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序幕(mu)：一张(zhang)牌引发的(de)“风(feng)暴”

阳(yang)光透过窗棂，在课(ke)桌上(shang)投下(xia)斑驳(bo)的光影(ying)，空气中(zhong)弥漫着知识的味(wei)道。今(jin)天(tian)教室里的(de)气氛，却(que)因(yin)为一(yi)张(zhang)小(xiao)小的(de)扑克(ke)牌(pai)而(er)变得(de)与往日(ri)截然不(bu)同(tong)。故事的开端(duan)，源于一位年轻(qing)的班(ban)主任李老(lao)师(shi)，她希(xi)望通过(guo)一种轻松有趣(qu)的方(fang)式(shi)，来缓(huan)解(jie)同学们(men)期(qi)中(zhong)考试前(qian)的紧张情(qing)绪。深思熟虑后(hou)，她(ta)决(jue)定(ding)将“斗地(di)主”这款风靡全(quan)国的(de)游戏(xi)带入(ru)课堂(tang)。

“同学(xue)们，今(jin)天我们不(bu)讲(jiang)题(ti)，我(wo)们(men)来(lai)玩个(ge)游(you)戏！”李老师(shi)话音(yin)刚落，教(jiao)室里瞬(shun)间炸(zha)开了(le)锅(guo)，学(xue)生们脸(lian)上(shang)写满(man)了难以(yi)置(zhi)信和兴奋(fen)。“斗地主？李(li)老(lao)师，您(nin)不是(shi)开玩笑(xiao)吧？”小(xiao)胖墩(dun)王(wang)强第一个按(an)捺不(bu)住，他的眼(yan)睛瞪(deng)得(de)溜(liu)圆，仿(fang)佛听(ting)到了什么(me)天(tian)方(fang)夜谭(tan)。李老(lao)师(shi)却笑(xiao)眯眯地(di)从讲台抽屉里(li)拿出(chu)几副(fu)扑克(ke)牌，在手(shou)中(zhong)轻轻一(yi)晃(huang)：“是(shi)真的！不(bu)过，我(wo)们(men)不是随便玩(wan)，这是‘智(zhi)慧(hui)斗地(di)主’，玩(wan)得好(hao)，期中考(kao)试可以(yi)加分(fen)哦！”

此言一出，整(zheng)个(ge)教室瞬(shun)间鸦(ya)雀(que)无声，随(sui)后爆(bao)发(fa)出(chu)雷鸣般的(de)欢(huan)呼。加分！这个对学生来(lai)说，简(jian)直是比任(ren)何奖励(li)都来得(de)实在(zai)的诱(you)惑。学生们(men)的积极(ji)性瞬间(jian)被(bei)点燃，大(da)家(jia)摩拳擦掌，跃(yue)跃欲试。李(li)老(lao)师趁热(re)打(da)铁(tie)，开始讲解(jie)规则，并以(yi)她“深不(bu)可测”的(de)牌(pai)技，示(shi)范(fan)了几(ji)局(ju)。她(ta)那“出老千(qian)”般的(de)技巧(qiao)，引得学(xue)生(sheng)们时(shi)而惊(jing)呼，时而(er)爆(bao)笑，气(qi)氛热(re)烈而(er)融洽(qia)。

让李老师(shi)没想(xiang)到(dao)的(de)是(shi)，她本(ben)来(lai)只是想(xiang)借游戏放松(song)一下，却意(yi)外发现，班里有(you)一个(ge)平时沉(chen)默(mo)寡言，成(cheng)绩却异(yi)常优(you)异的“学(xue)霸(ba)”——张小(xiao)凡。张小凡(fan)坐(zuo)在(zai)角落，平时(shi)总是(shi)一副心事重重(zhong)的样子(zi)，很(hen)少与(yu)同学(xue)交流，更别提在(zai)课堂(tang)上主动(dong)发言了。但当斗地主开(kai)始后(hou)，他整个人仿佛(fu)变(bian)了(le)一个(ge)人(ren)。

第(di)一(yi)轮比赛(sai)，李老(lao)师凭借(jie)多(duo)年的“实(shi)战经(jing)验(yan)”，轻松(song)拿下。学生(sheng)们虽然(ran)有些沮丧，但(dan)也被(bei)老师(shi)的厉害折(zhe)服，纷纷(fen)表示(shi)要(yao)努(nu)力学习“斗地(di)主”的(de)技巧(qiao)。当(dang)第(di)二轮(lun)开始(shi)，张小凡(fan)的(de)手(shou)气似乎(hu)格(ge)外(wai)“炸裂”，他拿到了(le)一手(shou)“天牌(pai)”，以摧枯拉朽之势，赢(ying)得了(le)胜利。那一(yi)刻，整(zheng)个教室(shi)都(dou)安静(jing)了，所(suo)有(you)人(ren)的(de)目光都聚焦在张小凡身上(shang)，仿佛第一(yi)次认识他。

“哇！张(zhang)小凡(fan)，你太厉害(hai)了！”王(wang)强第一(yi)个打破(po)了沉(chen)默，语(yu)气中充满了(le)崇拜(bai)。李(li)老师也(ye)有些意(yi)外(wai)，她(ta)知道张(zhang)小(xiao)凡聪(cong)明，但(dan)没想(xiang)到在扑克牌(pai)这(zhe)种需(xu)要策(ce)略和(he)运气(qi)的游戏里(li)，他也(ye)能展(zhan)现出如(ru)此(ci)惊人的天(tian)赋。她看(kan)着(zhe)张小(xiao)凡脸(lian)上那(na)难得的(de)、灿烂的笑容(rong)，心里涌(yong)起一(yi)股(gu)暖流。

接下(xia)来的(de)几轮(lun)，张小凡更(geng)是势如(ru)破(po)竹，连(lian)续几局都(dou)以“地(di)主”身份获胜。他的出(chu)牌(pai)冷静、果(guo)断，每一步都似(shi)乎经(jing)过深思熟(shu)虑，甚(shen)至(zhi)能(neng)预(yu)判(pan)到对(dui)手的出(chu)牌(pai)思路。他脸(lian)上挂(gua)着淡淡的笑(xiao)容(rong)，但眼(yan)神却(que)异常锐利，仿佛(fu)整(zheng)个(ge)牌(pai)桌(zhuo)都在他(ta)的(de)掌(zhang)控之(zhi)中(zhong)。

“不行(xing)，我得和(he)这个‘小(xiao)鬼’较(jiao)量一(yi)下！”李(li)老师不(bu)服(fu)输的(de)劲儿(er)上来了(le)，她(ta)决定亲自上阵，和张小凡来一(yi)场“巅峰对决”。她(ta)知(zhi)道，张小凡的(de)牌技高超(chao)，但(dan)自(zi)己也(ye)不是吃素(su)的，多(duo)年的“实(shi)战(zhan)经验”让她(ta)对牌(pai)局的把握有着(zhe)独(du)到的(de)见解。

这(zhe)场“师生(sheng)对决”的(de)呼(hu)声最(zui)高(gao)，所有(you)学(xue)生(sheng)都屏住了呼吸，生怕错过(guo)任何一个(ge)精彩(cai)的瞬间(jian)。李老(lao)师(shi)手中(zhong)拿着(zhe)一手(shou)好牌(pai)，心(xin)中暗自(zi)得(de)意。张小凡却(que)依然(ran)沉(chen)静如(ru)水(shui)，他盯着手(shou)中的(de)牌，仿佛在(zai)与牌(pai)进行一场无声(sheng)的(de)对(dui)话。

发牌(pai)，叫(jiao)牌，出牌……每(mei)一(yi)次的决策都(dou)牵动(dong)着(zhe)所有人(ren)的心弦。李老师出了一张(zhang)“炸弹”，意图(tu)一举(ju)奠定(ding)胜局(ju)。张小凡(fan)不(bu)慌不(bu)忙，迅速(su)算(suan)计，然(ran)后，他手起(qi)牌落(luo)，也(ye)打出了一张(zhang)更大(da)的“王(wang)炸(zha)”，直接将(jiang)李老师的(de)“炸弹”压(ya)了下去(qu)。

“我的(de)天！王(wang)炸！张(zhang)小凡居然(ran)有王(wang)炸！”王(wang)强激动(dong)地(di)跳了(le)起(qi)来(lai)，差点(dian)把椅子(zi)掀翻。李(li)老师(shi)也(ye)瞪(deng)大了(le)眼(yan)睛(jing)，她没想到(dao)张小凡竟(jing)然(ran)能(neng)拿到如(ru)此(ci)大的(de)牌，而(er)且还(hai)能如此精(jing)准地在关(guan)键时刻(ke)打(da)出。

接(jie)下来(lai)的(de)几轮(lun)，张(zhang)小凡如同开(kai)了(le)挂(gua)一般，每一手(shou)牌都打得滴水(shui)不漏(lou)。他不仅牌(pai)技高超(chao)，更重要(yao)的是(shi)，他能(neng)够(gou)迅(xun)速分析(xi)场(chang)上的(de)局势(shi)，做出最有(you)利的(de)决策。他(ta)仿(fang)佛是一位经验(yan)丰富的(de)老(lao)牌手，每一次(ci)出牌都充满(man)了(le)算计和策略。

而李老师(shi)，虽然努力应对，却发(fa)现自(zi)己(ji)仿(fang)佛陷入了(le)一(yi)个精心设计的“牌局迷宫”。张(zhang)小凡(fan)的每(mei)一(yi)次出(chu)牌，都似乎(hu)在(zai)她意(yi)料之(zhi)外，又在她(ta)情理(li)之(zhi)中。她感觉自己(ji)就像(xiang)一(yi)个经验丰富(fu)的猎人，却在(zai)一头(tou)狡猾的(de)狐狸(li)面前，显得(de)有些(xie)力不从心。

最(zui)终，在(zai)全班同学(xue)的惊(jing)叹声(sheng)中(zhong)，张(zhang)小凡(fan)以微(wei)弱的(de)优势(shi)，赢得了这(zhe)场(chang)“巅峰对决”。他(ta)抬起(qi)头，看(kan)着(zhe)李老(lao)师(shi)，眼中闪烁(shuo)着一(yi)丝狡黠的光芒(mang)，嘴角(jiao)勾起一抹(mo)胜利的(de)微笑。

李老师(shi)看(kan)着(zhe)张小(xiao)凡，先(xian)是一(yi)愣，随即哈哈大(da)笑起(qi)来：“好！好！好！张小凡，你太厉害了(le)！我输了，我(wo)心(xin)服(fu)口服(fu)！”她的笑声(sheng)爽朗而真诚，并(bing)没有(you)因(yin)为输掉比赛(sai)而感到尴尬，反而(er)为张(zhang)小(xiao)凡的(de)精(jing)彩(cai)表现(xian)感到(dao)由(you)衷的(de)高兴。

这(zhe)场“斗(dou)地(di)主”的欢(huan)乐(le)课堂，就(jiu)这(zhe)样(yang)在欢(huan)声笑(xiao)语中(zhong)落(luo)下(xia)帷幕(mu)。学生们(men)在游戏(xi)中不仅放松了(le)心情，更在无形(xing)中(zhong)学会(hui)了策略(lve)、分析和(he)团(tuan)队(dui)合作。而(er)张小(xiao)凡，这(zhe)个平(ping)时默默无(wu)闻的(de)学霸，也在(zai)牌(pai)桌上(shang)展(zhan)现了(le)他独特的(de)魅力(li)，赢(ying)得(de)了同学们(men)的(de)认(ren)可和(he)老师(shi)的赞(zan)赏。

师生“战(zhan)火”升级：从牌局(ju)看智慧的(de)火花

张小(xiao)凡(fan)的“逆袭(xi)”像一(yi)颗石子投(tou)入平静(jing)的(de)湖面(mian)，在教室(shi)里激(ji)起了(le)层层涟漪。李(li)老师看(kan)着(zhe)这个平时(shi)内敛(lian)的学生(sheng)，在(zai)游戏中展(zhan)现出(chu)的(de)惊人天(tian)赋和智慧(hui)，心中(zhong)涌起(qi)一股前所(suo)未有的好奇和(he)赞赏。她(ta)意(yi)识到(dao)，这(zhe)不(bu)仅仅是一(yi)场游戏(xi)，更(geng)是观(guan)察和了解学生(sheng)内心的绝佳机会(hui)。

“张小凡，你玩斗(dou)地(di)主，真(zhen)是有(you)一套啊！”比赛结(jie)束(shu)后(hou)，李老师走(zou)到(dao)张小凡(fan)身边，语(yu)气(qi)中(zhong)带着几(ji)分调侃，“看(kan)来(lai)，我(wo)这个(ge)老师，今天(tian)算是栽在(zai)你这(zhe)个‘小(xiao)朋友(you)’手里(li)了。”

张小凡(fan)腼腆地笑(xiao)了笑(xiao)，没有(you)说(shuo)话，只是(shi)低(di)头(tou)摆弄(nong)着(zhe)手中的(de)扑(pu)克(ke)牌。

“我发现，你不仅仅是运(yun)气好，”李老师(shi)继续说(shuo)道，“你(ni)出牌(pai)的思(si)路(lu)很(hen)清晰(xi)，每(mei)一步都好像(xiang)经(jing)过计(ji)算。你是(shi)怎么做(zuo)到(dao)的(de)？”

这(zhe)个问题(ti)似(shi)乎触(chu)及了(le)张小凡的(de)“软(ruan)肋(le)”，他犹豫了一(yi)下(xia)，然后(hou)小声(sheng)说道：“我(wo)……我(wo)只是觉得，在玩(wan)牌的时候，要多(duo)想想(xiang)别人(ren)会怎么出(chu)，然后……再根据自(zi)己(ji)的(de)牌来决定(ding)。”

“哦？‘多想想(xiang)别人(ren)会怎么(me)出’？”李老(lao)师的眼睛(jing)亮了(le)起来，“这(zhe)不(bu)正是(shi)我们(men)学(xue)习中常(chang)常强调的(de)‘换位(wei)思(si)考’和‘预(yu)判能力’吗(ma)？你(ni)能(neng)够把(ba)这种(zhong)能力运用(yong)到游戏中，非(fei)常(chang)棒！”

李老(lao)师的肯(ken)定，让张小凡(fan)的(de)脸上露出了更加明(ming)显的(de)笑容(rong)。他似乎很久(jiu)没有得(de)到过(guo)如此(ci)直接的表扬了。

“而且(qie)，”李老师越说越兴(xing)奋，“我注(zhu)意到，你(ni)在叫(jiao)‘地(di)主’的时(shi)候(hou)，很谨(jin)慎，总(zong)是(shi)等(deng)到牌(pai)局的关(guan)键(jian)时刻(ke)才(cai)出手。这说明(ming)你很(hen)清楚自(zi)己(ji)的牌(pai)力(li)，并(bing)且能(neng)够把握时机。这(zhe)一点，在做(zuo)数学(xue)题的(de)时候(hou)，也同(tong)样适(shi)用(yong)。”

听(ting)到老(lao)师将(jiang)游戏(xi)中的表现与(yu)学(xue)习联(lian)系起(qi)来(lai)，张小凡(fan)的(de)眼(yan)神(shen)中闪过(guo)一(yi)丝(si)光(guang)芒。他(ta)抬起头，看着(zhe)李老(lao)师，似(shi)乎在(zai)思(si)考(kao)着什(shen)么。

“我(wo)一直觉得(de)，学(xue)习不应该是(shi)一件枯燥(zao)的事情，”李老师(shi)语气诚恳地说(shuo)，“游(you)戏，也是一种(zhong)学习(xi)的(de)方式。它(ta)能够锻(duan)炼我们(men)的逻辑思(si)维，培养我们的抗挫能力，更(geng)重要的(de)是，能(neng)够让(rang)我们(men)在快(kuai)乐中成长(zhang)。”

“就像(xiang)今天(tian)，你们(men)和我的(de)这场‘斗(dou)地主(zhu)’，与(yu)其说是(shi)我输(shu)给(gei)了(le)你，不(bu)如说(shuo)，是(shi)你(ni)们通(tong)过游(you)戏(xi)，赢(ying)得了(le)一次(ci)更加(jia)深入的了(le)解彼此的(de)机(ji)会。”

李(li)老(lao)师的话，引(yin)起了同(tong)学(xue)们的共(gong)鸣(ming)。平时(shi)，他们(men)总(zong)觉得李(li)老师(shi)严肃(su)而有距离(li)感，但(dan)今天(tian)，通过这场游(you)戏(xi)，他(ta)们看到(dao)了李(li)老师(shi)身上(shang)活泼、幽默的一面，也感(gan)受到(dao)了(le)她对(dui)学(xue)生(sheng)们的关爱(ai)和理解。

“老(lao)师，您(nin)下次还(hai)要和我(wo)们玩(wan)吗？”王(wang)强迫不及(ji)待地问道(dao)，他的(de)眼(yan)睛里闪烁(shuo)着期待的光(guang)芒。

“当然(ran)！”李(li)老(lao)师笑(xiao)着(zhe)回答(da)，“而且(qie)，下(xia)次，我(wo)可能会(hui)让(rang)你们(men)当(dang)‘老(lao)师(shi)’，我来当‘学(xue)生’，看(kan)看你(ni)们(men)能不能(neng)‘教’得我(wo)心服口(kou)服！”

这个提(ti)议(yi)，再(zai)次(ci)在教室里引(yin)起了轩(xuan)然(ran)大波(bo)。学生们(men)兴奋地讨论(lun)着，他(ta)们已经(jing)开始想象自(zi)己成(cheng)为“老(lao)师”，指(zhi)导李(li)老(lao)师(shi)玩斗地主的情(qing)景了(le)。

“不(bu)过，”李(li)老(lao)师话(hua)锋一转(zhuan)，语(yu)气变(bian)得(de)认真(zhen)起(qi)来(lai)，“今(jin)天的(de)游(you)戏(xi)，大家(jia)玩得很(hen)开(kai)心(xin)，也学到了(le)不少东(dong)西。但我们也要(yao)记住，游戏毕(bi)竟(jing)是游戏(xi)，它(ta)不(bu)能(neng)代替学(xue)习。期中考试的(de)复习(xi)，才是我(wo)们(men)目(mu)前最(zui)重要(yao)的(de)任务(wu)。”

“但是，”李(li)老师狡(jiao)黠地眨了眨(zha)眼睛(jing)，“如果(guo)你们(men)在复习中遇(yu)到困难(nan)，或者(zhe)想要放松(song)一下，随(sui)时(shi)可以(yi)来(lai)找我(wo)，我们(men)可(ke)以再‘切(qie)磋’几局(ju)。”

这句(ju)话(hua)，无疑(yi)给(gei)所有学(xue)生打(da)了(le)一剂“强(qiang)心(xin)针”。他(ta)们知(zhi)道，李老师不仅(jin)仅(jin)是他们(men)的老师(shi)，更(geng)是他(ta)们的(de)朋友，他们(men)的伙伴(ban)。

“张(zhang)小凡，”李老师又看向(xiang)张小(xiao)凡(fan)，语气(qi)中(zhong)带(dai)着(zhe)鼓励，“你今(jin)天(tian)的(de)表现非常出色。我(wo)希望你(ni)以后(hou)能(neng)够更(geng)自(zi)信一些，多(duo)和(he)同(tong)学们(men)交流(liu)，你身(shen)上的闪光(guang)点，还(hai)有(you)很多，老(lao)师(shi)相(xiang)信，你一(yi)定(ding)能发(fa)掘(jue)出(chu)更多(duo)属于自己(ji)的‘王(wang)炸’。”

张(zhang)小凡(fan)看着李老(lao)师，这(zhe)次(ci)，他露出(chu)了一个大(da)大的、发自(zi)内心(xin)的笑(xiao)容。他点了(le)点头，仿(fang)佛(fu)下定(ding)了决(jue)心，要在这(zhe)个(ge)新(xin)的(de)起(qi)点(dian)上，展翅(chi)高飞。

这场(chang)“小孩和老师斗地主(zhu)”的(de)欢乐课堂，就这(zhe)样(yang)，在一片欢(huan)声笑语(yu)和满满(man)的期(qi)待(dai)中，画上(shang)了(le)圆满的句号(hao)。它不(bu)仅仅是(shi)一(yi)场(chang)游(you)戏，更(geng)是一(yi)次成(cheng)功(gong)的(de)“游(you)戏(xi)化教(jiao)学(xue)”实践，一(yi)次(ci)师(shi)生之间心(xin)灵(ling)的碰(peng)撞和情(qing)感的(de)交流(liu)。

李老师用一种新颖而富(fu)有(you)创意(yi)的(de)方式，打破了传(chuan)统的(de)课堂模式(shi)，让知识(shi)的(de)学习与情(qing)感的体验(yan)有机(ji)地结(jie)合在(zai)一起。她(ta)让学(xue)生(sheng)们明白，学习可(ke)以是(shi)有趣的，是(shi)可以充满(man)惊喜(xi)的；她(ta)让学生们看到，老(lao)师(shi)也可(ke)以是平易近人的，是(shi)可以与(yu)他(ta)们一(yi)起(qi)分享快(kuai)乐和(he)挑(tiao)战(zhan)的。

而张(zhang)小(xiao)凡(fan)，这个曾(ceng)经沉默(mo)寡(gua)言的(de)学霸(ba)，在这(zhe)次“对(dui)决”中，不仅赢得(de)了比赛，更赢得(de)了(le)自(zi)信(xin)，赢(ying)得(de)了(le)老师和同(tong)学们(men)的(de)认可。他(ta)开始愿意敞开心(xin)扉，去和别人(ren)交流，去展(zhan)示(shi)自己的(de)才华(hua)。

这场“欢乐课堂(tang)对决”，与其(qi)说(shuo)是学(xue)生(sheng)“逆袭(xi)”了老(lao)师，不(bu)如说(shuo)是师(shi)生共同“逆(ni)袭”了(le)传统(tong)教(jiao)育(yu)的刻板(ban)与沉闷，共同赢得了一个更(geng)加(jia)开(kai)放、更加包容、更加充(chong)满活力(li)的学习(xi)新篇(pian)章(zhang)。

当(dang)李老(lao)师笑称(cheng)“下次(ci)”，她(ta)并非(fei)仅仅是在(zai)调侃，而(er)是在宣(xuan)告，这(zhe)场(chang)师生之(zhi)间的智(zhi)慧较量(liang)，这场充满(man)欢乐(le)与启发的(de)课堂(tang)，才(cai)刚刚(gang)开(kai)始。未(wei)来的(de)日子(zi)里(li)，教(jiao)室(shi)里(li)将会有更(geng)多的(de)“斗(dou)地(di)主”，会(hui)有更(geng)多的(de)“王炸(zha)”，也(ye)会有(you)更(geng)多的(de)欢(huan)笑(xiao)和成长。而(er)这一(yi)切，都(dou)源于一场(chang)小(xiao)小的扑(pu)克牌，一次(ci)老师(shi)对(dui)教育方(fang)式的(de)勇(yong)敢(gan)尝(chang)试，和一次(ci)学(xue)生们对(dui)自(zi)我潜力的(de)深度(du)挖掘。

这，或许就(jiu)是教育的(de)魅力(li)所(suo)在——在(zai)不(bu)经意(yi)间(jian)，点(dian)亮生(sheng)命的(de)火花(hua)。

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图片来源：每经记者 陈宏志 摄

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