每经编辑｜陆云    

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“78喂给姐姐”：一(yi)触(chu)即发的(de)危险信(xin)号，揭开儿童认(ren)知盲区的冰山一角

网络上流传的“78喂给姐姐”视频，如同一声刺耳的警钟，瞬间点燃了公众的神经。画面中，稚嫩的孩子带着一(yi)丝懵懂，却做出了(le)令人心惊胆战的举动，而姐姐的反应更是将事件推向了舆论的风口浪尖。这不仅仅是一则令人咋舌的“奇葩”新闻，更是一个值得所有家长深思的严峻(jun)现实：我们的孩子，究竟了解多少关于“危险”的定义？他们对于身体的认知，对于界限的理解，是否已(yi)经足够成(cheng)熟到能够(gou)保护自己？

细(xi)节的残酷：从好奇到失控的瞬间

视频的具体内容，虽然引(yin)起了广泛关注，但我们更应该关注的是其背后所暴露出(chu)的儿童安全(quan)教育的巨大空(kong)白。孩子为什么会(hui)做出这样的行为？是出(chu)于对事物的好奇，是模仿了不(bu)当的内容，还是在缺乏正确引导的环境下，对“78”这个(ge)数字与“喂给姐姐”这个动作之间产生了错误的联想？这些疑问，如同阴影(ying)般(ban)笼罩在每个为人父母的心头。

我们必须承认，儿童的(de)认知发展(zhan)是一个循序渐进的过程。他们如同海绵一样吸收着周围的一切，但并非所有接收到的信息都能被正确解读。尤其是在这个信息爆炸的时代，网络上的各种内容(rong)鱼(yu)龙混杂，成人世界的某些观念和行为，可能会在儿童纯净的意识中被扭曲，甚至被误读。

当孩子的好奇心与不准确的信息相结合，就可能酿成不可挽(wan)回的后果。

“78”的隐喻：身体界限与安全认知的缺失

“78”这个数字，在不同的语境下可以有多种解读，但在这起事(shi)件中，它被赋予了极其危险的含义。它(ta)可能代表着某种成人世界的性暗示，也可能仅仅是孩子理解错误的某种符号。无论如何，孩子将“78”与“喂给姐姐”联系在一起，并付诸行动，这直(zhi)接触及了儿(er)童身体界限和(he)性安全认(ren)知的核心问题。

许多家长可能认为，自己的孩子还小，不懂事，对这些问题还没有概(gai)念。正是这种“不懂事(shi)”的(de)状态，才使(shi)得他(ta)们更容易受到外界不良信息的影响(xiang)，也更容易在缺乏引导的情况下，做出超(chao)出我们想象的危险举(ju)动。儿童的身体是隐私的，是需要被保护的。教导(dao)孩子认(ren)识自己的身体，了解身体的界限，明白哪些行为是允许的，哪些是绝对禁止的，这应该是儿童安全教育的重中之重。

“姐姐”的角色：同伴间的模仿与界限的模糊

视频中姐姐的反应，更是加剧了事件的复杂性。是姐姐的纵容，还(hai)是她的不知(zhi)所措？是姐姐也同样(yang)缺乏安全(quan)意识，还是她也在懵懂中参与其(qi)中？这些细节都需要我们去梳理。同伴之间的模仿效应是强大的，尤其是在年龄相近(jin)的儿童之间。如果姐姐也未能(neng)清晰地认识(shi)到行为的危险性，那么她就可能成为孩子模仿的“榜样”，进一步加剧错误的认知传(chuan)播。

儿童安全教育，并非仅仅是单向的灌输，更需要建立一种开放、信任的沟通环境。家长需(xu)要让(rang)孩子明白，无论发生什么，都可以向家长寻求帮助，而不用害怕被责骂。这种信任的建立，是(shi)防止孩子在错误道路上越走越(yue)远的关键。

家(jia)长警惕：别让“无知”成(cheng)为孩子最大的敌人

“78喂给姐姐”事件，绝不是个例。它像一面镜子(zi)，折射出当下许多家庭在儿童安全教育上的盲点。我们是否花足够的时间去了解孩子在接触什么(me)？我们是否与孩(hai)子进行过关于身体隐私、安全界限的有效沟通？我们是(shi)否及时制止了那些看似无伤大雅，实则可能埋下隐患的行为？

这起事件，是对所有家长的集体警醒。我们不能再以“孩子还小”为(wei)借口，将儿童安全教育推迟到(dao)“他们懂事的时候”。恰恰相反，正是在他们“不懂事”的时候，才更需要我们用(yong)爱与智慧，为他们筑起一道坚实的保护墙。

守护天使(shi)，筑牢防线：家长如何为孩子构建坚不可摧的安全堡垒

“78喂给姐(jie)姐”事件的(de)余波仍在荡漾，但我们(men)不能仅仅停留在惊愕和谴责。更重要的是，如何从这场风波中汲取教训，切实行动起来(lai)，为孩(hai)子们构建一个安全、健康的成长环(huan)境。这不仅是对(dui)孩子负(fu)责，更是对家庭和社会的未来负责。

一、建立开放沟通(tong)，让孩子敢说“不”

打破沉(chen)默，主动启齿：很多家长羞于谈(tan)论“性”和“身体隐私”，这无形中给孩子(zi)设(she)置了禁忌。请记(ji)住，孩子的健康成长需要坦诚的对话。选择合适的时机，用孩子能理解的语言，自然而然地引入关于身体、隐私和界限的话题。例如，可以从“哪些部位是不能给别人看或碰的”开始，逐步深入。

倾听比说教更重要：当孩子表达自己的困惑或分享信(xin)息时，请(qing)放下手机，认真倾听。即使他们说的话在您看来很(hen)幼稚或(huo)错误，也要(yao)给予耐心和理解。您的反应至关重要，它决(jue)定了孩子未来是否愿意(yi)向您敞开心扉。避免嘲笑、责骂或过度反应，而是引导他们思考，纠正错误认知。

鼓励“说出来”的勇气：明确告诉孩子，无论遇到(dao)什么不舒服、奇怪或让他们害(hai)怕的事情，都可以告(gao)诉爸爸妈妈。让他们知道，您是他们最坚实的(de)后(hou)盾，您(nin)会保护他们，而不是责(ze)怪他们。这比任何(he)“不给坏人开门”的口号都更有效。

二、科学认知，武装头脑：提供正确的“78”解读

关于身体的百科全书：针对不同年龄段的孩子，提供正确、科学的身体知识。从简单的“这是我的鼻子，这是我的嘴巴”，到更复杂的(de)生殖器官的名称和功能，循(xun)序渐进。关键在于，让孩子明白身体是自己的，是需要被(bei)尊重的，并且有属于自己的隐私部位。

界限的清(qing)晰划定：明确(que)告诉孩子，“不可以”、“不可以让别人碰”的界限在哪里。这包括身体的隐私(si)部位，以及不适(shi)合公(gong)开谈论或展示的内容。利用绘本、动画片等儿童友好的方式，形象生动地讲解身体界限。

辨别信息，远离“陷阱”：随着孩子接(jie)触网络(luo)的机会增多，教导他们辨别网络信息的真伪和安全性变得尤为重要。和孩(hai)子一起浏览网页，观看视频，并适时(shi)地进行引导和解释。告(gao)诉他们，网络上看到的不一定是真实的，有些内容是不适合他们看的(de)。

三、严密监护，有效防范(fan)：扫(sao)除(chu)安全盲区

网络世界的“护栏”：了解(jie)孩子在网上进行什么活动，使用哪些APP。利用家长控制功能，设置访问限制，定期检查浏览记录。更重要的是，与孩子共同制定使用网络的规则，并监督执行。

警惕“熟人”的危险：很多时候，对孩子造成伤害的并非陌(mo)生人，而是他们熟悉的亲戚、朋友甚至邻居。教导孩子，即使是认识的人，也不能随意触(chu)碰身体隐私(si)部位，也不能答应对方不与家长沟通的要求。

观察行为，洞察变化：密(mi)切关注孩子的情绪和行为(wei)变化。如果孩子突然变得(de)沉默寡言、易怒、睡眠障碍，或者对某些话题异常敏感，都可(ke)能是潜在危险信号。及时与孩子沟通，了解其原因。

四、角色扮演，情景演练：让安全意识内化于心

模拟情景，应对危机(ji)：通过角色扮演的方式，让孩子练习如何(he)应对潜在的危险情景。例如，如果有(you)人要给他们看奇怪的视频，或者提出不合理的要求，他们应(ying)该如何反应，应该找谁(shui)求助。

“好抱抱”与“坏抱抱”：这是(shi)一个简单有效的方法，教导孩子区分哪些接触是正常的、友善的，哪些接触是令人不舒服的、不(bu)安全的。例如，爸爸(ba)妈妈温(wen)暖的拥抱是(shi)“好抱抱”，而陌生人或不认识的人触碰隐私部位则是“坏抱抱”。

结语：

“78喂给(gei)姐(jie)姐”的视频，是一次沉痛的警示。但我们不能让恐惧吞噬我们的理性。相反，它应该成为我们行动的催化剂。儿童安全教育(yu)是一场(chang)持久战，需要我们以(yi)恒心、耐心(xin)和智慧，不断地学习、实(shi)践和调整。每(mei)一个孩子都是独一无二的天使，他们的健康成长，是我们为人父母最大的责任和最珍(zhen)贵的幸(xing)福。

让我们携起手来，为孩子们构筑一道坚不可摧的安全长(zhang)城，让他们在阳光下，自由而无畏地绽放！

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图片来源：每经记者 金顺 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄