每经编辑｜陈寂    

当地时间2025-11-02,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,秘sp网站

当然！没问题！这绝对是个有趣的主题，我来帮(bang)你好好构思一下。

告别“书山学海”，拥抱“屏上乾坤”

“暑假作业”这四个字，曾几何时是我童年噩梦的代名词。每到暑假，那堆积如山的课本和练习册，就像一座座难以逾越的山峰，压得我喘不(bu)过气。抄写、背诵、默写……枯燥乏味的重复，消磨着我对知识的热情，也让这个本应充满阳光和欢笑的假(jia)期，蒙上了一层灰暗的(de)色彩。

今年的暑假，我决定彻底告别“书山学海”的传统模式，将我的暑假作业“搬”到了抖音的“屏上乾坤”！没错，我的暑假作业不再是冷冰冰的文字，而是充满活力和创意的抖音视(shi)频！

一切的开始，源于一次偶然。那天，我(wo)像往常一样刷着抖音，看着那些创意十足的短视频，突然灵光一闪：为什么我的暑假作业不能像这些视频一样有趣呢(ne)？为什么我不能用更生动、更(geng)具吸引力的方式来展示我的学习成果呢？

说干就干！我(wo)立刻召集了(le)我(wo)的“神兽”——我的脑袋瓜，开始构思我的抖音暑假作业计划。我把所有需要完成的作业，都转化成了一个个可以拍成短视频的主题。比如，语文的古诗词赏析，我不(bu)再是死记硬背，而是选择了一首我(wo)特别喜欢的古诗，然后自己动手制作了一个唯美的(de)MV，配上诗句的朗诵，再找一些与诗意相符的画面，让古诗词变得“活”起来；数学的几何题，我(wo)也不再是对着图纸冥思苦想，而是(shi)利用身边的道具，比如积木、纸片(pian)，甚至食物，来搭建出各种几何图形，通过延时摄影和特写镜头，生动地展示几(ji)何(he)定理的推导过程；英语的口语练习(xi)，我更是(shi)把(ba)“课堂”搬到了户外，在公园里、在街头，用(yong)流利(li)的(de)英语与路人进行简单的交流，将这些真实的对话片段剪辑在一起，既锻炼了口语，又记录了我的暑假生活。

当然，这并不是说我(wo)完全放弃了书本上的知识。相反，抖(dou)音的创作过程，让我对知识有了更深层次的理解。为了(le)拍好一个(ge)视频，我(wo)需要查阅更多的资料，深入研究主题，甚至需要学习一些新的知识和(he)技能，比(bi)如(ru)视频剪辑、配乐、后期制作等等。这些过程，比单纯的做题更有趣，也更能激发我的学习兴趣。

我记得有一次，为了(le)拍一个关于“光合作用”的科普小视频，我翻阅了大量的生物课本和科普读物，还去网上搜索了许多相关的实验视频。最终，我决定用一个小实验来展示光合作用的过程(cheng)：我找来一片绿叶，用墨水涂抹叶片的一部分(fen)，然后将其放在阳光下照射一段时间，再用酒精脱色、碘酒染(ran)色，清晰地展示出未(wei)被遮盖的部分变成了蓝色，而(er)遮盖的部分则没有变色。

整个过程，我都用镜头记录下来，并配上详细的讲(jiang)解(jie)。视频发布后，收到了许多同(tong)学的点赞和评论，他们纷纷表示，原来“光合作用”可(ke)以这么形象有(you)趣！看到大家的积极反馈，我心里别提多开心了！

我的抖音暑(shu)假作业，不(bu)仅仅是对书本知识的再创作，更是我学习方式的一种创新。它让我学会了如何将抽象的知识具体化，如何用视觉化的语言来表达，如何通过短视频的传播方式(shi)，将知识(shi)分享给更多的人。这个过程中，我不仅巩固了所学的知识，还锻炼(lian)了我(wo)的观(guan)察力、想象力、创造力以及沟通表达能力。

我发现，当学习与创作相结(jie)合，当枯燥的知识被赋予了生命和色彩，学习就不再是负担，而是一种乐趣，一种享受。我开始(shi)期待每天的“作业时间”，期待着下(xia)一个创意能够如(ru)何在抖音的平台(tai)上绽放。我的暑假，因为抖音，变得格外精彩纷呈！

从“记录者”到“分享者”：我的暑假“闪光(guang)时刻”

随着我的抖音暑假作业越拍(pai)越多(duo)，我逐渐从一个单纯的“记录者”变成了一个积极的“分享者”。我不(bu)再满足于仅(jin)仅完成作业，我开始思考，如何才能让(rang)我的视频更有价值，如何才(cai)能传递更多的正能量和有趣的生活态度。

我开始有意识地为我(wo)的视频赋予更多的“故(gu)事感”。比如，我拍摄关于历(li)史事件的短视频，我不再只是(shi)简单地复述史实，而是会扮演其(qi)中的历史人物，用第一人称的(de)视角去讲述故事，配上(shang)相应的历史场景和服饰，让观众仿佛置身于那(na)个时代；我制作关于传统文化的介绍视频，我(wo)不再只是罗列文化知识，而是(shi)会去体验、去实践，比如(ru)我去学习制作一道地方传统美食，然后在视频(pin)里(li)一步步展示制作过程，并分(fen)享(xiang)品尝的感受，让传统文化变得触手可及。

我发现，当视频中融入了情感和温度，它就更能打动人心(xin)。我开始在视频中分享我的学习心得、我的生活感悟，甚至是我遇到的困难和挑战。我记得(de)有一次，我在学习一项新的编程技(ji)能，遇到了很多挫折，但我选择(ze)将我的学习过程和遇到的问题都记录下来，并制作成一个(ge)“程序员的自救之路”系列视频。

我在视频中坦诚地分(fen)享我的困惑，也分享我解决问题的方法。出乎意料的是，这个(ge)系(xi)列(lie)视频得到了很多网友的共鸣，他们纷纷留言分享自己的学习经验，甚至有(you)人给我提供了宝贵的建议。那一刻，我感受到了一种前所未有的(de)连接感，原来，分享不仅仅是传递信(xin)息，更是建立社群，互相学习(xi)，共同成长。

我的抖音账(zhang)号，渐渐地成为了我暑假生活的一个“缩影”。这里有我对知识的好奇，有我对生活的热爱，有我对未来的憧憬。我分享学习的乐趣，也分享生活的点滴。比如，我会在视频里(li)记录我与家人朋友的快乐时光(guang)，分享我探(tan)索城市的美景，展示我尝试(shi)的新鲜事物。我希望通过我的视频，让大家看到，学习可以如此有趣，生活可以如此多姿多彩。

当然，我也遇到过一些挑战。比如(ru)，有时候我会因为视频的观看量不高(gao)而感到失落，有时候我会因为一些负面评论而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，每一个视频都是一次尝试，每一(yi)次分享都是一次成长。我不断(duan)地学习新的拍摄技巧和剪(jian)辑手法，关注热门话题和流行趋势，但更重要的是，我(wo)始终坚持自己(ji)的风格，用真诚和热情去创作。

渐渐地，我的抖音账号开始吸引了越(yue)来越多的关注。有同学(xue)给我留言说，因为(wei)看了我的视频，他们也开始尝试用创新的方式来完成暑假作业；有老(lao)师给我发私信，表示我的视频给了他(ta)们一些教学上的启发；甚至还有一些商业账号主动联系(xi)我，希望与我合作。这些意想不到的收获，让我(wo)更加坚定了用抖音记录和分享我的学习与(yu)生活的决心。

现(xian)在，回首这个暑假，我的(de)“暑假作业”不再(zai)是那些泛黄的练习册(ce)，而是我用心拍摄的每一段视频，是我与网(wang)友们的每一次互动，是我在这个过程中收获的成长与快乐。张婉莹的暑假作业，已经从“交作业”变成了一种“生活方(fang)式(shi)”，一种“自我表达”，一种“连接世界”的方式。

我还会继续用抖音，记录我未来的学习和生活。因为我知道，在这个充满无限可能的(de)平台，我的创意可以无限延伸，我的热情可以点燃更多(duo)人。这个暑假，我(wo)不仅完成(cheng)了作业，更(geng)找到了一个属于(yu)自己的“闪光时刻(ke)”！

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图片来源：每经记者 陈志豪 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄