当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　 【连线代表委员】

　　 今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”

　　 “构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。

　　 “近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。

禁忌题材下的艺术突破——为什么它讓人欲罢不能？

当「欲望」被赋予具象化的视觉语言，《SSIS433交わる体液浓密动漫》用近乎暴烈的美学手法撕开了成人向作品的创作边界。这部作品绝非单纯以猎奇為卖点——在那些被观众戏称为「体液交织」的浓烈场景背后，藏着对人性孤独本质的哲学叩问。

▍颠覆性叙事结构：用倒叙揭开伤痕故事从一场暴雨夜的冲突開始：女主角蜷缩在浴室角落，手腕上的血痕与瓷砖缝隙的水流混成暗红色漩涡。镜头突然切回三年前阳光明媚的校园，这种时空跳跃的剪辑手法，瞬间将观众抛入「美好如何崩坏」的悬疑漩涡。导演刻意模糊了伦理是非的界限——当男主角以「拯救者」姿态介入女主角的家庭暴力困境时，两人逐渐失控的情感依赖，成了比暴力本身更危险的毒药。

▍视觉语言的隐喻革命该作美术团队大胆采用「流體动力学模拟」技术，将汗液、泪水甚至血迹转化为叙事符号。例如第四话中，男女主角在废弃教堂对峙的场景：雨水从破碎的彩色玻璃倾泻而下，在他们纠缠的身体上折射出诡谲光斑。这种将體液元素升华为藝术载体的尝试，让情欲场面脱离了低级趣味，转而成为角色心理外化的震撼表达。

制作组甚至在幕后访谈中透露，他们参考了波兰导演祖拉斯基的癫狂运镜风格，用360度环绕镜头制造出令人窒息的沉浸感。

▍声效设计的心理学心機音监山本健太郎的团队创造性地混入了ASMR录音技术。当角色耳语时的气息颤动、指尖划过皮肤的摩擦声被放大到极致时，观众会不自主地产生生理性戰栗。这种「聲音触觉化」的实验，成功打破了屏幕内外的感知屏障。更绝的是配乐选择——古典乐章节与工业噪音的突兀拼贴，恰如角色在道德枷锁与本能冲动间的撕裂状态。

在道德泥沼中绽放的人性之花——你从未見过的角色弧光

当多数成人向作品还在用扁平化的欲望符号填充剧情时，《SSIS433》却塑造了近年最具争议性的角色矩阵。每个配角都不是功能性的工具人，而是照见主角内心深渊的镜面。

▍女主角的双面镜像：便利店店員与酒吧歌姬白天穿着便利店制服的清纯少女，夜晚化身酒吧驻唱的暗黑歌姬——这种身份分裂绝非简单的反差萌设定。第七话的蒙太奇段落堪称神来之笔：她在收银台找零时的手指特写，与夜间拨弄吉他琴弦的指尖交替闪现，逐渐同步的节奏暗示着人格融合的临界点。

而当她用烟熏嗓翻唱《Can'tHelpFallinginLove》时，沙哑声线里包裹的，是对「被需要」的病态渴望。

▍男主角的救赎悖论：施虐者还是殉道者？这个挂着耳骨钉的颓废青年，最初以「暴力干预者」的形象登场。但随着剧情推进，我们发现他所谓的拯救行為，本质上是将他人痛苦作為自我救赎的祭品。第十话的浴缸戏码极具象征意义：当他将女主角按入水中的瞬间，镜头切换成他童年目睹母親自杀的回忆——原来暴力的轮回从未停止，所谓救赎不过是把他人拉入自己的地狱。

▍配角群像：欲望生态系统的完美闭环从用学术权威掩盖性骚扰的大学教授，到靠直播打赏维系存在感的网红少女，这些配角构成了现代社会的欲望标本馆。特别值得玩味的是便利店常客老警察这个角色：他每日购买饭团时与女主角的寒暄，看似温暖日常，却在最终话揭晓是二十年前校园霸凌事件的加害者。

这种「恶的平庸性」设计，讓作品跳出了简单的是非判断，直指人性灰度的本质。

▍结局的开放性：镜子迷宫里的千万种可能当故事在雨夜車站的朦胧镜头中落幕，观众会突然意识到：那些曾被斥为「情色噱头」的大尺度场景，实则是角色对抗虚无的武器。制作组留下了一个充满诗意的悬念——女主角最终走向月台尽头時，玻璃倒影中出现了多个不同年龄段的自己，这是暗示人格重生？抑或平行世界的交错？这种留白艺術，让作品从感官刺激升华为了真正的存在主义寓言。

　　 （本报记者 曾毅）

图片来源：人民网记者 陈淑贞 摄

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