当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

　　“快来尝尝我们的玉木耳莲子羹，与莲子搭配的不是银耳，是玉木耳。”近日，记者一走进吉林省延边朝鲜族自治州汪清县桃源小木耳实业有限公司办公楼一层大厅，企业负责人孙森便介绍起自家产品。

　　孙森说，玉木耳产品是公司近两年在发展菌棒生产、木耳栽培基础上新研发的，有别于传统的黑木耳和银耳，目的是进一步拉长产业链条，壮大当地木耳产业。

　　汪清县位于吉林省东部山区，地处长白山东麓。得益于当地优良的水质、近90%的森林覆盖率、适宜的昼夜温差，这里的黑木耳生长周期长、子实饱满、微量元素含量高，品质与口感备受消费者认可。2021年，汪清黑木耳荣获国家知识产权局地理标志证明商标认证。

　　2017年，桃源小木耳实业有限公司在汪清县天桥岭镇天河村投资建设了3.5万平方米的智能生产车间，可日产黑木耳三级菌棒15万袋。公司还建设了智慧温室木耳生产基地，80栋智慧化管理的吊袋栽培木耳大棚，可年产木耳约200吨。

　　来到汪清县鸡冠乡大北沟村，红鸡冠黑木耳合作社理事长林岩告诉记者，合作社2018年开始栽培黑木耳，最早采用露天地摆模式，一亩地能摆1万多个菌包；2023年春，合作社建起了14栋吊袋菌包栽培大棚，一亩地摆放的菌包数是地摆的3倍多；去年，他们又投资近2000万元建设了120栋吊袋大棚，于今年年初投入使用。

　　说起汪清县木耳产业未来的发展，孙森认为，还需通过培育新品种、发展深加工、做强品牌把产业链条做长，把产业附加值做大。近几年，他们公司与一些网络平台共建数字化供应链，让木耳面、玉木耳羹、木耳乳酸菌等创新产品直抵网红直播间、连锁商超；还与一家日本企业联合开发木耳脆片，市场销售情况良好。

　　截至目前，黑木耳产业已覆盖汪清县60%以上的行政村，栽培总量超6.5亿袋，年产黑木耳达3.5万吨，带动当地村民就业超过3万人，成为汪清县的一大富民产业。

触目惊心！“扒衣”事件的冰山一角，折射出多少被掩盖的伤痛？

当“女学生被扒衣”這样的字眼闯入视野，最直接的感受便是如鲠在喉的愤怒和一种深深的无力感。这四个字，简单却又沉重，它不仅仅是一个孤立的事件，更像是冰山的一角，其下隐藏着的是一个庞大而復杂的校园欺凌网络，以及无数个被压抑、被遗忘的破碎心灵。这起事件之所以能够点燃公众的愤怒，恰恰是因为它触及了我们内心最柔软也最坚硬的部分——对纯真被玷污的痛惜，对弱者被欺凌的愤慨，以及对社会监管盲區的警惕。

让我们剥開这层血淋淋的表象，审视其背后可能隐藏的“黑暗真相”。我们需要认识到，校园欺凌绝非简单的“孩子间的打闹”。它是一种有预谋、有目的的侵害行为，往往伴随着权力不对等，施暴者利用各种手段（包括肢体暴力、言语攻击、社交孤立、网络欺凌，乃至像“扒衣”這样极具侮辱性和羞辱性的行为）来达到控制、贬低和伤害受害者的目的。

而“扒衣”这种行为，其恶劣程度更是远远超出了言语和精神上的伤害，它是一种赤裸裸的身体侵犯和人格尊严的践踏，其带来的羞耻感和心理创伤，可能是毁灭性的。

是什么给了施暴者如此大的胆量？这背后往往是復杂的动因。有時，施暴者自身可能也是家庭教育的失败者，他们通过欺凌弱小来寻求一种虚假的掌控感和优越感，以弥补自身存在的缺失。有时，是群体效应在作祟。当欺凌成为一种“流行”或“潮流”，一些原本可能犹豫不决的学生，会因为害怕被孤立或被视为“异类”，而选择加入欺凌的行列，成为沉默的帮凶，甚至是积极的參与者。

这种“群体狂欢”式的欺凌，其力量是惊人的，它能将个体渺小的罪恶感稀释，形成一种集体性的麻木和冷漠。

更令人心寒的是，很多时候，这些欺凌行为并非发生在无人知晓的角落。老师、家长、甚至校方，可能都对这些信号有所察觉，但因为种种原因，选择了视而不见，或是采取了不恰当的处理方式。比如，将欺凌简单归结为“孩子间的玩笑”，或是“不必要的小题大做”，又或是“息事宁人”的心态，导致问题被一再掩盖。

这种“沉默的纵容”，无形中为施暴者提供了保护伞，也让受害者更加绝望。我们不禁要问，当一个孩子身处校园，却感受不到最基本的安全，甚至遭受如此严重的侵害，学校的教育职能和安全保障又体现在何处？

“扒衣”事件的曝光，不仅仅是一个社会新闻，它更像是一声警钟，敲响在每一个关心下一代成長的家長和教育工作者心中。它迫使我们去反思，在追求升学率和知识传授的当下，我们是否忽略了对孩子品德、心理健康的培养？我们是否为孩子们提供了一个真正能够让他们免受伤害的成长环境？這起事件的背后，是教育体制的漏洞，是家庭教育的缺失，更是整个社会在面对校园欺凌时集體失语的缩影。

我们需要的是深入的调查，公正的审判，以及对受害者最及時、最有效的心理援助，而不是让愤怒的火焰很快熄灭，让下一个受害者在沉默中继续承受痛苦。

超越愤怒：撕开校园欺凌的画皮，我们應该如何守护下一代的纯真？

女学生被“扒衣”的事件，如同一聲惊雷，在平静的校园生活表面炸开，激起了公众的愤怒和担忧。单纯的愤怒并不能解决问题，更无法治愈被撕裂的心灵。我们必须在此基础上，更深层次地去审视校园欺凌的本质，并寻求切实有效的解决方案，以确保我们的孩子能够在安全、健康的环境中成长。

我们需要破除对校园欺凌的固有认知误区。很多家长和教育者习惯性地将欺凌行為视為“孩子间的打闹”或“小孩子不懂事”，这是一种极其危险的麻痹。欺凌行为，无论形式如何，其核心都是一种權力的滥用和对他人的精神、身体上的攻击。一次“扒衣”事件，看似是冲动之举，背后可能是一系列长期、系统性的欺凌过程。

這种行为对受害者造成的心理创伤，可能比一次短暂的肢体冲突更为深远，它会侵蚀孩子的自信心，留下长久的羞耻感和对人际关系的恐惧，甚至可能引发严重的抑郁、焦虑，以及自残、自杀等极端行為。我们必须认识到，每一个欺凌事件，无论大小，都关乎孩子的身心健康，都應该被严肃对待。

要建立一个真正有效的欺凌预警和干预机制。這需要学校、家庭和社会多方面的协同努力。学校层面，需要有明确的反欺凌政策和投诉渠道，并确保这些渠道是畅通、安全且能够得到及時响应的。教师作为孩子们日常生活中最亲近的成年人，應该具备识别欺凌迹象的能力，并在第一时间介入。

这包括观察学生之间的互动模式，留意那些被孤立、情绪低落或行为异常的学生。学校应该定期开展关于反欺凌的教育，向学生灌输尊重、同理心和勇敢说“不”的意识，也让学生明白，如果目睹欺凌行为，应该如何正确地寻求帮助。

家庭的角色同样至关重要。家长是孩子的第一任老师，也是孩子最坚实的后盾。很多时候，欺凌行為的发生，与家庭教育的缺失有关。家长需要关注孩子的情绪变化，与孩子保持開放和信任的沟通，鼓励孩子分享在学校的经历，并教会他们如何保护自己，如何在遭遇不公时寻求帮助。

家长也要以身作则，培养孩子健康的价值观和同理心。对于施暴者家庭，更需要反思自身的教育方式，理解孩子行为背后的原因，并积极配合学校和社會进行矫正。

再者，要强化社会责任感，形成全社会共同抵制校园欺凌的氛围。媒体在报道此类事件时，在满足公众知情权的更应该承担起引导舆论、普及反欺凌知识的责任，而不是仅仅渲染事件的煽情性。司法机关在处理涉及欺凌的案件时，也应遵循保护未成年人权益的原则，同时体现出对欺凌行为的零容忍态度。

网络平台也需要加强监管，避免网络欺凌的发生，并及时处理有害信息。

对于遭受欺凌的孩子，最需要的是及时、专业的心理援助。每一次欺凌，都在孩子的心灵上留下難以磨灭的伤痕。学校和家庭应该主动為受害者提供心理咨询、情感支持，帮助他们走出阴影，重建自信。这不仅仅是对受害者身体伤害的弥补，更是对他们精神创伤的疗愈，让他们能够重新找回生活的勇氣和希望。

“女学生被扒衣”事件，是一场悲剧，但它也可以成为一次契机。让我们以愤怒为动力，以理性为导向，共同撕开校园欺凌的画皮，正视那些隐藏的黑暗，并携手努力，为孩子们构建一个更安全、更温暖、更充满爱的成長空间。這不只是为了惩罚施暴者，更是为了守护每一个孩子纯真的笑容，让他们能够无忧无虑地绽放属于自己的光彩。

图片来源：人民网记者 刘欣 摄

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