun)”到(dao)“文(wen)化共鸣”的(de)飞(fei)跃。

未(wei)来(lai)的9.1黄冈B站中国(guo)教育文(wen)化(hua)海外推广(guang)，将(jiang)是(shi)一个更(geng)加(jia)多元、更加(jia)开放(fang)、更加互动的生(sheng)态。它将不再局(ju)限于(yu)传(chuan)统(tong)的教(jiao)育(yu)范(fan)畴(chou)，而是与(yu)全(quan)球的青(qing)年文(wen)化、知识分(fen)享(xiang)、跨(kua)文化(hua)交流紧(jin)密(mi)融合(he)，成为中(zhong)国(guo)教育走(zou)向世(shi)界(jie)的(de)一张(zhang)闪亮名片，让(rang)黄冈(gang)的智(zhi)慧，在世界(jie)舞台(tai)上绽(zhan)放出更加(jia)璀璨的(de)光(guang)芒。

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图片来源：每经记者 阿达博亚娜 摄

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