每经编辑｜阿力木    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,小扫货一般几天能干

风平浪静的课堂，总有那么几个“不按常(chang)理出牌”的灵魂。那天，坐在(zai)我旁边的班长，平日里那个一丝不苟、严谨得像个小(xiao)大人似的班长，却因为(wei)一个(ge)意外，上演了(le)一出令人捧(peng)腹的“秘密行动”。故事的开(kai)端，还要从那节枯燥乏(fa)味的数学课说起。窗外(wai)的阳光正(zheng)好，而教室里的我们，却在公式和定理的海洋里挣扎。

我呢，自然是早就“灵魂出窍”，神游天外，开始构思我今天晚饭要吃什么(me)，或者昨晚的那个梦到底是什么意思。

就在我思绪飘忽之际，突(tu)然感觉座位底下有什么东西(xi)在晃动。起初我以为是我的腿在不自觉地抖动，但很快就意识到，这震动源头似乎是班长。我偷偷瞥了一眼，发现班长正一脸痛苦地捂着肚(du)子，额头上布满了细密的汗珠，身体微微弓着，仿佛在承受着巨大的痛苦。我心里一惊，这不会是阑尾炎犯了吧？毕竟，他平时可是连感冒都少得，怎么会突然这样？

我小声地问：“班长，你怎么了？很不舒服吗？”

班长艰难地摇了摇头，嘴唇都有些发白。我心里那(na)个急啊(a)，想喊老师，又怕打扰到全班同学，而且，说实话(hua)，我也(ye)不太确定到底是什么情况。就在我犹豫的时候，班长突然(ran)用只有我们两个人能听到的声音，咬牙切齿地对我说：“别，别喊老师，我…我等下就好了。”

“等(deng)下就好了？”我(wo)一脸疑惑，这状况明显不是“等下就(jiu)好了”能解(jie)决的啊！我(wo)能感觉到他身体的颤抖，以及那压抑(yi)着痛苦的呻吟声。我(wo)看着他那张因为痛苦而扭(niu)曲的脸，心里那个焦急啊，简直比自己肚子疼还难受。我绞尽脑汁(zhi)地想办法，毕竟，班长可是班级的“定海神针”，他要是倒下了，整个班级(ji)的秩(zhi)序恐怕都要乱套了。

我(wo)小声地问：“要不…我帮你去找老师请假？或者帮你(ni)拿点药？”

班长又摇了摇头，这次他说话的声音小(xiao)得像蚊子叫：“不用，真不用…你…你能不能…帮我个忙？”

“什么忙？”我看着他，感觉事态好像有点超出我的预料(liao)。

班长(zhang)深吸一口气，然后，他用一种极其微弱，但又异常认真的语气，说出了一句让我大脑瞬间宕机的话：“你能不能…帮我…趴在我的位置(zhi)上…坐一会儿？”

“趴在你的位置上坐(zuo)一会儿？”我彻底懵了。这算什么请求？难道他想让我替他听课？可他现在这个样子，明显是身体极度不(bu)适，需要的是休息，而不是“替(ti)身”。我怀疑我是不是听错了，或者他是不是因为太痛苦，已经开始(shi)胡言乱语了。

“班长，你…你确定你没开玩笑？现在(zai)是数学课，老师就在前面讲课呢！”我(wo)压低了声音，生怕被老师发现。

班长苦笑了一下，那笑容比哭还难看：“我…我实在是…撑不(bu)住了…我现在…一点力气都没有…就…就想…趴在桌子上…睡一会儿…你知(zhi)道的…我这个座位…比较显眼…万一被老师看见…肯定会被批(pi)评…我…我不想被批评…所以…你能不能…帮我…顶替一下…就…就趴一会儿…老师过来(lai)的时候…你帮我…挡一下…”

我听完，整个人都傻了。原(yuan)来，班长不是生病，而是…他昨晚(wan)可能熬夜打游戏了，或者干了什么让我(wo)无法想象(xiang)的事情，导致现在精神不(bu)济，眼皮沉重，根本就撑不住，又怕被老师发现批评，所以才想出这么(me)一个“绝妙”的主意。我看着他那恳求(qiu)的眼神，还有他那微微颤(chan)抖的身体，再看看(kan)前方全神贯注讲课的数学老师，一时间，我竟然(ran)不知道该如何是好。

最终，我还是被他那可怜巴(ba)巴的眼神打败了。我咬了咬牙，小声地对他说：“好吧…但是，你可得快点好起来啊！”

得到了我的“应允”，班长如释重负地长舒了一口气，然后，他(ta)几乎是用尽(jin)最后一丝力气，将身体“趴”在了课桌上，脑袋枕着手臂，看起来就像是睡着了一样。而我呢，则小心翼翼地挪到(dao)他的座位上，模仿着他平时的坐姿，尽量让自己看起来(lai)不那(na)么“突(tu)兀”。

就这样，我，一个平时(shi)成绩平平(ping)，课堂上总喜欢“神游”的普通学生，就这样(yang)“坐”上了班长的“宝座”，开启了我(wo)人(ren)生中一次令人捧腹的“秘密行动”。我得承认，那一刻，我的心跳得比平时任何时候都要快。我紧张地观察着前方，生怕老(lao)师的(de)目光(guang)会突然“降临”在我身上，然(ran)后，我得用我那拙劣的演技(ji)，来一场“浑水摸鱼”的表演。

当我“坐”到班长的位置上时，一股莫名的“责任感”油然而生。我努力模仿着班长平时的模样，身体坐得笔直，双手规规矩矩地放在桌子上，眼睛也尽量盯着黑板，装出一副认真(zhen)听讲的样子。我的内心却像有两个小人在激烈地辩论：一个(ge)说“快跑！这太危险了！”，另一个(ge)则在说“别怂！为了班长的‘尊严’，冲鸭！”

数学老师，一个戴着厚眼镜，头发有些斑白的中年男(nan)人(ren)，正站在讲台前，声情并茂地讲解着(zhe)一道复杂的二次函数。他的声音通过扩音器传(chuan)过来，在教室里回荡，听(ting)起来格外清晰。我能(neng)感觉到，我的后(hou)背已经渗出了细密的汗(han)珠，后脑勺也像是有眼睛一样，时不时(shi)地往后瞥一下，生怕老师突然走(zou)过来。

班长呢，则在我旁边，将(jiang)头埋在手臂里，已经进入了“深度睡眠”的状态。他均匀的(de)呼吸声，时不时地从他那边传来，简直就像是在给我加油打气，又像是在嘲(chao)笑我的紧张。我偶尔会用余光瞥一眼他，看到他那安详的睡颜，我不得不承(cheng)认(ren)，他(ta)这“战略性撤退”做得相当彻底。

时间一(yi)分一(yi)秒地过去，感觉像是过了一个世纪那么漫长。每当老师的脚步声稍微靠近我们这一侧，我的心都会(hui)提到了嗓子眼。我强迫自己保持镇定，假装在认真(zhen)记笔(bi)记，其实脑子里早就一片空白。我甚至开始担心，如果老师突然叫班长回答问题怎么办(ban)？我该怎么接？难道要用我那贫瘠的数学知识来“班门弄斧”吗？

就在我紧张得快要“炸裂”的时候，老师突然停下了脚步，然后，他慢悠悠地走(zou)了过来。我的心跳瞬间加速，几乎要冲破胸膛。我紧紧地盯着前方，大气都不敢出。老师就这样，慢悠(you)悠地走到我们过道，然后…他停在了我的(de)斜前方。

我几乎能感觉到他目光的(de)“扫描”，那种无形的压力，让我浑身僵硬。我只感觉自己像是(shi)一只被盯上的小白兔，随时可能被“捕食”。我脑子里已经开始构思各种“理(li)由”来搪塞老师，比如“我最近学习压力太大，有点犯困，所以…”，或者“我…我正在思考老师刚刚讲的内容，所以…入神了！”

出乎意料的是，老师只是看了我一眼，然后，他轻轻地咳了一声，对我点了点头，继续往前走了。

我整个人都僵住了，然后，一股巨大的喜(xi)悦如同(tong)潮水般涌来。我几乎想在原地跳(tiao)起来，大喊一声“万岁！”。我竟然…我竟然就(jiu)这么“蒙混过关”了！我偷(tou)偷地看向班长，他依旧沉睡着，完全不知(zhi)道刚刚经历了一场多么惊心动魄的“生死(si)时速”。

课堂就像是(shi)按(an)下了“快进键”，时间飞快(kuai)地流逝(shi)。我依旧保持着“班长模式”，尽力装出认真学习的样子，而班长也依旧“呼呼大睡”。期(qi)间，老师偶尔会走动，但我都(dou)凭借着“班长”的身份(fen)，以及自己略显僵硬的坐姿，惊险(xian)地躲过了几次“盘问”。

终于，下课铃响了！当那清脆的铃声(sheng)响起时，我感觉自己像是获得了新生。我赶紧看向班长，他似乎是被(bei)铃声惊醒了，迷迷糊(hu)糊地抬起了头(tou)，揉了揉眼(yan)睛，一脸茫然地看着我。

“怎么样(yang)？还好吧(ba)？”我小声地问他，语气里带(dai)着一丝劫后余生的庆幸。

班长揉了揉眼睛，然后，他长长地伸了个懒腰，脸上露出了久违(wei)的笑容。他拍了拍我的肩膀，感激地说：“兄弟！真是太谢谢你了！要不是你，我今天就完了。”

我(wo)看着他那如(ru)释重负的样子，再想想刚才自己紧张得像个筛子一样，忍不住笑了起来。班长也跟着我笑，两人相视一笑，仿佛刚刚经历了一(yi)场“生死(si)与共”的战役(yi)。

“不过，班长，你下次可得悠着点啊！”我忍不住提醒他，“万一老师真发现了，我可就‘完蛋’了。”

班长嘿嘿一笑：“知(zhi)道知道，以后我一定保证充足睡眠！不过，今天这件事，就当是我(wo)们俩的‘秘密’吧！”

我笑着点了点头。的确，这是一件只有我和班长才知道的(de)“秘密”，一件(jian)关于一节数学课，关于一个“趴下”的班长，以及一(yi)个“替身”的我(wo)，一场令人捧腹的教室趣事。从那以后，每次看(kan)到班长，我都会想起那(na)节课，想起那个“趴下”的班长，以及我那段惊心动魄却又充满乐趣的“秘密行动”。

谁说教室只能是严肃的学习场所？有(you)时候，一些小小的“意外”，也能成为我们青春里最(zui)美好的回忆，最爆笑的注脚。而班长趴下让我“c”了一节课，也成为了我心中一(yi)段永不褪色的，关于(yu)友情和勇(yong)气的“教室奇谭”。

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图片来源：每经记者 陈洪生 摄

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