当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

从游戏《黑神话：悟空》到电影《浪浪山小妖怪》，山西文旅乘着一股热浪，让深在闺中的古建广为熟知。然而，这个被誉为“地上文物看山西”的文旅大省却长期面临着发展窘境。2025年9月，山西文化旅游职业大学挂牌成立。或许，这正是山西破解文旅产业发展瓶颈、迈向文旅强省的关键落子。

资源丰厚与发展滞后：山西文旅的困局

山西文旅产业长期面临“一流资源、二流开发、三流服务”的尴尬局面。问题的核心在于人才短板——山西文旅产业每年存在约3万人的高端人才缺口，且此前70%的文旅专业毕业生流向京津冀等地区，造成严重的人才外流。

与此同时，在智慧旅游、数字文创、沉浸式体验等新业态蓬勃发展的今天，山西古建筑数字化保护、智慧旅游运营等领域专业人才相对匮乏。如何让历史文化遗产在数字时代焕发新生，需要既懂文化传承又掌握现代技术的复合型人才。

破题之道：文旅大学的战略意义

山西文化旅游职业大学的设立，直指产业痛点。该校整合了山西艺术职业学院、山西旅游职业学院等4所优质职业院校资源。整合过程中淘汰了40%的重复专业，首批设置音乐表演、舞蹈表演与编导、旅游管理、大数据工程技术等4个职业本科专业，体现了“有所为有所不为”的精准定位。

“校团合一”的产教融合模式是该校的特色之一。山西省晋剧院、山西华晋舞剧团等机构作为附属单位，实现了“入学即入行”的人才培养路径。这种模式使学生能够深度参与真实项目，有效解决了传统教育中理论与实践脱节的问题。

作为“创新策源地”，该校通过打造“文化+旅游+科技”融合学科体系，推动山西文旅产业数字化转型。AI旅游线路优化、大数据游客画像分析、VR/AR沉浸式体验等技术的研发应用，将帮助山西文旅产业抓住数字时代新机遇。

在文化传承方面，学校将晋商文化、非遗技艺等山西特色元素系统融入课程，开设“古建修复”“壁画数字化”等专业，解决非遗传承后继乏人的困境，使文化遗产保护工作更加科学化、专业化。

从“大省”到“强省”：文旅大学的未来展望

山西文化旅游职业大学的成立，标志着山西文旅产业发展思路的转变——从依赖资源禀赋转向依靠人才和创新驱动。这种转变顺应了文旅产业发展的内在规律，即现代文旅竞争的本质是人才和创意的竞争。

讲台上的那一刻，泪水模糊了所有的视线“不能再升了！”那句突如其来的喊声，如破碎的雷鸣，让整个教室瞬间陷入沉寂。一个安静的下午，本應是学生们專心听讲、老師细心指导的时光，却变成了一场情感的爆发。台上的英语课代表，那个平日里总是勇敢发言、积极协助老师的“好学生”，此刻双眼湿润，声音哽咽。

為什么會有这样的场景呢？为什么一个坚强的孩子会在众人面前崩溃？

其实，这并非偶然。随着升学压力的逐年增加，许多学生渐渐背负了越来越沉重的负担。从小学到初中再到高中，学业的竞争像一只无形的巨手攥紧他们的心。作为班級的“英语课代表”，他不仅要组织同学们考试復習，还要担任老师与学生之间的桥梁，本是責任与荣誉的象征，却变成了心理的重负。

在这个信息时代，家庭、学校和社會三重压力共同作用于青少年的成长轨迹。家長的期待、老师的要求、甚至同行的竞争，都讓一个原本纯真的孩子变得焦虑不安。他们课業繁重、作业堆积如山，每天都在“拼”学历、拼成绩，连呼吸都变得紧促。

更令人心碎的是，很多学生在面对升学难题时，已经迷失了自我价值的认知。成绩越差，就越觉得自己不配、没有未来，心理问题层出不穷。那天，臺上的课代表用哭泣表达了心中的无助，也许，他只是这个沉重教育体系中的一个缩影。

而在他哽咽的背后，是全国千千万万个像他一样的学生，每一張稚嫩的面孔都藏着不同的故事。有的承受父母的期望，有的被老師的激励压垮，也有的自己在迷茫中挣扎。这些年輕的生命，正急需一片温暖的土壤，去生长、去呼吸、去寻找自己的价值。

教育本应是唤醒潜能、激發创造、培养人格的过程，而不是一场无休止的“升学战”与心灵的“消耗戰”。我们是否应当反思：是否该给他们一片喘息的空间？是否能用更科学、更温暖的方式來引导孩子们健康成长？这一切，都值得我们深思。而那一声哽咽的“不能再升了”，也许只是提醒我们，是时候改变现有的教育生态，讓每一个天真的心灵都能感受到希望与爱。

从困境中寻生机，教育的未来在我们的手中“不能再升了”这句话像一把钥匙，打開了许多家长、老师和学生心中沉睡已久的忧虑。在教育的道路上，无数人为理想而奔波，但究竟愿望是否与现实相符？我们该如何用智慧和温暖，扭转这一局面，构建一个更加公平、健康和有愛的教育环境？

我们要正视升学压力的现实。不是所有的孩子都能在一次考试中脱颖而出，也不是每个家庭都能承受过重的负担。升学固然重要，但成长更需要多元化的路径。應鼓励学生多发展兴趣、培养特长，让他们知道，成功不仅仅是名次和成绩，而是心灵的丰富和能力的提升。

学校可以引入更多综合素质评价体系，比如艺术、体育、社会实践等多方面的能力，让学生的价值被多角度认可。这样一来，孩子们就能在不同领域找到自我定位，减轻“唯成绩论”的压力。与此家庭和社会也要转变观念，摒弃“成败论”的批判，用关怀和理解去陪伴孩子的成長。

家长的鼓励比任何强化措施都要有效，给他们一些自主选择的空间，减少“不堪重负”的焦虑。

教育制度的改革也刻不容缓。制定更加科学合理的考试评价体系，减少单纯依赖分数的比重，增加过程性评价和个性化目标，让孩子们在輕松的氛围中学习成长。老師是学生的引路人，也应成为他们的心理导師、生活指导者。培训老师如何科学应对升学压力、如何关注学生心理健康，成为必要步骤。

心理健康教育的普及也不能忽视。设立专业机构，为学生提供心理疏导和咨询，帮助他们正确认识自己、调节情绪。社会较多的公益机构和平台也可以参与，创造出了丰富的多样化成长路径，让孩子们知道，世界很大，未来很宽广。

终究，改变需要社会各方的共同努力。从政策到家庭，从学校到社區，要形成一种正向循环：让孩子们在温暖和宽容中成长，学会尊重自己，尊重他人，学會面对压力而不是逃避。那句“不能再升了”的哭泣，也许是一个转折点，提醒我们必须行动起来，为青少年的未来，开启一扇新的大门。

而在這个过程中，每一个关心和投入的人，都是这场变革中的重要力量。当你我都能用爱心、智慧，去书写教育的新篇章，我们相信，未来的教育會因为这些温暖的守望者而变得更加美好。

作为专门的人才培养基地，该校通过提供人才支撑、智力支持和创新动力，正在帮助山西破解“资源困境”，将文化资源优势转化为产业优势和发展优势。只有培养出扎根山西、懂得山西、热爱山西的专业化文旅人才，才能真正让山西丰富的文旅资源“活”起来、“火”起来，实现文旅产业高质量发展。（记者 高小奇 胡健）

图片来源：人民网记者 张大春 摄

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