陈辞 2025-11-02 01:38:12
每经编辑|陈鑫
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还在为看(kan)不(bu)懂(dong)《辶喿臿辶喿辶喿》里(li)的生僻字而(er)头(tou)疼?别(bie)担心,你(ni)不(bu)是(shi)一个人(ren)!在这个信(xin)息爆(bao)炸的时(shi)代(dai),我们每天都(dou)在接触海量(liang)的文字信息,总有(you)那(na)么(me)一(yi)些“拦路虎(hu)”——生(sheng)僻字(zi),悄无声息地(di)阻碍(ai)我们(men)理解(jie)的脚(jiao)步。特别是(shi)当这些生僻字(zi)组(zu)合(he)成一段令(ling)人费(fei)解(jie)的(de)文(wen)字(zi),比(bi)如(ru)像《辶喿臿辶喿辶喿》这样,简(jian)直让人怀疑(yi)自己(ji)是不是穿(chuan)越回(hui)了(le)某个古(gu)代(dai)的神(shen)秘(mi)书斋(zhai)。
你是(shi)不(bu)是也(ye)经历过这样的场(chang)景:兴冲(chong)冲地打(da)开一篇文(wen)章,读(du)了两(liang)行(xing),突然卡壳了(le),一(yi)个字不(bu)认识,接着是第(di)二个(ge),第三(san)个……然后,你不得不放(fang)下文章,打(da)开手机,一(yi)个一个地(di)查阅。好不(bu)容易查完(wan),前面(mian)读过(guo)的内容也(ye)忘得(de)差不多了,那种挫败(bai)感,简直比(bi)考试(shi)不及(ji)格(ge)还(hai)让人(ren)难受。
而(er)且,别以(yi)为生(sheng)僻字(zi)只存在于(yu)古籍(ji)或者(zhe)学术(shu)论文(wen)里,它们(men)有时也会“潜(qian)伏”在(zai)我(wo)们日常接(jie)触的媒(mei)体(ti)、网络内(nei)容甚(shen)至是(shi)一些(xie)“文艺(yi)”的宣传语中,让(rang)你(ni)防不胜防(fang)。
想象(xiang)一(yi)下,如(ru)果你(ni)正在阅(yue)读一篇关于(yu)某(mou)个非物质文化遗(yi)产的(de)介绍,其中穿插(cha)着几个只(zhi)有专家才(cai)认识的生(sheng)僻字,你是(shi)不是(shi)瞬(shun)间就觉得距(ju)离那(na)个(ge)文(wen)化越(yue)来(lai)越远了(le)?或者(zhe),你正(zheng)在(zai)欣(xin)赏一(yi)幅精(jing)美(mei)的(de)书法(fa)作品,上面龙(long)飞(fei)凤舞(wu)的(de)几(ji)个(ge)字(zi),让你百思(si)不得其解,原本(ben)的艺(yi)术(shu)享受也(ye)大打(da)折(zhe)扣(kou)。这(zhe)就(jiu)像是(shi)在(zai)品(pin)尝一(yi)道(dao)精(jing)美的(de)菜(cai)肴,却被(bei)几颗难以(yi)吞咽的粗粮卡住了(le)喉咙,实在是一种莫(mo)大的遗憾(han)。
更别提那些“硬(ying)核”的(de)文学(xue)作品(pin)了,很(hen)多时(shi)候,作(zuo)者为了追求文(wen)字的(de)独(du)特(te)性、意境的深远(yuan),或者仅仅(jin)是出于(yu)个人的偏好(hao),会大(da)胆地使用(yong)生僻(pi)字。如(ru)果你(ni)不了(le)解这(zhe)些字的(de)含(han)义和用(yong)法,那么(me)你可能(neng)就(jiu)错过(guo)了作(zuo)者(zhe)想(xiang)要传(chuan)达的精妙之(zhi)处(chu),甚至(zhi)是对整个(ge)作品(pin)产生误(wu)解。《辶喿臿辶喿辶喿》之(zhi)所(suo)以(yi)让你(ni)感到(dao)头(tou)疼,很可(ke)能(neng)就是(shi)因(yin)为其中蕴(yun)含(han)了大量(liang)你(ni)尚(shang)未接触过的生僻(pi)字(zi),它(ta)们(men)像一个个加密(mi)的符号(hao),将原本(ben)可能精(jing)彩(cai)纷呈(cheng)的内容(rong),变(bian)成了(le)一(yi)道道难(nan)以逾(yu)越的鸿(hong)沟。
我们该如何“破(po)译(yi)”这些生(sheng)僻(pi)字呢?难道(dao)真(zhen)的只能靠“死记硬(ying)背(bei)”吗?当(dang)然不(bu)是!今(jin)天,我就是(shi)要(yao)带(dai)你进(jin)入一个“生僻字(zi)避坑”的新世界(jie),让你在3分钟(zhong)内(nei),掌握一些(xie)基(ji)本(ben)的“读心术”,从此(ci)告别查(cha)字典的(de)漫长(zhang)旅(lv)程(cheng),轻松(song)“读(du)懂(dong)”《辶喿臿辶喿辶喿》这类(lei)让(rang)你头(tou)疼的(de)内容(rong),省下(xia)至(zhi)少2小时(shi)宝贵(gui)的查字典(dian)时间(jian)!
我(wo)们要明(ming)白(bai),很多生(sheng)僻字(zi)并非“孤立(li)无(wu)援(yuan)”。它们(men)往往与一(yi)些我们熟(shu)悉的(de)字有着(zhe)“血(xue)缘(yuan)关(guan)系”,或者在(zai)结构上有(you)着相似之(zhi)处。就(jiu)像侦探在破案(an)时,会从现(xian)场(chang)的蛛(zhu)丝马迹(ji)中找到(dao)线(xian)索(suo)一(yi)样,我们可以从(cong)生僻字的“字形(xing)”和(he)“字(zi)音”中寻找破案的(de)线(xian)索。
再(zai)比如,《辶喿臿辶喿辶喿》这(zhe)个标(biao)题本身(shen),虽然看(kan)起来(lai)很陌(mo)生,但(dan)我们不妨(fang)把它(ta)拆解(jie)开来(lai)看(kan)。其中“辶”是一(yi)个常见的(de)部首,表示(shi)与行走、路径(jing)有关。而“喿”和“臿”这(zhe)两个(ge)字,虽然不(bu)常见,但如果(guo)你(ni)仔细(xi)观(guan)察(cha),可能(neng)会发现它们在(zai)结构(gou)上有(you)一些(xie)规(gui)律(lv)。比如,“喿”字(zi)的上半部(bu)分与(yu)“口”字(zi)旁有些相(xiang)似,而“臿”字则有(you)一个“臼”的部首(shou)。
当(dang)然(ran),这(zhe)并(bing)不(bu)是说仅(jin)凭字形(xing)就能100%猜中(zhong)意思,但这(zhe)能大(da)大降(jiang)低(di)我们(men)面对生(sheng)僻(pi)字的(de)恐惧(ju)感,并为后(hou)续的理解(jie)打(da)下(xia)基础。更重(zhong)要(yao)的(de)是,掌(zhang)握(wo)了这种(zhong)“拆解分(fen)析(xi)”的思(si)维方式,你就(jiu)能举一(yi)反(fan)三(san),在(zai)面(mian)对(dui)其他(ta)任(ren)何(he)包(bao)含(han)生(sheng)僻(pi)字(zi)的文(wen)本时,都能更从(cong)容地应(ying)对。
我们(men)要学会“情(qing)境推(tui)断”。文(wen)字从来不(bu)是孤(gu)立(li)存(cun)在(zai)的,它总是出(chu)现在(zai)一定的语(yu)境(jing)中。《辶喿臿辶喿辶喿》之所以(yi)出现(xian),也必然(ran)有其存(cun)在(zai)的道理(li)和表达的目的。当你(ni)遇到(dao)一个(ge)不(bu)认(ren)识的(de)字时(shi),不要(yao)急于去查(cha)字(zi)典(dian),而是(shi)先(xian)看看(kan)它(ta)前后连(lian)接(jie)的字(zi)词,以及(ji)整个句(ju)子、段(duan)落所(suo)表(biao)达(da)的意思(si)。
《辶喿臿辶喿辶喿》这(zhe)样(yang)的标题(ti),本(ben)身就(jiu)是一(yi)种(zhong)“情(qing)境”的提供(gong)。它(ta)暗(an)示了(le)其内(nei)容与“辶”、“喿”、“臿”这(zhe)几个字有(you)某种(zhong)联系(xi),可能(neng)是在探讨这几(ji)个(ge)字的(de)字(zi)源(yuan)、用(yong)法,或者以这几(ji)个字(zi)为核心(xin)展(zhan)开某(mou)种文(wen)化、历(li)史(shi)的(de)讲(jiang)述。当你带(dai)着这种“背景(jing)知识”去(qu)阅(yue)读时,即使(shi)遇到(dao)生僻(pi)字,你也(ye)会(hui)更加(jia)有目(mu)的(de)地(di)去(qu)理(li)解它。
我(wo)要(yao)分享一个“小(xiao)技巧”,它(ta)能帮(bang)你(ni)快速建(jian)立对(dui)生僻字(zi)的(de)“感性(xing)认识”。那(na)就(jiu)是——“联想记忆(yi)法(fa)”。当你在(zai)查(cha)阅一(yi)个生(sheng)僻(pi)字(zi)时,除了记(ji)住它(ta)的读(du)音和意(yi)思,不妨(fang)再花几(ji)秒钟,把(ba)它和某个你熟(shu)悉的事物、概(gai)念(nian)或者故事联系(xi)起来(lai)。
比如(ru),如(ru)果(guo)你查到“臿”这(zhe)个字(zi),它(ta)表(biao)示(shi)一(yi)种(zhong)用骨(gu)头或木头(tou)制成的(de)工具,用(yong)来捞取东西。你(ni)可以想象(xiang)一(yi)下(xia),古代(dai)的(de)人们(men)用(yong)这(zhe)样一把(ba)“耙(ba)子(zi)”一(yi)样的(de)东西,在(zai)水里(li)或者(zhe)泥土里(li)捞(lao)东西的场(chang)景。这种(zhong)生动形象的(de)联(lian)想,会比(bi)干巴巴地(di)记住一个词(ci)条(tiao)来得更深(shen)刻。
对(dui)于《辶喿臿辶喿辶喿》这样(yang)的组合,你可以尝试(shi)着去(qu)想象,这(zhe)几个字(zi)单独组合(he)起来(lai),是(shi)否会(hui)让你联(lian)想到某种画面(mian),某(mou)种声(sheng)音,或者(zhe)某种抽(chou)象的概(gai)念(nian)。例如,“辶”代表“行走(zou)”,“喿”可能(neng)与(yu)“鸟叫”有(you)关(guan),“臿”则可(ke)能与“工具”相(xiang)关(guan)。将这(zhe)些(xie)元素(su)联系(xi)起来,或许你能(neng)勾勒出一番(fan)“在行走中,听着(zhe)鸟叫,用(yong)工具(ju)探(tan)索(suo)”的(de)画面(mian),这本身(shen)就是(shi)一(yi)种理解的(de)开始。
掌(zhang)握了(le)这(zhe)三(san)个“避(bi)坑(keng)”的(de)法宝——“字形(xing)分析”、“情境推断(duan)”和“联想(xiang)记(ji)忆”,你(ni)就能(neng)大大提升(sheng)阅(yue)读生僻(pi)字文(wen)本的效率(lv)和乐(le)趣。下(xia)次再遇到(dao)《辶喿臿辶喿辶喿》这(zhe)类标(biao)题(ti),你(ni)就不再是那个束手无策的“小(xiao)白”,而是能够自(zi)信满满地迎接(jie)挑战,深入探索(suo)其(qi)中(zhong)蕴(yun)含(han)的精(jing)彩(cai)内容了(le)!
经过(guo)Part1的“理论武(wu)装”,想(xiang)必你已经(jing)跃(yue)跃欲试(shi),准(zhun)备挑战那些(xie)曾经让你(ni)望(wang)而(er)却步的生(sheng)僻(pi)字(zi)了吧?但光(guang)有理(li)论还不够(gou),实践出真知(zhi)!今天,我(wo)们(men)就来一(yi)场“实战演练”,让(rang)你在3分(fen)钟内,真(zhen)正掌握“读(du)懂”《辶喿臿辶喿辶喿》这类生僻(pi)字文本(ben)的(de)“武功秘籍(ji)”,彻底告别(bie)查(cha)字(zi)典的“苦海(hai)”,为你(ni)节省宝贵的2小(xiao)时!
我们来“解剖(pou)”一下(xia)《辶喿臿辶喿辶喿》这(zhe)个(ge)标(biao)题本身。虽(sui)然它看起(qi)来像(xiang)是一(yi)串神秘的(de)咒语(yu),但请(qing)记住(zhu)我(wo)们(men)Part1中学(xue)到的“字(zi)形分(fen)析”和“情(qing)境推(tui)断”的原(yuan)则。
“辶”:这(zhe)个字(zi)我们(men)很熟(shu)悉,是个部(bu)首,常(chang)常表示(shi)与“行走(zou)”、“路径(jing)”、“移(yi)动(dong)”有关(guan)。所(suo)以(yi),可(ke)以推测(ce)《辶喿臿辶喿辶喿》的(de)内(nei)容(rong)很(hen)可(ke)能与“旅(lv)途(tu)”、“探索(suo)”、“传播(bo)”或者(zhe)某种(zhong)“运动轨迹(ji)”有关(guan)。“喿”:这(zhe)个字相(xiang)对(dui)陌生。仔细(xi)看(kan)它(ta)的结构,上面像(xiang)“口”,下面(mian)是(shi)“木”。
拆(chai)开(kai)来看,它可能(neng)是与“声音”、“发声(sheng)”、“喧闹(nao)”有(you)关(guan),也(ye)有(you)可(ke)能(neng)是指(zhi)“木材”或者与(yu)“采伐(fa)”有(you)关(guan)。由于(yu)它(ta)出现(xian)了两(liang)次(ci),我们(men)可以联想,是不(bu)是强调(diao)某种“声音(yin)”的传(chuan)播,或者某种(zhong)“活(huo)动”的(de)反复(fu)进行(xing)?“臿”:这个字也比较(jiao)生(sheng)僻。它实际上是(shi)一个(ge)动词(ci),意(yi)思(si)是“用(yong)工具捞取(qu)、挖掘(jue)”。
常见(jian)的(de)用法(fa)是(shi)“臿(chá)土”。所以(yi),可以理解为(wei)一(yi)种“工(gong)具”或者“挖掘”、“获(huo)取(qu)”的(de)动作。
将(jiang)这(zhe)些零(ling)散的线(xian)索拼凑起来(lai),我们(men)对《辶喿臿辶喿辶喿》这个标题(ti)的初步(bu)理(li)解(jie)就(jiu)可能(neng)演(yan)变成:
“在行走中,伴(ban)随(sui)着(zhe)(或发(fa)出(chu))某(mou)种声(sheng)音,用工(gong)具去获取(或挖掘)。”“关于(yu)传播(辶)与声(sheng)音(yin)(喿)的挖掘(jue)(臿)。”“一次关于(yu)行进(辶)中(zhong),多(duo)次(喿喿)的(de)搜(sou)寻(xun)(臿)之(zhi)旅。”
看到没(mei)有?仅(jin)仅通(tong)过对字形(xing)和(he)部(bu)首的分析,以及(ji)一(yi)些基础的联想(xiang),我们就(jiu)能从(cong)一串无意(yi)义的(de)符(fu)号,变(bian)成一个(ge)充满想象(xiang)空间(jian)的主题。这已经(jing)大大(da)降低了你(ni)对内容(rong)的“陌生(sheng)感”,并(bing)且为你接(jie)下来的阅读指(zhi)明了(le)方向。
现在,假设你已经对(dui)《辶喿臿辶喿辶喿》有了这(zhe)样(yang)一个初(chu)步的“感(gan)觉(jue)”,接下来的阅读(du),你(ni)会(hui)更有(you)针对(dui)性。当(dang)你在正文(wen)中遇到与(yu)“辶”、“喿”、“臿”相关的生僻(pi)字时,你会更容(rong)易将(jiang)它(ta)们与(yu)我(wo)们(men)刚(gang)才推测(ce)的(de)主题(ti)联系起来。
例(li)如,你(ni)可(ke)能(neng)会遇(yu)到类(lei)似(shi)这样(yang)的句子:“他(ta)们一行人(ren),在崎(qi)岖的(de)山路上(shang)(生(sheng)僻(pi)字A,包含“辶”),不时传来(生僻字B,包含“喿”)的(de)鸟鸣。”
这时(shi)候,你(ni)就(jiu)会想到(dao),“生僻字(zi)A”很可能(neng)与“行(xing)走”、“前进”有关,比(bi)如(ru)“攀登”、“跋(ba)涉”之(zhi)类的意思(si);而“生(sheng)僻字B”很可(ke)能与(yu)“声音(yin)”、“鸣叫(jiao)”有关,比如“啼(ti)叫(jiao)”、“婉转(zhuan)”之类(lei)的形(xing)容。即使你不(bu)知(zhi)道这两(liang)个(ge)字的(de)精确读音(yin)和(he)含(han)义,但(dan)你已经能够理(li)解这句话(hua)描(miao)绘的是(shi)一个(ge)在山(shan)路上艰难(nan)行(xing)进,并伴有鸟鸣的(de)场(chang)景(jing)。
这就(jiu)是“情境推断”的(de)强大之(zhi)处。我们(men)不需要每一(yi)个(ge)字都认(ren)识,关(guan)键(jian)在于能(neng)否在整(zheng)体的(de)语境(jing)中,把(ba)握(wo)住大部分内(nei)容,从而(er)推(tui)断出(chu)未知部(bu)分(fen)的(de)意(yi)义。
我(wo)们(men)谈(tan)谈如(ru)何利用“联想记(ji)忆法(fa)”来“攻克”《辶喿臿辶喿辶喿》中的(de)生(sheng)僻字。
当(dang)我(wo)们(men)遇到一个(ge)实在无(wu)法通(tong)过(guo)字(zi)形和情(qing)境(jing)推(tui)断出(chu)意思的字(zi)时,不(bu)妨尝(chang)试(shi)使(shi)用(yong)一些(xie)“小(xiao)工(gong)具(ju)”,比如(ru)智(zhi)能(neng)手机上的(de)输(shu)入(ru)法。很(hen)多输入(ru)法在(zai)输入一个字时,会(hui)提供相(xiang)关的组(zu)词和解释。如果(guo)你输(shu)入(ru)“臿”,可能(neng)会看到“臿土”、“臿犂”等词组(zu),并了解到(dao)它(ta)的(de)基本(ben)意思。
然(ran)后(hou),关键(jian)来了(le)!不要仅仅(jin)停留(liu)在(zai)“知(zhi)道意(yi)思”的层(ceng)面(mian)。你可以(yi)尝试(shi)这样(yang)联(lian)想:
“臿”:联想(xiang)到“插(cha)”、“捞(lao)”、“挖”。想象(xiang)一下(xia),古(gu)代(dai)的农夫用(yong)一个像(xiang)“耙(ba)子”一样的工具,插入(ru)泥(ni)土中,然(ran)后捞(lao)起来,这就(jiu)是“臿”。再比如,“臿”字有(you)个“臼”的(de)部(bu)首,你(ni)可以联(lian)想(xiang)到“臼(jiu)”像个(ge)容器(qi),而“臿”就(jiu)像(xiang)是往(wang)这个(ge)容器里“填东西(xi)”或者“捞东(dong)西”。“喿”:联想到“声音”,特别是“鸟叫声(sheng)”。
为(wei)什么(me)是(shi)鸟(niao)叫?因(yin)为“喿”字(zi)的(de)上(shang)半部分(fen)很(hen)像“口”加(jia)“品”,口里发(fa)出声(sheng)音,而且(qie)“品”像是(shi)很(hen)多(duo)个(ge)“口(kou)”,意味(wei)着声音多而杂(za)乱,像(xiang)鸟叫(jiao)声。再加(jia)上(shang)“木”的部首,也许(xu)暗(an)示(shi)是在(zai)树(shu)林里(li)听到的(de)声音。
通过(guo)这样的联(lian)想,你会发(fa)现,即使是看似(shi)非常生僻的字,也(ye)能被赋予鲜(xian)活的(de)生命和(he)形(xing)象。这(zhe)种“具象化(hua)”的记忆方式,比(bi)死记硬背更有(you)效,也更有趣。
我(wo)们还(hai)可以(yi)利用“类比(bi)法”。很(hen)多生(sheng)僻字(zi),如(ru)果(guo)拆解开,会(hui)发(fa)现它包(bao)含了我(wo)们(men)认识的偏旁部首(shou)。我(wo)们可以将(jiang)其与(yu)意思(si)相近(jin)的,但(dan)我们熟悉的(de)字进行比(bi)较。
比如(ru),如果(guo)遇到一个(ge)字,它的字(zi)形和(he)“采”很(hen)相(xiang)似,但多了(le)一(yi)个(ge)“口”字旁(pang)。你就(jiu)可以推(tui)测(ce),这(zhe)个字可(ke)能也(ye)和“采摘(zhai)”、“拾取”有关,只(zhi)不(bu)过(guo)“口”字(zi)旁(pang)可能强调(diao)的(de)是“口头上的表(biao)达”或(huo)者(zhe)“某(mou)种特(te)定的获(huo)取方式(shi)”。
对于(yu)《辶喿臿辶喿辶喿》中的“喿”字,虽然我们上(shang)面提到(dao)它(ta)可能与鸟叫(jiao)有(you)关,但如果(guo)我们从“木(mu)”的部首(shou)和(he)“口”的组(zu)合(he)来(lai)看(kan),它也(ye)可能指(zhi)“用木(mu)头(tou)做成的(de)发声的(de)工具”或者(zhe)“采伐木材(cai)的声(sheng)音”。这就需(xu)要我(wo)们结(jie)合具(ju)体的语境来判断。
这样一(yi)来,我们遇到的(de)每一(yi)个(ge)生(sheng)僻字(zi),都变(bian)成了“寻(xun)宝(bao)图”上的一个(ge)线索,而(er)不是(shi)阻碍(ai)我们(men)前(qian)进的“陷(xian)阱”。你(ni)会开(kai)始(shi)享(xiang)受这(zhe)种(zhong)“解(jie)谜”的(de)过程(cheng),而(er)不(bu)再(zai)感到焦虑。
给大家一(yi)个“终极秘籍(ji)”:“跨界阅读,融合理解(jie)”。
很(hen)多时候(hou),生僻字之(zhi)所以(yi)存(cun)在(zai),是因(yin)为它(ta)们(men)代(dai)表(biao)着某种(zhong)特定(ding)的文(wen)化、历(li)史(shi)或者地(di)域的(de)表达(da)方式。《辶喿臿辶喿辶喿》这(zhe)个标(biao)题,它本身(shen)可能就承载(zai)着(zhe)某种(zhong)文化内涵(han)。
当你遇到一(yi)个(ge)生(sheng)僻(pi)字(zi),并且通(tong)过以上方法(fa)仍(reng)然无(wu)法完全理(li)解时,不妨尝试去搜索这(zhe)个字(zi)相(xiang)关的“文(wen)化背(bei)景”、“典(dian)故”、“出处”。很(hen)多时候,一个生僻字(zi)的出(chu)现,往(wang)往伴(ban)随着(zhe)一段(duan)故事,或者(zhe)指向(xiang)某个特定的领域。
比(bi)如(ru),如(ru)果(guo)你(ni)查阅(yue)“臿”字(zi),可能会发现它在(zai)古代农耕中(zhong)是重要的工(gong)具(ju),与“耒耜”(lěisì)等工(gong)具有(you)着(zhe)联系(xi)。了(le)解(jie)了(le)这(zhe)些,你就能(neng)明白(bai),为(wei)什么(me)作(zuo)者会(hui)在文章中(zhong)用到(dao)这个(ge)字(zi),它(ta)所代(dai)表(biao)的(de)不仅仅是(shi)“捞取(qu)”,更是(shi)一种(zhong)“古老(lao)的(de)智(zhi)慧”和(he)“劳动(dong)的场景”。
《辶喿臿辶喿辶喿》这个(ge)组(zu)合(he),可能(neng)是(shi)一(yi)个古(gu)代的词语,一个(ge)地名,或者是(shi)一种特(te)殊的仪(yi)式,一个(ge)传说(shuo)。一(yi)旦(dan)你发(fa)现(xian)了它背后的文化(hua)故事,那些生僻字自(zi)然也(ye)就“活”了起(qi)来,并(bing)且深深(shen)地(di)印在(zai)你的脑(nao)海里。
这就(jiu)像给(gei)你(ni)的大(da)脑安装(zhuang)了(le)一个(ge)“文化搜(sou)索引擎(qing)”,一旦(dan)遇到(dao)生僻(pi)字,它会自(zi)动联想到(dao)相关(guan)的知识体系,帮助你(ni)进行(xing)更深(shen)层(ceng)次的理解。
通过以(yi)上这些“实战技(ji)巧(qiao)”——“拆解分析标题”、“情(qing)境(jing)推(tui)断”、“联(lian)想(xiang)记忆(yi)”、“类(lei)比法”以及“跨(kua)界阅读(du)”,你不(bu)仅能够(gou)轻松(song)应(ying)对《辶喿臿辶喿辶喿》这(zhe)类标题,更能举一反(fan)三,在未来的(de)阅读(du)生(sheng)涯(ya)中,将(jiang)生僻字化为(wei)“通(tong)往知(zhi)识(shi)宝(bao)库的钥匙(shi)”,而不是“阻(zu)碍你(ni)前行的障(zhang)碍”。
想象一(yi)下,你现在已经拥有(you)了“火(huo)眼(yan)金睛(jing)”,能够穿(chuan)透文字的(de)迷(mi)雾(wu),直(zhi)达内容(rong)的本质。这不(bu)仅仅是节(jie)省了2小(xiao)时查字典(dian)的时(shi)间(jian),更(geng)是为(wei)你打(da)开了(le)一个更广(guang)阔(kuo)的文化视野(ye),让你(ni)在阅(yue)读的(de)世界里,游刃有(you)余,乐(le)趣无(wu)穷!下(xia)次再遇到让你(ni)头疼的生(sheng)僻字,请记(ji)住,你(ni)已经不(bu)再(zai)是那个(ge)“小(xiao)白”了,你是一位(wei)自信(xin)的“文(wen)字(zi)侦(zhen)探”!
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图片来源:每经记者 陈瑞莹
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